搜索
八年级物理下册导学案第1页共123页第八章运动和力19第九章压强41第十章浮力61八年级物理下册导学案第2页共123页八年级物理下册导学案第3页共123页第七章力第一节力学习目标(1)知道力的概念和力的单位。(2)知道力的三要素，能用示意图表示力.【预习生成】八年级物理下册导学案第4页共123页1.叫做力。物理学中力通常用字母表示。2.我们在讨论一个力时一定存在个物体，一个是另一个是。因此力不能离开两个物体而单独存在。如图所示：足球运动员在踢球时，相对足球来说是对施力，施力物体是，受力物体是。3.为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为，简称，符号是。托起个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小。）4.我们将叫做力的三要素.【新知探究】探究一一、力是什么请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子123【体会】要想有力的话，需满足什么条件？力是_________________________________。二、物体间力的作用是相互的1.用手用力拍击桌面，手有何感觉？分析：手拍击桌子，手是，桌子是；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手对桌子施力的同时，又受到了桌子对手的，此力的施力物体是，受力物体是。在这个过程中手是物体又是物体。同时桌子是物体又是物体。2.结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的。也就是说。3.人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，受力物体是。这时，人也受到推力，施力物体是，受力物体是。探究并思考：不接触的两个物体间能产生力的相互作用吗?请举例说明。探究二力的作用效果（力可以干什么？）八年级物理下册导学案第5页共123页轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变；轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变；用力拉皮筋，皮筋会，用力压弹簧，弹簧会。结论:力的作用效果一：力可以使物体发生。（2）探究一：：课本图12.4-2乙，棒球运动员用力将球投出，力使物体由变为。课本图12.4-2丙，足球守门员接住射进球门的足球，力使物体由变为。司机师傅转动方向盘的力，可以导致汽车运动的发生改变。（注：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，是由快变慢，还是由慢变快；还是运动方向发生改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。）结论:力的作用效果二：力可以使物体发生改变。三、力的单位为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为，简称，符号是。托起个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小。）四、影响力的作用效果的因素（力的三要素）什么因素会影响力的作用效果呢？探究一：拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越；用的力越小，弹簧被拉得越。骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动的越。蹬车的力越小，自行车运动的越。这说明：力会影响力的作用效果。探究二：司机师傅向左打方向盘，汽车会向拐弯；向右打方向盘，汽车会向拐弯。我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力，就会将螺母。这说明：力会影响力的作用效果。探究三：推门实验（仿照右图）：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。当手距门轴越远（点A）时,越力;距门轴越近（点B）时,越力.（省\费）（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）这说明：力会影响力的作用效果。总结：力所产生的效果跟力的、和有关。力的三要素是力的、、。五、力的示意图：力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？在物理学中通常用表示力：在受力物体上沿着画一条线段，在线段八年级物理下册导学案第6页共123页的末端画一个箭头表示，表示力的作用点，在同一图中，越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。练习：画出下列力的示意图①沿水平方向向右拉物体A的拉力。②沿竖直方向向上拉物体B的力。③水平地面上的物体C受到水平向左20N的拉力和水平向右25N的拉力。【达标检测】1．人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。2．力的、、称为力的三要素。3．游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：物体间力的作用是。4．画出下列力的示意图：用50N沿水平方向向左推桌子的力5．甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是()A．甲仍然静止，乙被推开B。乙受到甲的力，甲不受推力作用C．乙受到的推力大于甲受到的推力D。甲、乙同时相对离开6．火箭起飞时尾部向下喷气，火箭就腾空而起，这一现象说明了。【巩固提升】8．下列说法中不正确的是：（）A．力是不能脱离物体而存在的B．发生作用的两个物体每个物体既是施力物体又是受力物体C．施力物体施力在前，受力物体受力在后D．两个物体发生力的作用不一定接触9．下列说法中不正确的是：（）A．有力作用在物体上，物体的运动状态一定会发生变化B．受力物体同时一定是施力物体C．物体间的作用是相互的D．施力物体和受力物体一定是同时存在的10．关于力的以下说法中正确的是（）A.物体不直接接触，就不会产生力的作用B.没有物体存在，也可能产生力的作用C.物体接触时，相互间就会产生力的作用D．力是物体对物体的作用11．下列事实中，最能说明力能改变物体运动状态的是：（）A.人坐在软席沙发上B.跳伞运动员在空中沿竖直方向匀速下落C.足球运动员用头把飞来的足球顶回去D.用力压气球，气球被压扁ABC八年级物理下册导学案第7页共123页12.