小学语文-单元试卷分析讲评

第十一册语文1单元试卷分析讲评2010年3月日第周星期单元名称第一单元基本情况分析班级参考人数90分以上的89807970696059分以下六.(1)493251821进步快的王琴、向治蒿落后吃力的赵红红、郎杰、基础知识掌握情况多数学生对实践活动完成较差，80%学生能正确拼写课文中的生字词，按原文填空，按所学的课文内容完成作业。50%的学生能完成课堂以外的拓展知识；少数学生能独立完成短文和按要求完成作文。薄弱环节1、学生课外知识收集太少。2、学生对短文未认真去阅读和理解。3、作文内容不具体，字迹潦草，语句不流畅。补救措施1、要求学生多读、多记、多看、多想、多动手。2、每天必须练习一篇铅笔字。3、多收集、积累、整理课外知识。4、每天坚持看一篇优秀作文。第十一册语文2单元试卷分析讲评2010年3月日第周星期单元名称第二单元检测基本情况分析班级参考人数90分以上的89807970696059分以下六.(1)495291131进步快的毛壕森、曾云川落后吃力的赵红红、郎杰、郑智基础知识掌握情况1、学生对选择近义词和关联词语填空完成较差。2、省略号的用法，学生一点不懂。3、课外延伸的题完成很差。4、多数学生实践运用完成较差。薄弱环节1、短文分析，学生无从着手，80％的学生未得到一半的分。2、作文，内容不具体、字迹潦草、中心不明确、没按写作要求去完成。补救措施1、加强对课后作业巩固练习。2、要求学生多阅读课内外文章。3、加强学生的写作练习。4、引导学生平常养成不懂多问的习惯。第十册语文3单元试卷分析讲评2010年4月日第周星期单元名称基本情况分析班级参考人数90分以上的89807970696059分以下六.(1)494251541进步快的刘兴霞、朱似于落后吃力的秦累、赵红红基础知识掌握情况实践运用完成不令人满意，学生对课文中的拼音写词语部分掌握比较牢固，根据要求写四字词语也掌握较好，根据课文内容作业，学生完成较差。薄弱环节学生对短文分析完成较差，作文时，内容不具体，语句不通顺，字迹十分潦草，脱离生活实际实际。补救措施1、加强对课后作业巩固练习。2、要求学生多阅读课内外文章。3、加强学生的写作练习。4、引导学生平常养成不懂多问的习惯。第十一册语文4单元试卷分析讲评2010年4月日第周星期单元名称四单元检测基本情况分析班级参考人数90分以上的89807970696059分以下六.(1)491152841进步快的杜俊莹、余春落后吃力的赵红红、郑智基础知识掌握情况1、学生对课文中的四字词语掌握模糊。2、按原文填空，半数学生掌握较差。3、按要求造比喻句，多数学生未理解。4、实践运用完成较好。薄弱环节1、多数学生阅读短文作业较差，其主要原因是：未通读全文，未理解全文大意和作者的思想感情，2、学生作文：字迹潦草，内容空洞，语句不流畅，想象有不丰富。补救措施1、对课后作业巩固练习。2、求学生多阅读课内外文章。3、强学生的写作练习。4、引导学生平常养成不懂多问的习惯。第十一册语文5单元试卷分析讲评2010年5月日第10周星期5单元名称第五单元检测基本情况分析班级参考人数90分以上的89807970696059分以下六.(1)490172552进步快的朱习泽、郑家贵落后吃力的赵红红、郎杰基础知识掌握情况1、据拼写音写词语，60%的同学完成较差。2、辨字组词学生完成也较差。3、原文填空全班同学完成很差。4、半数学生实践运用完成较差。薄弱环节1、学生阅读短文作业较差，其主要原因是：未通读全文，未理解全文大意和作者的思想感情，2、生作文：字迹潦草，内容空洞，语句不流畅，想象有不丰富。补救措施1、对课后作业巩固练习。2、学生多阅读课内外文章。3、学生的写作练习。4、引导学生平常养成不懂多问的习惯。第十一册语文6单元试卷分析讲评2010年5月日第周星期单元名称六单元检测基本情况分析班级参考人数90分以上的89807970696059分以下六.(1)492152552进步快的代秋菊、朱东落后吃力的赵红红基础知识掌握情况1、生对课文中的四字词语掌握模糊。2、原文填空，半数学生掌握较差。3、要求造比喻句，多数学生未理解。4、本次实践运用完成较好。薄弱环节1、数学生阅读短文作业较差，其主要原因是：未通读全文，未理解全文大意和作者的思想感情，2、生作文：字迹潦草，内容空洞，语句不流畅，想象有不丰富。补救措施1、课后作业巩固练习。2、生多阅读课内外文章。3、生的写作练习。4、引导学生平常养成不懂多问的习惯。第十一册语文7单元试卷分析讲评2009年5月28日第周星期2单元名称第十一单元检测题基本情况分析班级参考人数90分以上的89807970696059分以下六.(1)480172533进步快的代佳洪、李玉婷落后吃力的朱东、郑智基础知识掌握情况1生对课文中的四字词语掌握模糊。2原文填空，半数学生掌握较差。要求造比喻句，多数学生未理解。薄弱环节1数学生阅读短文作业较差，其主要原因是：未通读全文，未理解全文大意和作者的思想感情，2生作文：字迹潦草，内容空洞，语句不流畅，想象有不丰富。补救措施1课后作业巩固练习。2生多阅读课内外文章。3生的写作练习。4、引导学生平常养成不懂多问的习惯。第十一册语文8单元试卷分析讲评2009年6月12日第周星期3单元名称第八单元检测题基本情况分析班级参考人数90分以上的89807970696059分以下六.(1)480192333进步快的李小杰、朱腾落后吃力的郑智基础知识掌握情况学生对课文中的拼音写词语部分掌握比较牢固，根据要求写四字词语也掌握较好，根据课文内容作业，学生完成较差。薄弱环节学生对短文分析完成较差，作文时，内容不具体，语句不通顺，字迹十分潦草，脱离生活实际实际。补救措施1、强对课后作业巩固练习。2要求学生多阅读课内外文章。3加强学生的写作练习。4引导学生平常养成不懂多问的习惯。第十一册语文单元试卷分析讲评年月日第周星期单元名称基本情况分析班级参考人数90分以上的89807970696059分以下四.(2)进步快的落后吃力的基础知识掌握情况薄弱环节补救措施