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4.2直线、射线、线段（第1课时）1.探究得到“两点确定一条直线”的事实，并能举例说明这一事实；2.理解直线、射线、线段的概念并掌握其表示法，认识他们之间的练习与区别；3.能读懂简单的几何语言并据此作出图形.学习重点：直线、射线、线段的概念及其表示法.旧悟新求新知1：小学的时候我们已经学习过直线、射线和线段，请同学们回忆一下他们的形状并分别画出一条直线、射线和线段．·O2：如图，经过一点O画直线，能画几条？经过两点A、B呢？A·Ｂ·你能举出一些实际生活中应用“两点确定一条直线”的实例吗？互助探究木工师傅用墨盒弹出的墨线问题1：如图1，要在准备好的硬纸板上固定一根木条，使它不能转动，至少需要几个钉子？问题2：结合直线自身的特点，请同学们想一想，我们该怎样表示一条直线呢？这样表示有什么道理？直线有两种表示方法：（1）因为“两点确定一条直线”，所以也可以用直线上的两点表示直线.（2）可以用一个小写字母表示直线；●●ABl直线AB或直线lP··OlOab问题3：当点与线、线与线同时在一个图形中出现的时候，我们应如何表示它们之间的关系呢？如图，试着表述图中的点、线关系和线、线关系.点O在直线l上（直线l经过点O）点P在直线l外（直线l不经过点p）直线a与b相交于点O（1）点与直线的位置关系：归纳：点在直线上（直线经过点）点不在直线上（直线不经过点)（2）当两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线相交，这个公共点叫做他们的交点（1）用恰当的语句描述图中点与直线，直线与直线的关系.分层提高，巩固新知P··QlA·AabcBC（2）按下列语句画出图形：①直线EF经过点C；②直线AB与直线CD相交于点A．E··FC·①③D··CAB··分层提高，巩固新知问题4：能否用几何语言简单描述一下直线、射线、线段？互助探究再获新知填写表格，归纳直线、射线、线段的联系与区别．名称图形表示延伸端点度量直线射线1.射线AB2.射线l向一端无限延伸1个线段1.线段AB(或线段BA)2.线段a不可延伸度量B·aA·互助探究再获新知1.直线AB(或直线BA)直线2.直线l向两端无限延伸00个不可度量1.射线AB2.射线l向一端无限延伸1个不可度量1.线段AB(或线段BA)2.线段a不可延伸2个可度量B·lA···（1）判断下列说法是否正确：①直线AB与直线BA是同一条直线；（）②射线AB和射线BA是同一条射线；（）③把线段向一个方向无限延伸可得到射线，把线段向两个方向无限延伸可得到直线．（）√×√（2）按下列语句画出图形：①点A在线段MN上；③经过O点的三条线段a，b，c；MNAabcO通过本节课的学习，你知道了什么？学会了什么？作业：教科书习题4.2第1，2，3，4题．如果人生是一条线，你会做什么线?为什么？（线段，射线，直线）