在湖水中划船时，使船前进的动力是（）A.桨对水的推力B.水直接对船的推力C.人对船的推力D.水对桨的推力13．①蛋碰石，蛋碎石完好；②锤砸砖，砖碎锤完好。这两个事例，可以说明（）A．物体间力的作用是相互的，但是相互作用的一对力大小是不同的B．从①可知施力物蛋同时也是受力物，从②可知施力物锤却不是受力物C．物体间相互作用力的大小是相同的，但同样大小的力施于不同的物体，产生的效果一般是不同的。14.如图，竖直悬挂的电灯受到哪几个力的作用？每个力的施力物体是什么？画出电灯受力的示意图。15.画出各图中的力的示意图．课后反思我的收获是：________________________________________________我的问题是：________________________________________________第二节弹力学习目标：了解弹性、塑性及其在生活中的应用；探究弹簧伸长长度与拉力的关系；探究弹簧测力计的制作方法，学会它的制作及使用。【预习生成】1．力的作用效果是；。2．物体受到力发生形变，当将外力撤除后又恢复到，物体的这种特性叫做。在受力时发生形变，当将外力撤除后不能自动恢复到，物体的这种特性叫做。弹簧的弹性有一定的，超过了这个限度不能完全复原。3．物体由于发生弹性形变而产生的力叫，它的大小跟物体发生的大小有关。4．测16.图中表示了力的作用效果，其中图（a）主要表示力能；图（b）表示力能八年级物理下册导学案第8页共123页量力的大小的工具（仪器）叫做。实验室常用的是。弹簧受到的越大，弹簧的就越长。【新知探究】一、弹力（一）弹性与塑性1．观察思考并表述：观察课本P52图13.1-1，三张图片的共同特点是什么？原因是什么？2．请同学们利用桌面上的任意器材，自己设计实验证明“力可以改变物体形状”这一观点的正确性。请几个小组把他们设计的实验展示给大家。（要求设计尽量多的实验；实验过程中请同学们注意观察实验现象。）3．请各小组讨论：以上这么多实验现象，有哪些共同点、哪些不同点呢？共同点是：不同点是：教师点拨：物体受到力发生形变，当将外力撤除后又恢复到，物体的这种特性叫做。在受力时发生形变，当将外力撤除后不能自动恢复到，物体的这种特性叫做。（二）弹力5．做一做：出示拉力器，让学生拉开它，其他同学观察他的表情。这说明了什么？教师点拨：物体由于发生弹性形变而产生的力叫，它的大小跟物体发生的大小有关。（三）弹性限度6．取一根小弹簧，先用较小的力拉它，再使劲拉。两次都能恢复到原来的长度吗？教师点拨：弹簧的弹性有一定的，超过了这个限度不能完全复原。思考：为什么拉力器的弹簧中间要加一根限制弹簧伸长的长度的绳子？二、弹簧测力计（一）弹簧测力计制作原理教师做演示实验：分别在大弹簧下挂1个、2个、3个、4个完全一样的钩码，学生依次在下面的表格中记下弹簧受到的拉力和弹簧的各种长度。次数拉力F/N弹簧原长L0/cm弹簧的长度（总长）L/cm弹簧的伸长（L-L0）/cm123八年级物理下册导学案第9页共123页4分析表格中的数据，得出结论：点拨：弹簧测力计就是根据这个道理制作的。（二）弹簧测力计的使用1．用手拉测力计的挂钩，使指针指到1N、2N、5N，观察弹簧测力计的变化感受大小不同的力。2．把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉，读出头发拉断时拉力的大小。（用力要均匀）3．教师指出学生实验操作中存在的问题，并让学生自己归纳出使用弹簧测力计的方法和注意事项。小结：【达标检测】1.测量力的大小的仪器是，实验室常用的测量力的仪器是，它的工作原理是。2.使用弹簧测力计时，首先要观察它的和，还要观察指针是否指在的位置。弹簧测力计的正确使用：（1）所测的力不能超出它的，以免损坏测力计；（2）使用前注意观察指针是否指在；（3）使用时，拉力的方向应与弹簧的轴线方向。3.关于弹簧测力计的使用，下例说法错误的是（）A．使用前必须观察它的量程和分度值B．使用前要检查指针是否指在零刻度C．使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦D．测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置4.如图13-1所示的弹簧测力计的测量范围是＿＿＿N，分度值为＿＿＿N．弹簧测力计在测量前位于第二小格的A处，未作调整便用来测量手的拉力，指针位于B处，则手对弹簧测力计的拉力为＿＿＿N．【巩固提升】5.在弹簧的弹性限度内，弹簧下端挂300克物体时长15厘米，若改挂500克的物体，则弹簧长（）A、25厘米B、20厘米C、17厘米D、不能确定6.如图13-2，弹簧测力计的量程是，分度值是，该弹簧测力计(选填“能”或“不能”)直接用来测力的大小．需先，否则会使测得的值比真实值偏（选填“大”或“小”）．7.使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是()A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜图13-113-3-2八年级物理下册导学案第10页共123页B．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D．测量力的大小不能超出测量范围8.某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，如图13-2所示．当物体静止时，弹簧测力计的示数为8N，则物体的重力为()A.一定等于8NB．一定小于8NC.一定大于8ND.以上情况部有可能9.一个弹簧测力计竖直悬挂，给挂钩施加5N的力时，弹簧测力计的示数是；若将它取下来，两人在水平方向分别用5N的力拉弹簧测力计的挂钩和吊环，则它的示数是。课堂总结：课后反思我的收获是：________________________________________________我的问题是：________________________________________________第三节重力【学习目标】1.知道重力是如何产生的。2.知道重力的大小和方向。3.知道重心的概念。【预习生成】认真阅读课本，自主完成下列问题1．由于地球的而使物体受到的力，叫重力。2．物体所受的重力跟它的质量成，写成数学表达式为。图13-2八年级物理下册导学案第11页共123页3．重力的方向总是的。4．重力在物体上的叫物体的重心。形状规则的物体，其重心在物体的。一、合作探究任务一：重力的由来1.重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。2.重力的产生是来源于___________，重力的施力