产学研协同创新的协同效应研究2

产学研协同创新的协同效应研究摘要：胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的讲话中提出，“高校要与科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，我国高校特别是研究型大学要在‘积极提升原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力’的同时，同科研机构、企业开展深度合作，积极推动协同创新。”2012年的“全面提高高等教育质量工作会议”，将“协同创新”定义为全面落实提高高等教育质量的重要举措。作为产学研联合的新模式，协同创新是整合创新资源、提高创新效率的有效途径，也是加快经济发展方式转变、实现经济社会可持续发展的根本动力。作为开放性的系统，产学研协同系统由企业、高校和科研机构三个子系统构成，是知识与技术创新的结合。文章基于协同学理论，选取核心能力与协同文化两个序参量因素，通过战略协同、资源协同以及技术创新协同，以实现协同效应，促进产学研的协同创新。全世界的创新型国家都在引进优秀的知识型人才、管理理念等，用以大力发展具有创新活力的企业和建立优秀的科研结构、高校机构；随着市场竞争环境和手段日益复杂多元化，企业只有通过对知识有效应用与管理才能保证其竞争优势。产学研协同创新已经成为各个国家寻求知识创新，将知识转化成效益的有效途径。关键词：产研学协同学协同效应协同创新AbstractGeneralSecretaryHuJintao'sspeechatTsinghuaUniversityCentennialraised,collegewiththeresearchinstitutions,enterprisestodevelopthedepthofcooperation,theestablishmentofcollaborativeinnovationstrategicalliance,ourcollegesanduniversitiesespeciallyresearchuniversitiesto'activelyenhancetheoriginalinnovation,integratedinnovationandtheintroductionofdigestionandabsorptionandre-innovation'atthesametime,withresearchinstitutions,enterprisestodevelopthedepthofcooperation,andactivelypromotecollaborativeinnovation.2012'scomprehensivelyimprovethequalityofhighereducationworkconference,thecollaborativeinnovationisdefinedasthefullimplementationofanimportantmeasuretoimprovethequalityofhighereducation.Asanewmodelofresearchjoint,collaborativeinnovationistheintegrationofinnovativeresources,aneffectivewaytoimprovetheefficiencyofinnovation,butalsoacceleratethetransformationofthemodeofeconomicdevelopment,achievesustainableeconomicandsocialdevelopmentofthefundamentaldrivingforce.Asanopensystem,researchcollaborationsystemconsistsofenterprises,universitiesandresearchinstitutionsofthreesubsystems,isacombinationofknowledgeandtechnologicalinnovation.Articleisbasedonsynergetictheory,selectthecorecompetenciesandcollaborativeculturetwoorderparametersfactors,throughstrategiccollaboration,resourcecoordinationandsynergyoftechnologicalinnovationinordertoachievesynergyandpromotecollaborativeresearchinnovation.Keywords:ResearchSynergeticsSynergiesCollaborativeinnovationKnowledgeCollaboration目录摘要Abstract第一章绪论1.1研究背景和意义1.1.1研究背景1.1.2研究意义1.2研究方法1.3国内外相关研究综述1.3.1国外相关研究1.3.2国内相关研究第二章产学研协同创新相关文献综述2.1产学研协同创新理论2.2协同效应2.2.1协同效应的基本概念2.3.2知识协同理论综述第三章产学研协同创新理论模型3.1协同创新的基础3.2战略协同3.3知识协同3.4组织协同3.5“战略—知识—组织”三维协同之间的逻辑关系第四章产学研协同创新及其知识协同效应4.1产学研协同创新4.1.1产学研协同创新的知识协同4.1.2产学研协同创新知识协同的特性4.2产学研协同创新的知识协同过程4.2.1产学研协同创新知识协同过程的运行机理4.2.2产学研协同创新知识协同过程的影响因素第五章世界主要发达地区产学研协同创新分析5.1北美地区主要国家产学研协同知识创新分析5.1.1北美地区产学研科技工业园和企业孵化器模式5.1.2北美地区产学研协同知识创新的政策措施分析5.2欧洲地区主要国家产学研协同创新分析5.2.