实用传播学

实用传播学——熟悉传播艺术，实现完美人生新闻与传播学院@新闻系学习本课程的意义：从技术到艺术的升华——熟悉传播艺术，实现完美人生1、希特勒的广播传播2、罗斯福的“炉边谈话”（AFiresideChat）3、肯尼迪的电视竞选辩论学习本课程的意义：从技术到艺术的升华——熟悉传播艺术，实现完美人生4、奥巴马的“网络竞选”之战本门课程怎么教和学？怎么学：课堂：勤于思考，参与讨论；课外：大胆设想小心求证怎么教：理论讲解+案例探讨+延伸思考;不是食谱不是药方四、课程内容及学时分配：第一讲传播学基本理论概述（6学时）第二讲传播实务概述（4学时）第三讲日常人际沟通中的传播现象分析（6学时）第四讲面试中的传播现象分析（4学时）第五讲演讲中的传播现象分析（4学时）第六讲其他实用传播现象分析（4学时）第七讲讨论与延伸（4学时）第八讲答疑（2学时）推荐阅读书目郭庆光：《传播学教程》（第二版），中国人民出版社，2011年第2版。李彬：《传播学引论》（增补版），新华出版社2003年第2版。关于本门课程考核与奖励：★平时成绩初定占学期成绩总分的40%★（作业成绩+课堂表现+考勤）。★平时作业按质按量给分作业作业：就实用传播现象的某一个角度谈谈看法（意见或建议）。要求：1、有材料，有观点，结构合理，观点新颖，有理有据。2、2000字，4月中旬前交。论文请注明班级、姓名、学号、论文题目等。3、重复率不超过30%。提醒要做作业！第一讲传播学基本理论概述1、传播的定义：社会信息的传递或社会信息系统的运行。共享说：着眼于传播的内容信息的共享。传递行为说：要同他人交换思想感情以达到分享的目的，就必须要把思想感情表达出来，而这个表达行为就是传播。影响劝服说：传播看成是传播者有意识地影响他人的劝服行为或过程。社会互动学说：既然传播是发生在传播者与受传者之间的交流活动，传播必然使双方相互联系相互作用。2、传播的特点：一种信息共享活动；在一定的社会关系中进行，又是一定社会关系的体现；一种双向的社会互动行为；传播双方须有共通的意义空间；一种行为、过程、系统。3、传播的构成要素：①传播者：即信源，信息发出者，个人、群体或组织皆可；②受众：即信宿，信息接收与反应者，个人、群体或组织皆可；③讯息：由一组相互关联的有意义的符号组成，能表达某种完整意义的信息，传、受双方社会互动的介质；④媒介：即传播渠道、信道、手段或工具，讯息的搬运者，连接传播过程中各种因素的纽带；⑤反馈：受传者对接收到的信息的反应或回应，受传者对传播者的反作用。体现社会传播的双向性和互动性。分析传播要素4、传播过程的直线模式5、传播障碍和传播隔阂1）传播障碍：包括结构和功能障碍，如传播制度化是否合理、传播渠道是否畅通、信息系统各部分功能是否正常。2）传播隔阂：包括个人之间、个人与群体间、成员与组织间、群体之间、组织之间、时代之间、文化之间在特定利益、价值、意识形态和文化背景方面的隔阂。有无意的误解和有意的曲解之分。公益广告说明什么？思考：举例说明如何在人际传播中避免传播障碍和传播隔阂？提示：从5W要素角度思考，路上与别人打招呼，别人没有听见；与年长者交流、与孩子交流……6、人类传播的发展阶段1）口语传播时代：加速了人类社会进化和发展进程，却受到时空限制；2）文字传播时代：大大加速了人类利用体外化媒介系统的进程；3）印刷传播时代：实现了文字信息的批量生产和大量复制。4）电子传播时代：实现了信息的远距离快速传输，形成人类体外化的声音和影像信息系统，使人类知识经验的积累和文化传承的效率和质量有了新的飞跃。7、符号的定义和基本功能①定义：信息的外在形式或物质载体，信息表达和传播中不可缺少的基本要素。②基本功能：a.表述和理解（人与人之间的传播活动首先表现为符号化和符号解读的过程）；b.传达（作为精神内容的意义只有转换为一定物质形式的符号才能在时空中得到传播和保存）；c.思考（即引发思维活动，思考首先要有对象及关于对象的知识，而这些都以符号形式存在于人的头脑中）。8、象征符的特性①人工符号，人类社会的创造物；②既可表示具体事物，也可表达观念、思想等抽象事物；③非遗传，通过传统、学习继承；④可自由创造，与指代对象的关系具有随意性。