《我家的厨房》

课题《我家的厨房》课时2班级编写者一、教材内容分析浙江人民美术出版社第八课《我家的厨房》厨房的变迁反映了社会经济的发展。让学生观察厨房就是引导学生学习仔细地观察生活，感受生活，懂得生活中处处存在着美。通过画画家中的厨房或想象中的厨房可以提高学生的观察能力、绘画表现能力和创新能力。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。2．通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。三、学习者特征分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对手工课特别感兴趣。四、教学策略选择与设计本课采用对比法，通过新老厨房环境与物品的变迁与对比，培养学生的观察能力，激发创作兴趣。五、教学环境及资源准备（教师）相关课件（新老厨房的图片、画家的作品、学生作品）等（学生）铅画纸、水彩笔等绘画工具六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备1．欣赏导入教师利用课件出示蒸笼、水瓢、橄面杖、铁锅等传统的厨房用具，由此引出老厨房的图片欣赏。接着欣赏新厨房的图片。揭示课题《我家的厨房》。学生认真欣赏图片让学生有兴趣性的欣赏图片2．谈话交流教师让学生思考并介绍自己家的厨房特征同学互相介绍自己家的厨房（包括厨房格局、常用的物品等）。引导学生能够更认真观察身边的事物3．欣赏启发教师用课件展示画家关于《厨房》的绘画作品和学生示范作品，学生欣赏分析其表现内容与表现方法。学生要掌握这些美术的表现方法4．创作表现教师巡回辅导学生作画学生用自己喜欢的绘画方式画画自家现在的厨房，教师巡回辅导。让学生多动手绘画5．交流评价教师总体评价学生展示作品，互相介绍作品并互相评价。让学生明白自己哪些方面不足，及时修改自己的画6．小结下课教师进行总结学生回顾这节课的所学学习需要不断的巩固板书设计：我家的厨房1．介绍自己家的厨房2．作品表现内容与表现方法七、教学反思