1欧洲地区产学研创业研究中心模式5.2.2欧洲地区产学研协同知识创新的政策措施分析5.3东亚地区主要国家产学研协同创新分析5.3.1东亚地区主要国家产学研创新模式5.3.2东亚地区产学研协同知识创新的政策措施分析第六章产学研协同创新中知识协同效应分析6.1问卷设计与调查方法6.1.1问卷设计6.1.2调查方法6.2描述统计分析6.2.1样本描述6.2.2数据描述6.3信度分析6.4因子分析6.5相关分析6.5.1产学研协同知识创新影响因素与创新能力的相关分析6.5.2产学研协同知识创新能力与产出的相关分析6.6回归分析6.6.1产学研协同知识创新能力的影响因素与创新能力的回归分析6.6.2产学研协同知识创新能力与产出的回归分析第七章结论及建议7.1研究结论7.2产学研创新的建议参考文献第一章绪论1.1研究背景和意义1.1.1研究背景当前，我们国家已经进入了一个新的发展阶段，就是创新驱动、内生增长的阶段。创新驱动发展，作为《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》的主要内容，已成为了我们国家快速转变经济的发展方式、推动科学的发展、促进社会的和谐的重要政策选择。要求从增强国家的创新能力出发，加强原始的创新、集成的创新与引进消化吸收的再创新。综观新中国科技事业60多年的巨大成就，以上三类创新都有长足进步，极大地增强了国家的综合国力，但同发达国家相比，我国科学技术总体水平还有较大差距，体制机制还存在不少弊端：如企业未真真正正成为技术创新的主体，自主创新的能力并不强；各方面的科技力量独自成为一个体系、分散与重复，整体运行效率不是很高；科技的宏观管理呈现各自为政，科技评价制度、资源配置方式等不适应科技发展的新形势与政府的职能转变要求，阻滞了三类创新水平全面的提升。因此，《科技规划纲要》希望将我国特色的国家创新的体系打造成以政府作为主导、充分地发挥市场的配置资源的基础性作用、有效互动社会系统与各类科技的创新主体密切联系，其中建设“以企业为主体、产学研结合的技术创新体系为突破口，建设科学研究与高等教育有机结合的知识创新体系”是现阶段的发展重点之一。胡锦涛总书记在清华大学百年校庆时的重要讲话强调，我国的高校特别是研究型大学要同广大企业、科研机构展开深度合作，积极推动协同创新。这是第一次从国家战略高度对协同创新提出了要求。1.1.2研究意义在当前经济社会快速发展的形势下,协同创新已然成为我国创新体系中的重要组成部分。胡锦涛总书记曾在讲话中强调,高等院校尤其是研究型大学要与企业、科研院所进行深入合作,积极开展协同创新。协同创新是继原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新之后,对进一步解放和发展科技生产力提出的新命题、新任务。关于协同创新,多见于国内外的研究报告,其也曾被纳入国内地方或行业的发展规划,但立足于国家战略层面对协同创新提出要求,这还是第一次。发达国家涉及协同创新的企业集团的投资回报率能够超过25%,参与协同创新的小企业投资回报率甚至能够超过40%,但未参与协同创新的企业的投资回报率约为15%。可见,准确把握协同创新的内涵,完善“产学研”一体化的协同机制,对于我国深入实施科教兴国战略、建设创新型国家,具有极为重要的现实意义。1.2研究方法本研究试采用调查研究的方法对研究问题进行分析，具体分为文献研究法、定性分析方法等。（1）文献研究法笔者通过国内外大量文献综述和研究上，分析了产学研合作的国内外现状与不足，再对产学研合作和协同知识创新两大类文献进行综述，初步形成了相应的理论基础。（2）定性分析方法基于相关理论和前人研究成果，定性的分析讨论知识协同的各影响因素。1.3国内外相关研究综述协同学是德国学者赫尔曼在20世纪70年代所提出的。该学者在研究中指出,在整个系统环境中,各系统间存在互相影响并且互相合作的关系,借助系统外部指令或自发能量对各子系统进行协调,实现各子系统间的互动,达到协同效应。关于协同创新,美国专家PeterA.Gloor最初给出的定义是“由自我激励的成员构成网络小组并形成共同的目标,通过网络交流知识、信息和工作进度,协同实现小组的目标”。DasandTeng(2000)认为协同创新拉近了研究机构与市场之间的距离,这种合作实际上是因异质组织为了实现各自的资源优势互补而形成的[1]。根据国内外的实践经验,协同创新通常表现为组织内部构建的知识(技术)共享机制,组织内成员具有共同的目标和动力,通常需要借助现代化信息技术打造资源共享平台,从而实现有效的知识共享和技术转移,最终达到协同创新的目的。国内方面,彭纪生、吴林海(2000)提出了产学研协同创新的概念,并指出“迄今为止技术创新已演化出五代创新过程模式,其发展逐步趋向于技术协同创新的模式。研究认为,从宏观的角度考虑,协同创新是实现国家创新体系内各子系统的协同,即知识创新系统、技术创新系统、知识传播系统以及知识应用系统的协同;从微观的角度考虑,协同创新是实现多种创新资源和多方创新主体的协调、配置与整合。产学研协同创新的理念体现了系统的思想，与技术创新模式从封闭向开放的转变紧密相关，是对自主创新内涵的丰富深化，反映了当前科技改革发展的最新趋势。自从Schumpter提出创新理论以后，许多学者沿着他的思路重构经济理论，创新研究的内涵不断丰富和完善20世纪70年代，美国学者Nelson和Winter在生物进化理论的启示和借鉴下，创立了创新的演化经济理论，推动了技术创新和制度创新的融合，引发了从系统总体的视角剖析创过程机理的大量研究。80年代后，基于科学创新的新兴产业(如生物、信息通讯技术产业)大量兴起，学术研究对产业创新和经济发展的影响成为学者们关注的焦点，并引发了在政策上关注如何促进科研成果的商业化、加强基础研究与产业发展之间的联系，许多国家通过建立相关法律并完善支持机制，鼓励产学研之间形成更紧密的互动。90年代初，Freeman和Lundvall等学者开创了以国家创新系统为代表的第三代技术创新理论，引发了区域创新系统、产业/部门创新系统、技术系统、创新网络、集群创新等关注制度、环境、网络等层面的研究，产学研结