9、符号意义的分类：①明示性和暗示性；②外延和内涵；③指示性和区别性。10、传播过程中的意义（符号本身之外）①传播者的意义：传播者通过符号来传达他所要表达的意义；②受众的意义：符号本身的意义随时代发展而变化，而受众个体却依照各自背景理解和解释符号意义，使得不同的受众对同一种符号构成的信息会有不同的理解；③情境意义：很多情况下，传播情境会形成符号本身不具备的意义，并制约符号意义。长沙市委书记清晨穿雨鞋扫马路11、传播的基本类型：自我传播、人际传播、组织传播、群体传播、大众传播；12、人内传播（内向传播、内在传播、自我传播）——指个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。是个体系统内的传播，是一切社会传播活动的基础。13、人内传播的主要环节或要素：1）感觉---人内传播的出发点2）知觉---感觉的集合，或在感觉基础上对事物的分散的个别信息属性进行的综合3）表象---记忆中保存的感觉和知觉信息在头脑中的再现4）概念---对同类事物的共同的一般属性的认识5）判断---对事物之间的联系或关系进行定性的思维活动6）推理---从已知的事物属性和关系中推导出未知的属性和关系的思维活动14、人内传播的的特点1）人内传播虽然是人体内部信息处理的过程，但这个过程并不是孤立的，他的两端都与外部过程保持着衔接关系。（输入源泉是外部环境，输出对象也是外部环境）2）人内传播虽然与人的生理机制密切相关，但它在本质上是对社会实践活动的反映，具有鲜明的社会性和实践性。3）人内传播不是对外部世间的消极的被动的反映，而是积极主动的反映4）人内传播是其他一切传播活动的基础。（其他类型的传播，都必然伴随着人内传播的环节；人内传播的性质合结果，也必然对其他传播产生重要影响。）15、人际传播个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。是最典型的社会传播活动，是人与人社会关系的直接体现；是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。16、人际传播的动机：1）首要动机和目的就是获得信息。2）建立与他人的社会协作关系3）自我认知和相互认知。4）满足基于人的社会性的精神和心理需求。17、分为两种：面对面的传播借助某种有形的物质媒介的传播。18、人际传播的特点1）传递和接受信息的渠道多，方法灵活；2）信息的意义更为丰富和复杂。（多种渠道和手段的配合，会形成特殊的传播情境，产生新的意义。）3）双向性强，反馈及时，互动频度高。（是一种高质量的传播活动，尤其在说服和沟通感情方面效果好。）4）是一种非制度化的传播。（传播关系的成立上具有自发性、自主性和非强制性，主要建立在自愿和合意的基础上，是一种相对平等和自由的传播活动。）19、人际传播的社会功能1）对社会来说，是社会成员交流信息的重要渠道；是实现社会协作的重要纽带；也是传承社会文化的重要工具。2）对个人来说，是完善和发展自我的重要途径。3）人际传播的状态如何，是社会物质文明和精神文明的重要体现。20、人际传播是真正意义上的“多媒体”传播1）人际传播在本质上是个人之间相互交换精神内容的活动，而精神传播需要物质载体，精神内容交换的质量如何，很大程度上取决于它的媒体(符号载体)。2）媒体即任何能够传播信息的渠道和手段。3）人际传播是一种高质量传播活动时，一个重要理由就是他的传播渠道广，手段多。人际传播，是真正意义上的多媒体传播。4）人际传播的核心媒体是语言（声音语言、书写语言）。体态、表情、眼神、身体接触以及服装、发型等都是自我表达的重要媒体。21、体态语的传播功能：1）强调语言2）补充语言3）代替语言4）控制语言5）表达超语言的含义22、群体传播的社会功能：1）群体是将个人和社会相连接的桥梁和中间纽带。是“局部社会”。2）有助于社会秩序的维持，使社会秩序的连续性得到保证。3）群体可以团结个人的力量，是推动社会发展的重要力量。