6、难忘的一课

6、难忘的一课教学目标：知识与能力：1、学会本课生字新词。2、理解课文内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情。3、学习作者在叙事中表达思想感情的方法。4、练习用“真挚”“崇高”造句。5、有表情地朗读课文。6、以“难忘的一件事”为题，写一篇记叙文。过程与方法：通过学生自学、相互讨论、集体交流，使学生受到爱国主义情感的教育。情感与态度：学习本文，使学生受到爱国主义情感的陶冶与感染。教学重点：进一步体会在叙事中表达思想感情。教学模式：自主探究、小组合作教具准备：放大课文、多媒体课件课时安排：八课时第一课时目标：初读课文，了解课文内容，扫除阅读障碍。教程：一、揭示课题，析题：中心词是什么？二、速度课文，思考：1、课文是写什么时候，什么地方？2、“难忘的一课”指上的什么课？三、读后讨论思考题。四、自学课文，扫除阅读障碍。五、学生相互讨论课文中不理解的字、词。六、质疑，教师点拨。七、作业：1、抄写生字及词语。2、抄写词解：光复、真挚、崇高第二课时目标：再读课文，分清段落，概括大意。学习第一段，弄清难忘的一课发生的时间、地点。教程：一、自由读课文，思考：1、课文是按怎样的顺序写的？2、全文可分几段？二、讨论以上思考题。1、先学生互相讨论。2、师生讨论按事情的发展顺序，全文可分四段：第一段（1、2）讲在什么时间、什么地方、作者是怎样到乡村小学的。第二段（3~12）讲作者在小学里见到老师教孩子们学习祖国文字的情景。第三段（13~15）讲作者在礼堂里参观中国伟人像的感受。第四段（16）讲作者在这所学校所见所闻的总的感受。三、学习课文第一段1、指导学生读第一段，思考：在什么时间，什么地方作者是怎样到乡村小学的？2、简介历史背景台湾自古以来是中国的领土，中日甲午战争以后，1895年被日本侵占，1945年抗日战争胜利后归还中国。台湾被日本整整统治了解情50年，这篇课文讲的就是台湾收复后的事情。四、作业：认真朗读课文，“我是中国人，我爱中国”这句话在文中出现几次？第三课时目标：学习课文第二、三段，“我是中国人，我爱中国！”每一次出现，体会我的感受。体会文中表达真情实感的语句。会用“真挚”“崇高”造句。教程：一、复习检查，提问：在什么时候，什么地方，作者是怎样来到乡村小学的？二、学习课文第二段1、自由读课文，思考：是什么吸引“我”走进了教室？（1）第二段中，几次出现“我是中国人，我爱中国！”（2）第一次是怎样看到的？（3）“他写得很认真，也很吃力”这句话是什么意思？（4）老师、学生在学习这句话时神态怎样？（找一找，读一读）（5）第二次出现在什么情况下？从中表现了“我”怎样的感情？（找出有关语句，朗读体会）2、练习用“真挚”、“崇高”说句。三、学习第四段1、默读课文，思考：（1）“我”在小礼堂里看到什么眼睛湿了？（2）为什么会“眼睛湿润”？2、讨论以上思考题3、齐读，注意读出感情。四、作业：1、造句：真挚、崇高2、朗读课文。第四课时目标：学习课文最后一段及概括全文，进一步体会作者的感情。教程：一、复习检查，提问：1、老师和同学各是怎样上课的？2、礼堂里有什么？这些表达了什么？二、学习第四段1、齐读第四段，思考：课文的最后一句话的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？三、齐读全文，总结课文。1、齐读全文。2、概括中心思想。3、分析文章写得好的地方？为什么？四、作业：有感情地朗读课文。第五课时习作：难忘的一件事要求：（1）中心明确，内容具体，有真情实感。（2）不少于五百字。教程：一、揭题，审题。1、这篇记叙文是写人还是写事？写几件事？2、这件事应围绕哪一个中心词来选材？（难忘）二、本次习作的要求1、要写出真情实感，根据这一要求这件事必须和自己有关系。2、回忆《我的老师》《难忘的一课》课文是怎样写出真情实感的。三、引导学生谈谈自己有哪些难忘的事？第六课时学生习作第七课时目标：讲评和修改作文。教程：一、讲讲本次作文的总体情况，加以讲评。二、师范读写得好的作文。三、请学生谈谈自己听后的感受和想法。四、学生对自己的作文再加以修改。