《新纪元》教学设计

丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。授课时间年月日第周星期第节课题《新纪元》教学设计教学目标知识与能力理解散文情和理的关系。过程与方法体验散文中美的发现和审美表达。情感态度与价值观感受和理解课文作者的崇高理想、深刻思想。教学重点通过知人论世把握文意，体会作者崇高的精神境界。教学难点理解文中哲理，感悟人生真谛。教材学情分析关于文学鉴赏的知人论世，《普通高中语文课程标准》有相关阐述：“应引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。”知人论世的方法就是考查作家(人)和时代社会(世)，考查作品的成因，体会作者的思想感情、精神境界、人格品性，从中获得思想启迪、情感熏陶。李大钊《新纪元》就是一篇需要通过知人论世才能认识其底蕴的课文。学生对李大钊或许略知一二，他们学习本文未必会自觉地知人论世，就需要老师提醒、触发，老师还可以更广泛地了解当时的时代状况、作者的生活经历和写作风格。可以说对李大钊和写作背景了解越多，对文本的解读就越透越深广，最终把课文当做认识时代社会和作者思想境界、心襟怀抱的一个门径。教学环节教学内容（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）一．导入新课【设计说明：由故事导入，既可增强趣味性，同时，杨继盛与李大钊在品格上又有共同之处，易引起相关的联想，可为课文讲解作铺垫。】公元１５５０年，西部蒙古族瓦剌俺答部南侵，大将军仇鸾率军迎战，一败涂地。仇鸾请开马市，向瓦剌俺答屈辱求和。兵部员外郎杨继盛以十不可五大谬上疏谏阻，竟为仇鸾及把持朝政的严嵩诬陷而下狱遭贬。后又上书弹劾严嵩，列举严嵩十大罪五奸（间谍、爪牙、亲戚、奴才、心腹），但终因朝政昏暗，再次被诬下狱，备受严刑摧残。临刑，还吟诗明志：丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。浩气还太虚，丹心照千古。生平未报恩，留作忠魂补。据说，杨继盛曾在监狱中的墙上题了两句述志诗：铁肩担道义，辣手著文章。后来，伟大的革命先行者李大钊先生将对联改动了一个字，但这一字之改，实教学环节教学内容（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）二．走近作者【设计说明：介绍李大钊的相关经历，帮助学生了解他的生平，进而初步感知背景，同时亦可进行德育教育。】可见出李大钊本人的志向和追求：铁肩担道义，妙手著文章。上联中“道义”是指为国为民的理想和志向，“铁肩担道义”就是以救国救民为己任；下联的“文章”是指宣传马列主义，抨击反动军阀统治，歌颂革命和共产主义的作品。“妙手著文章”就是要写出更多更好的文章来宣传革命。李大钊先生也已自己的行动实践了这两句铮铮誓言，今天，我们就来学习他“妙手”所著的文章——《新纪元》。李大钊，字守常，河北省乐亭县人，生于１８８９年１０月２９日。１９０７年考入天津北洋法政专门学校学习政治经济。１９１３年冬，李大钊怀着忧国忧民的情怀，东渡日本，考入东京早稻田大学政治本科学习。当日本帝国主义向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”后，他积极参加留日学生总会的爱国斗争，他起草的《警告全国父老书》的通电迅速传遍全国，他也因此成为举国闻名的爱国志士。１９１６年李大钊回国后，积极参与正在兴起的新文化运动。俄国十月社会主义革命的胜利极大地鼓舞和启发了李大钊，他先后发表了《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章和演说。他宣称：“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”１９１９年，他又发表了《新纪元》、《我的马克思主义观》、《再论问题与主义》等几十篇宣传马克思主义的文章。１９２０年３月，李大钊在北京大学发起组织马丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。