《3-6岁儿童学习与发展指南》学习指导

1《3-6岁儿童学习与发展指南》学习指导1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和（），指导（）和（）实施科学的（）和（），促进幼儿（），制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。提示：《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》幼儿园家庭保育教育身心全面和谐发展2.《指南》于2012年10月9日颁布。3.《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为（），以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为（），通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助（）和（）了解3-6岁幼儿学习与发展的（），建立对幼儿发展的（），实施科学的（），让幼儿度过快乐而有意义的童年。提示：目标核心幼儿园教师家长基本规律和特点合理期望保育和教育4.《指南》从（）、（）、（）、（）、（）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展（）和（）两部分组成。提示：健康语言科学社会艺术目标教育建议5.《指南》中的目标部分分别对（）、（）、（）三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。提示：3～4岁4～5岁5～6岁末期6.实施《指南》应把握几个方面？提示：（1）关注幼儿学习与发展的整体性。（2）尊重幼儿发展的个体差异。（3）理解幼儿的学习方式和特点。（4）重视幼儿的学习品质。7.概况说明幼儿的学习特点。提示：（1）幼儿的学习是以直接经验为基础。2（2）幼儿需要在游戏中学习。（3）幼儿的学习是在日常生活中进行的。8.概况说明幼儿的学习方式。提示：通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。9.《指南》中“健康领域”的教育要点是什么？提示：（1）为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；（2）创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；（3）帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。8.《指南》中“健康领域”的子领域包括的内容是什么？提示：（1）身心状况；（2）动作发展；（3）生活习惯与生活能力。9.《指南》中“健康领域”的“身心状况”教育目标是什么？提示：（1）具有健康的体态；（2）情绪安定愉快；（3）具有一定的适应能力.10.《指南》中“健康领域”的“动作发展”教育目标是什么？提示：（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；（2）具有一定的力量和耐力；（3）手的动作灵活协调。11.《指南》中“健康领域”的“生活习惯与生活能力”教育目标是什么？提示：（1）具有良好的生活与卫生习惯；（2）具有基本的生活自理能力；（3）具备基本的安全知识和自我保护能力。12.保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到（）小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。提示：11～12小时213.在健康领域中，3--4岁幼儿能行走（）公里左右,途中可适当停歇.。提示：114.5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（）米左右。3提示：815.幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）小时，其中体育活动时间不少于（）小时。提示：2116.培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（）分钟。提示：1517.4——5岁幼儿能快跑（）米左右。提示：2018.3--4岁女孩子的体重参考标准是（）。提示：12.3--21.5公斤19.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成（）和（）的重要阶段.。提示：安全感乐观态度20.5——6岁幼儿能快跑（）米左右。提示：2521.5-6岁幼儿应具有一定的适应能力：能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）小时以上。提示：半22.在健康领域中,5--6岁幼儿能单手将沙包向前投掷（）米左右.提示：523.在健康领域中,5--6岁幼儿要主动保护眼睛.不要在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过（）分钟.提示：3024.5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到（）。提示：106.1-125.8cm25.针对目标:让幼儿具有一定的适应能力,提出了哪些教育建议?4提示：①保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。②经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。③锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。26.健康领域中，如何引导幼儿注意活动安全？提示：①为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。提供幼儿用安全剪刀。②为幼儿示范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法。③提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。27.3--4岁幼儿应具有怎样的生活自理能力？提示：①在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。②能将玩具和图书放回原处。28.5--6岁幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力的典型表现是什么？提示：①未经大人允许不给陌生人开门。②能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。③运动时能注意安全，不给他人造成危险。④知道一些基本的防灾知识。29.简述健康领域中，针对幼儿具有一定的平衡能力，动作协调灵敏的目标，提出了哪些教育建议？提示：①利用多种活动发展身体平衡和协调能力。②发展幼儿动作的协调性和灵活性。③对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。④结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。30.请分别阐述健康领域中手的动作灵活协调的这一目标下3个年龄段典型表现是什么？提示：3--4岁①能用笔涂涂画画。②能熟练地用勺子吃饭。③能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。4--5岁①能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。②会用筷子5吃饭。③能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。5--6岁：①能根据需要画出图形，线条基本平滑。②能熟练使用筷子。③能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。④能使用简单的劳动工具或用具。31.幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。提示：口语32.《指南》中语言领域的教育要点是什么？提示：（1）为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。（2）为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。33.《指南》中“语言领域”的子领域包括的内容是什么？提示：（1）倾听与表达；（2）阅读与书写准备.34.语言领域中,“倾听与表达”的3个主要目标是什么?提示：（1）认真听并能听懂常用语言;（2）愿意讲话并能清楚地表达;（3）具有文明的语言习惯。35.语言领域中,“阅读与书写准备”的3个主要目标是什么?提示：（1）喜欢听故事，看图书；（2）具有初步的阅读理解能力；（3）具有书面表达的愿望和初步技能。36.幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。提示：交流运用37.（）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。提示：5-638.（）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。提示：5-639.和幼儿讲话时，成人自身的语言要（）和（）。提示：清楚简洁40.3---4岁幼儿认真听并能听懂常用语言的具体目标是()和().6提示：别人对自己说话时能注意听并做回应能懂日常会话41.语言领域中，3--4岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能是什么?提示：喜欢用涂涂画画表达一定的意思.42.语言领域中３－４岁喜欢听故事，看图书的典型表现是什么？提示：①主动要求成人讲故事、读图书。②喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。③爱护图书，不乱撕，乱扔。43.语言领域中，4--5岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能的典型表现是什么？提示：①愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。②在成人提醒下，写写画画时姿势正确。44.语言领域中，在目标认真听并能听懂常用语言中4--5岁幼儿的典型表现是什么？提示：①在群体中能有意识地听与自己有关的信息。②能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。③方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。45.我们和幼儿一起阅读时，应该如何引导他以自己的经验为基础理解图书的内容？提示：①引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。②和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。③在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。④鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。46.在语言领域，4--5岁幼儿具有文明的语言习惯的典型表现是什么？提示：①别人对自己讲话时能回应。②能根据场合调节自己说话声音的大小。③能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。47.用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力,应在（）和（）中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣.提示：生活情境阅读活动48.（）和（）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的（）。提示：人际交往社会适应基本途径49.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过（）和（）潜移默化地发展起来的。7提示：观察模仿50.“社会领域”的教育要点是什么？提示：为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。51.“社会领域”中的子领域包括（）和（）。提示：人际交往社会适应52.“社会领域”中“人际交往”的教育目标是什么？提示：（1）愿意与人交往；（2）能与同伴友好相处；（3）具有自尊、自信、自主的表现:；（4）关心尊重他人.53.“社会领域”中“社会适应”的教育目标是什么？提示：（1）喜欢并适应群体生活；（2）遵守基本的行为规范；（3）具有初步的归属感.54.社会领域中４－５岁幼儿具有初步归属感的典型表现是什么？提示：①喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。②能说出自己家所在地的省、市、县(区)名称，知道当城有代表性的物主或景观。③知道自己是中国人。④奏国歌、升国旗时能自动站好。55.成人应该怎样注意语言文明，为幼儿做出表率？提示：①与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。②在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。③幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。56.简述社会领域关心尊重他人目标的教育建议?提示：①成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。②引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。③引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。57.简述在社会领域，针对目标:能与同伴友好相处,提出了哪些教育建议?8提示：①结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。②结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。③和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。58.在社会领域中，如何引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果？提示：①提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿。②借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱。③结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助。④利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。59.在社会领域中，如何教育幼儿要诚实守信？提示：①对幼儿诚实守信的行为要及时肯定。②允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。③小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。④发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己