集体备课方案

集体备课方案为了充分发挥教师的集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，结合我校实际，制定本方案。一、集体备课的意义：集体备课有利于培养教师养成良好的个案思维品质，促进个体教育教学技能的提高；有利于培养教师养成良好的集体合作意识，促进理论与实践的共同探讨；有利于每一位教师准确把握对课标、教材的正确理解，整合优质资源，在较短时间内有效促进教师专业化成长，从而提高教育教学质量。二、集体备课的目的：（一）提高教师整体素质。集体备课的核心是培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。它是新课改下的教师钻研教材、课标，探求教法的最佳教研方式，是新的教育理念的具体表现。（二）有效提高教育教学质量。集体备课目标明确，教学技能和学习方法博采众长，最终目标是有效提高教学质量。三、集体备课的思路：骨干教师引领，全体教师参与，钻研教材教法，狠抓课堂落实，控制课后作业，鼓励求实创新，重视课后反思。四、集体备课组织机构：成立由学校校长、教务主任、教研组长、备课组长组成的集体备课领导小组。五、集体备课要求：“规定动作不能少，自选动作要创新”。1、“规定动作”：“五定”、“五备”、“六统一”五定：定备课计划、定时间地点、定教学进度、定备课内容、定主备人；五备：备课标、备教材、备教法、备学法、备教学手段；六统一：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一教学过程、统一练习题和课外作业（初一、初二年级中考科目单科每天完成作业时间不超过30分钟；初三年级中考科目单科完成作业时间不超过45分钟）、统一测验与评价。2.“自选动作”：在教育理念上创新，在教学方法上创新，在学生学法指导上创新，在提高课堂教学质量上创新，实现有效化教学。六、集体备课的实施（一）组织形式：按年级分学科组织备课。（二）制定计划：各教研组长在学期末组织备课组长进行一次集体备课研究，确定新学期的教学计划、教学目标，重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，并根据教材编排体系，制定好学科级组集体备课计划，结合教师的特长，安排好备课内容和主备人，确保集体备课的目的性、针对性、实效性。（三）备课时间：每周一次，时间在各学科规定的教研时间内。（四）实施步骤：主备人精备——集体合备——个人细备。各学科备课组至少提前三天集体备课，备课组长确定的主备人可以一人一课、一单元或一章节，也可两人合作。1.主备人精备：A、主备人要认真梳理教学内容（某一教学章节、单元等）的重点和难点，并逐一细化，内容要尽可能全面，要紧扣教材并根据学生实际有所拓展。B、主备人应认真设计每一节课的教学流程，抓住重点，突破难点，精心设计教学细节，特别是新知识点的导入、教学重难点的深化和复习、小结等，要体现创新性、可操作性。C、主备人需提供的资料有：教案（理科必须有）、学案（文科必须有）、课件、课堂检测、作业、单元测试题（如借用现有资料应注明相关信息）。D、主备人备课材料必须为电子文档。主备人教案、学案电子文档的编排必须符合备课的相关规定。E、主备人必须在集体合备前，将自己备好的资料交备课组长，转发给备课组成员，供本组成员研究和探讨，并在集体合备时提出自己的意见。集体备课后教案、学案、课件、作业、测试题等由主备人修改、补充，交由备课组长，安排统一使用。F、主备人工作量按实际备课课时纳入备课组内部考核。备课组内的教研组长、备课组长、经验丰富的教师（高级教师）要带头担任主备人。2.集体合备：在备课组长的组织下，由主备人以说课的方式向本组教师详细介绍本单元或课时在教材中的地位及前后联系，教学目的、教材的重点难点和考点，教材的取舍整合，每课课时分配，作业与练习配置，教学方法的设计，本单元测验试卷命制等内容，并提供相应的课件。组内每位教师都要积极参与集体备课活动，充分讨论，统一认识。备课组长要认真组织教学活动、并填写集体备课记录表。3.个人细备：任课教师在集体备课的基础上，结合班级学生实际进行第三次备课，形成个体教案、学案、课件，实施教学。七、教师在集体备课中应具备的意识：1、合作意识：合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。对每一阶段的工作，备课组教师都要有明确的分工。2、全局意识：第一次集体备课时要纵览全局，制定整个学期或整个学年的教学计划；集体备课活动有可能会因为意外的事情受到影响而暂停，备课组长一定另找时间及时补上，以保证备课内容的系统性和连续性。3、反思意识：通过对教学行为的反思来提高教学能力，是教师成长的重要途径。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短。写教学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。八、集体备课的组织保障：（一）集体备课工作在学校的领导下，按教科室、教务处的安排，由教研组长和备课组长组织实施。要求全体教师认识统一、行动统一。（二）集体备课活动列入学校月考核和年度考核。每学期根据备课记录进行教研评比活动。（三）每学期中考科目集体备课次数不少于12次（每周一次）；（四）其他较小的学科组（非中考科目）不参加集体备课的，必须认真书写教案，通过听课、评课检查落实。一次检查不合格的，由教科室和备课组进行谈话；两次检查不合格者，由学校领导谈话；第三次检查不合格者，通报批评，并取消其评优评先资格。九、集体备课各学科组蹲点负责人将学校领导按照学科分配到各备课组蹲点，保证集体备课的时效性和有效性。20—20学年第学期年级学科集体备课计划安排表教学周备课内容（单元、章、节）主备人提供的资料（教案、学案、课件、作业、课堂测试、单元考核等）123456789101112131415161718备课组长：教研组长：20—20学年第学期年级学科集体备课记录主持人：时间参加人员地点主备人课题教学目标1.知识与技能：2.过程与方法：3.情感态度与价值观：重、难点即考点分析课时安排教具使用教学环节安排备注作业布置重难点及考点巩固性练习