三．把握文章脉络（形），感知思想内涵（神）克思学说研究会。１０月，在李大钊发起下，北京共产主义小组建立。１９２１年中国共产党成立后，李大钊代表党中央指导北方的工作。在党的二大、三大和四大，他都当选为中央委员。１９２６年３月，李大钊领导并亲自参加了北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖、吴佩孚的斗争。北洋军阀段祺瑞执政府制造了“三•一八”惨案，李大钊在极端危险和困难的情况下，继续领导党的北方组织坚持革命斗争。１９２７年４月６日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，闯进苏联大使馆驻地，逮捕了李大钊等８０余人。李大钊备受酷刑，在监狱中，在法庭上，始终大义凛然，坚贞不屈。４月２８日，军阀不顾广大人民群众和社会舆论的强烈反对和谴责，悍然将李大钊等２０位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李大钊第一个走上绞架，从容就义，时年３８岁。㈠文章以“新纪元来”的反复开篇，有何效果？明确：两层意味：客观讲“新纪元”已到来；主观讲希望“新纪元”到来。反复手法，加强了语势，开篇高调。强调了内容，开宗明义。教学环节教学内容（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）【提示：结合全文内容理解，后一层内涵还可以具体化。】㈡为什么需要“新纪元”到来？什么是“新纪元”？明确：①因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。②新纪元：1919年元旦；现在的时代。㈢结合文章第四段回答：什么样的新纪元才有祝贺的价值？明确：不是毫无意义、陈陈相因的生活，而是时刻尽最大的努力，为实现最高理想而别开一新局面。㈣文章的主体段在第6段，那么，第5段有什么作用？明确：过渡。将“新纪元”具体到1914到1919这个年代。引人关注身处的时代。㈤怎样理解文中“新纪元”一词？作者对“新纪元”寄予了怎样的希望？明确：“新纪元”从字面看，是新的一年到来。纪元，纪年的开始。从深层看，是说世界形势发生了变化，第一个无产阶级国家政权已经建立，印证了马克思、恩丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。【提示：处理第六段要学会抓住关键词：从前、从今以后。这样便可以理清作者思路：破旧立新。也可梳理概括出具体思想，如从前，天演论讲优胜劣败；从今以后，生物的进化靠着互助。】格斯的科学预言；而在中国，也是“山雨欲来风满楼”，满清政府垮台，新文化运动兴起，这些都是“新纪元”的曙光。本来中国人习惯以过春节为过年，而不习惯在元旦欢庆。但作者意欲除旧布新，希望中国人在“新纪元”到来时，不再像因袭旧的传统，而要接受新文化的洗礼。其希望，一是大家都铲除旧的传统观念，接受新的社会理论；二是将新的社会理论付诸实施，“时时创造新生活”，这种“创造”是广义的创造、全面的“创造”，摧毁旧社会，开创新世界。㈥现在请阅读第6自然段，想想看，这一段讲了哪些内容？明确：第六段是文章的主体，即作者着重宣讲的内容。作者批评“天演进化”，认为是“这话大错”的，顺势宣传新的社会观念、社会理论，用马克思主义来重新审视、考察人类社会的存在和发展。虽然全文没有提到马克思、恩格斯、列宁，但有一处隐含此意，即“欧洲几个先觉”，根据上下文可作如此推测。概述天演进化论和马尔查士（马尔萨斯）人口说之“大错”，认为人类应该认同新的社会改良、社会革命，这种思想简括为：改良生产制度（即改革经济制度或经济基础）打破国家界线（让国家消亡）人类都得一个机会同去作工（人人平等）衣食无侵夺暴掠（按劳分配或按需分配）劳工阶级武器在手，调转枪口（暴力革命）打倒全世界资本的阶级（消灭资产阶级）劳工阶级联合全世界同胞（“全世界无产者联合起来”）民族自决，实现欧洲联邦、世界联邦（民族解放，实现社会主义、共产主义）这些思想与马克思主义、列宁主义的理论何其相似，可以说，作者正是接受了马列主义思想教育之后，才获得了科学的世界观、教学环节教学内容（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）社会观、人生观，并用这些观念、观点来考察中国和世界的形势，向人们指出社会发展进步的方向，而本文正是作者的科学世界观的一次展示。