23、群体传播对个人成员具有重要意义：1）需求和愿望需要加入一定的群体，通过与他人的合作、依靠集体的力量才能实现，包括物质的和精神的。2）是个人的信息来源和社会安全感的提供者。3）是个人表现和实现自我的场所与手段。24、群体传播的功能：1）协调成员的活动、规定成员角色和职责以促进群体目标的达成。2）通过规范的共有来保证群体的整体合作。3）通过指示共同的行为方式以维持群体的自我同一性。4）为成员个人提供安全的决策依据。26、特殊的传播机制：1）群体暗示与群体感染2）群体模仿与“匿名性”3）集合行为中的“信息流”27、组织——狭义上，人们为实现共同目标而各自承担不同的角色分工，在统一的意志之下从事协作行为的持续性体系。28、组织传播——以组织为主体的信息活动。包括组织内传播和组织外传播。组织传播的总体功能就是通过信息传递将组织的各个部分联结成一个有机整体，以保障组织目标的实现和组织的生存和发展。具体来说：1）内部协调2）指挥管理3）决策应变4）形成共识29、大众传播的定义：专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。30、大众传播的特点：1）传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。2）大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。3）大众传播的对象是社会上的一般大众。受众的广泛性，意味着大众传播是以满足社会上多数人的信息需求为目的的大面积传播活动，也意味着具有跨阶层、跨群体的广泛社会影响。4）大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性。“意义的消费”。5）大众传播属于单向性很强的传播活动。同等价格，你是看现场，还是看电视《春晚》？为什么？习近平来南昌大学演讲，你会激动吗？看电视你激动吗？思考与讨论：自我介绍与自我形象塑造1、看李嘉诚等自我介绍讨论：自我介绍需要注意哪些事项？你试图向别人传播什么样的信息？你的受众是什么心理？什么需求？自我介绍(Self-introduction)“URBAN”法则：Unique,Relevance,Bonding,Arousing,NeatUnique独特：凸显很独特、与众不同的经历或特长。Relevance相关：只是希望知道你的个人经历及特点是否能够为未来的工作铺路。Bonding联结：与相关场合相关的特点是重点。Arousing富有激情：很富有激情的自我介绍很自然地能给人留下深刻印象。Neat简洁：内容/用词、叙述方式等要简洁干脆。内容不用涉及过多的细节；说话要干脆，不要拖拉。31、马歇尔•麦克卢汉三个著名观点：媒介即讯息观看《国王的演讲》，你的优势和不足是什么？你准备采用哪种媒介传递自己的优势并规避不足？毕业求职，你准备用什么媒介传播自我？31、马歇尔•麦克卢汉三个著名观点：媒介：人的延伸炉边谈话：延伸罗斯福的影响力。31、马歇尔•麦克卢汉三个著名观点：热媒介与冷媒介面对面交流比电话、短信“热”；生日寄送礼物不及当面祝贺“热”；任何媒介都不及和父母的拥抱更能够表达亲情；思考生活中的“热媒介”？32、新媒介随卫星通信、数字化、多媒体和计算机网络等技术的发展而出现的新型传播媒介，包括跨国卫星广播电视、多频道有线电视、电子出版物、互联网等。新媒介对你的生活和学习带来哪些影响？你认为大学生应该怎样合理利用新媒介实现传播效果？33、“使用与满足”1）“使用与满足”研究：把受众成员看作是有着特定“需求”的个人，其媒介接触活动是基于特定需求动机来“使用”媒介，从而使这些需求得到“满足”的过程。1）评价:一改传媒角度为受众角度，通过分析受众的媒介接触动机及其满足的需求来考察大众传播给人们带来的心理和行为上的效用，把能否满足受众需求作为衡量传播效果的基本标准。33、“使用与满足”2）意义：a.认为受众的选择具有某种能动性，有助于纠正此前的“受众绝对被动”的观点；b.揭示受众媒介使用形态的多样性，强调了受众需求对传播效果的制约作用，有利