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七年级历史下第14课明朝的统治教（学）案课题第14课明朝的统治班级：姓名：学习目标1、了解明朝建立的史实及经济的发展，掌握明朝强化皇权的特点；2、掌握明朝科举考试的变化及评价明朝的科举制度。【自主学习】一、明朝的建立：1、背景：元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生。2、明朝的建立：年，称帝，建立明朝，定都（南京），他就是。3、元朝的灭亡：1368年，明军攻占，结束了元朝对全国的统治。二、朱元璋强化皇权：1、目的：巩固统治，强化皇权。2、措施：①在地方：取消，设立“”；分封诸子为王，驻守地方。②在中央：废除制度和中书省，提升六部职权；分散兵权，把大都督府分为前、后、左、右、中五军都督；③司法上：设立“”，监视臣民。朱元璋设立，明成祖设立。3、影响：废丞相，设厂卫，是明朝君主集权强化的表现。三、科举考试的变化：1、原因：明朝提倡。2、科举考试的变化：（八股取士）①考试内容：严格规定考试的题目必须来自“”、“”，考生对题目的解释，必须以朱熹的《》为标准，不得随意发挥。②文体格式：要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每个部分有两股对仗的文字，因此称为“”。3、明朝科举改革的局限性：八股取士禁锢了，摧残了文化，使应试者成为皇帝旨意的顺从者。四、经济的发展：1、概况：明朝时，农业、手工业和商业，在前代基础上继续发展。2、具体表现：①农业：明代引进了原产于的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。②手工业：棉纺织业从南方推广到北方，是明代的丝织业中心；是全国的制瓷中心，所产的青花瓷花纹优美，畅销海内外。③商业：商品经济活跃，和是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如山西的、安徽的。引导点拨：1.实行“八股取士”这一措施的目的是什么？这种做法有何危害？答案：实行这一政策的目的是为了加强思想控制。“八股取士”造成许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问，考中做官后，大都成为皇帝的忠实奴仆。2.为什么要引进这些作物品种？答案：因为它们的成熟周期短、产量高。解决了粮食紧张的问题。3.在我国历史上，像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？答案：汉高祖刘邦;汉光武帝刘秀【达标测试】1、他通过农民起义推翻了中国历史上第一个少数民族统一全国的政权，重新建立了汉人的中央王朝，他是（）。A、李渊B、嬴政C、赵匡胤D、朱元璋2、明朝建立初年，太祖朱元璋鉴于“人君不能躬览庶政，故大臣得以专权放纵”的状况，采取的措施是（）。A、设丞相、太尉、御史大夫分理朝政B、实行科举制，扩大统治基础C、废丞相，强化君主专制D、大兴文字狱，加强思想控制3、张三是明朝的读书人，他寒窗苦读，准备参加科举考试，求取功名，他必读的书目是（）。A、《史记》B、唐诗C、宋词D、“四书”“五经”4、七年级李明同学说：“明朝的官员没有隐私，太可怕了。”他说的应该是明朝实行的哪项措施带来的后果（）。A、设置厂卫特务机构B、大兴文字狱C、废除丞相D、设立军机处5、我国科举制度经历了从积极推动社会进步到束缚人们思想、阻碍社会进步的转变。这种转变始于（）。A、设置进士科B、设置明经科C、开创殿试和武举D、八股取士6、假如你是生活在明朝的一名书生，要参加当年的科举考试，你不能做到的事情是（）。A、答题范围限于“四书、五经”B、答卷要分为八个部分C、文章中可以自由发表个人的见解D、有机会参加殿试7、某历史教材的一课中，有“废丞相、设厂卫、实行八股取士”三个子项目，该课题应该是（）。A、元朝的建立和统一B、明朝君主集权的强化C、清朝中央集权的强化D、统一多民族国家的建立和发展8、瓷器凝聚了中国古代人民高超的智慧与东方民族高雅的审美情操。明朝时期全国的制瓷中心是（）。A、苏州B、泉州C、景德镇D、广州9、电视纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国各地美食。中国人开始吃上自产的玉米、马铃薯和花生，这种现象最早应该在（）。A、明朝B、隋朝C、唐朝D、宋朝10、朱元璋“安然家中坐，却知天下事”，明朝专制皇权的可靠支柱是（）。A、设置厂卫特务机构B、设军机处C、废除丞相D、八股取士【堂堂清】1、明朝的建立：1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府（南京），他就是明太祖。2、朱元璋强化皇权的措施：①在地方：废行省，设三司；分封诸子为王；②在中央：废丞相，撤中书省；分散兵权，设五军都督府；③司法上：设立“厂卫”特务机构，监视臣民。朱元璋设立锦衣卫，明成祖设立东厂。厂卫特务机构的设立，是明朝君主集权强化的表现。3、科举考试的变化：以《四书五经》为题，以八股文作答，故称“八股取士”。4、明朝科举改革的局限性：八股取士禁锢了思想，摧残了文化，使应试者成为皇帝旨意的顺从者。5、明朝经济的发展：①农业：明代引进原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。②手工业：苏州是明代丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心。