㈦“我们在这黑暗的中国……照见新人生的道路”这段描述性的文字，有什么效果？明确：形象易懂，感情真挚、激励。丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。四．走近时代，知人论世【提示：结合1919年前后的时代特点，说说这篇文章的价值。】五．拓展·研究·讨论问：在当时的情况下，李大钊写这样一篇文章，究竟有什么意义呢？明确：古人说：“文变染乎世情，兴废系乎时序。”（《文心雕龙·时序》）名人名作都是时代的产物，或者说都可以从中找到时代的风痕雨迹。本文写于1919年的元旦，当时中国一方面面临越来越严重的列强瓜分，一方面又酝酿强大的社会风暴，酝酿历史的大转折。其时俄国十月革命已经成功，为世界上被压迫民族、被奴役的国家指明了解放的道路。马克思列宁主义已经传播到中国来了，中国一批先进的知识分子自觉地用先进的科学理论武装自己的思想，并在社会上广为宣传。中国的旧社会已经日薄西山，新社会的曙光已经微现，这些知识分子以笔为武器，唤醒世人，努力促成社会变革。但是，或许是迫于当时社会控制之严厉，文章中并未出现“马克思”“列宁”“俄国”“社会主义”“共产主义”“暴力革命”的字样。这是一种文章写作的策略。几个月后，具有深远的历史意义的五四运动爆发，开启了中国现代史的历程，这就印证了李大钊此前的“新纪元来”的预言。也可以说，李大钊等一批先进的知识分子的文章对“新纪元来”的局面起到了促进作用。综观全文，开篇高调，文情饱满，中段和末尾丰富深刻，显示大手笔的风范。作者意在宣讲马克思主义社会理论，鼓励中国人民创造新社会，这是文章的核心思想，“新纪元”是这个话题的切入口，是作者思想感情的喷发点。作者具有崇高的思想境界和开阔的视野，具有科学的世界观和方法论，观察问题、思考问题有着高屋建瓴的态势，以全世界的、人类历史的眼光来看待中国的问题，所以能作出宏观的前瞻，发出超前的预言。本文具有政治性、思想性、宣传性的诸种特点，它是李大钊名作。李氏之文在中国现代散文史上自成一家，豪壮、崇高的风格特点独其所有，他人难以望其项背。本文写于上世纪的一个重要历史关头，“在这黑暗的中国，死寂的北京”，作者以其政治家的敏锐感觉和文学家的豪迈、热情，呼唤人类和中国一个新世纪即将到来。历史证明，在本文写作的年代，人类的新纪元、中国现代社会新纪元确已到来，因此本文成为历史的预言、时代的先声。㈠读了本文，我们对社会发展、人类进步应该获得怎样的认识？明确：课文宣传了科学的思想、先进的理念，在当时具有巨大的宣传鼓舞作用，到今天也仍然具有启发意义鼓舞作用。它告诉我们，任何力量都阻挡不了人类社丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。会的发展进步，历史可能会有曲折教学环节教学内容（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）【设题意图：意在把握散文的文体特点，把握文品与人品的关系，以加深对课文的理解。】阶段，有黑暗时期，但那只是暂时的，总的还是朝着进步方向发展的；人生需要创造，富有创造性的人生才是幸福的人生，社会需要创造，富有创造性的社会才是发展的社会，民族需要创造，富具有创造性的民族才是优秀的民族。在当今充满竞争的全球环境和社会中，创造是生命之源、生存之本，我们中国人时时处处都要有创风气之先的思想和行动；要在创造新事物、新精神、新形象的同时，清除坏的恶的、因循保旧的、腐败黑暗的种种势力、习惯、事物，要有同恶势力作斗争的勇气和智慧；要有全球的眼光和长远的历史眼光，用一种开放的、前瞻性的视野来看待本国的社会发展形势，观察现象、思考问题应当深入一层，高别人一层。㈡从一定意义上说，散文传达作者的心灵之声，映现作者的人格、修养、抱负；作家的思想境界是散文的灵魂；作家思想境界的高低决定了散文品