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如今我多了一份执著记得小时侯，我躺在父亲怀里问：“爸爸，为什么水能滴穿石头呢？”父亲说：“那是因为水有一份执著的精神。”“执著？”那时我还小，不明白爸爸的话……大概到了四岁的时候，有一段时间我不肯去幼儿园，爸爸与我协商，最后我们定下协议，爸爸带我去吃一次“肯德鸡”，我便去幼儿园一个月……虽然吃过了，可心里仍不乐意，但为了遵守约定，我还是硬着头皮坚持了一个月，虽然我不知道自己这种行为是什么。三年级时，当时身体肥胖的我总是无法通过体育三项中的跳远考试，每次总离及格线仅一步之遥，但我并不气馁。于是，我向老师寻问跳远的窍门。此后，每天放学，我都要在老师的指导下练习半小时，课余时间再给自己加码，功夫不负有心人，在我日复一日的努力下，终于突破了及格，并取得良好的成绩。我兴奋的高举双手欢呼着，在我双手举过头顶的一瞬间，我似乎明白了什么……步入初中，我喜欢上了语文，经常写一些押韵的小诗，父亲见我对此有浓厚的兴趣，便建议我尝试着去投稿，我选了一首比较满意的，向《故事会》投了稿，一个星期以后，我收到了主编的退稿信，他指出了我的一些错误，于是我将它修改之后又寄去，可没想到我的稿件却一次又一次的被退回，我先后寄出六次，六次都被退回。当我收到第六封退稿信时，连父亲也劝我放弃。但我坚持认为：我会成功的！终于，主编在第七次时录取了我的作品。我欣喜若狂，不只是因为作品被录取，更重要的是我明白了什么是执著！如今我多了一份执著，我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便应该努力追求，我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影……上次去表弟家，他拿着书问我：“哥哥，为什么水能滴穿石头呢？”，我告诉他：“那是因为水有一种执著的精神……存在问题1：审题不准，错解题意。中考写作指导：开端春天是一年四季的开端。春天是一支歌曲，到处充满了生机和活力。风在树间吹动着，小鸟儿在树枝上叫着，就连树下的小草也生长出来。春天赶走了寒冷，给我们带来了温暖，让我们脱掉了大衣，换上了轻盈的服饰。瓦蓝瓦蓝的天，清绿清绿的草，我们尽情享受着生命的春天，追赶春天的大阳，找寻我们金色的理想。火热的夏天是一篇乐章!你听，小溪唱得多欢，小鸟儿唱得多甜；你看，就连那荷花也都开得大大的，还有那一棵棵大树，在阳光下舒展每一片树叶，每一根枝条，尽情表现自己多彩的身姿。每当下过雨，绚丽的彩虹便从天空中走了出来，给我们展示那座七彩的金桥。秋天是一支小夜曲，寂静中却不乏激情。你看，那百花都落下了片片黄叶，只剩一轮圆月悬挂在天空中。秋是凄凉的，可秋并不孤独，并不寂寞。丰收了的人们给它唱着歌，结出的累累果实为它添着彩。冬天是一首经典的弦乐，飘落的雪花是它跳动的音符。冬又是沉闷的，它让人学会了深沉，学会了冷静。让每天都充满期待和希望，因为——春天就要到了。这正应了那句：冬天到了，春天还会远吗?我爱一年变化的四季，更爱作为开端的春天，因为，是它引领着一年的开始!存在问题2：貌合神离，偏离题意。3.抛开题目，另起炉灶。这是最低级的审题错误。有的同学把规定的题目抛到一边，进行“自由式作文”，结果是“下笔千言,离题万里”。一、审题眼，同时关注题目中的其它要素。何谓题眼？题眼就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。例一文题：让心开花题眼：“开花”——快乐起来、开朗起来、乐观起来、自信起来、坚强起来、勇敢起来等。重要要素：“让”——心开花，应有一个变化过程。由“不开花”—“开花”的变化过程，要将这个过程写清楚。而不能只写成我明白了要“让心开花”。要有具体的行为—怎样让心——“开花“。例二：文题：她始终微笑着题眼：“微笑”——开朗快乐、乐观自信、坚强勇敢……重要要素：“始终”——自始至终、不管什么时候。“自始自终”，在整个事件过程中，她（他）一直……“不管什么时候”，无论遇到什么事情，都……不仅仅写一件事。一、审题眼，同时关注题目中的其它要素。训练一：文题：平凡中的美丽瞬间题眼：“美丽瞬间”——应写生活中一个短暂场景，扣住“瞬间”；这一场景展现了人或物的真善美，或能给人带来深刻启示，扣住“美丽”。重要要素：不要忽略文题中的限定语：“平凡中的”，要从小处入手，才生活的细处入手。二、审题目隐含意。隐含义是指比喻义、引申义等，是指题目的深层含义、言外之意。例一文题：仰望蓝天分析：“仰望”有希望、向往、追求方面的意思。“蓝天”则是远大理想，美好的生活，光明的前景等的象征。例二：文题：敞开那扇门分析：“门”的表层含义是房屋或用围墙等围起来的地方的出口。进一步的含义是人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门。再大而言之指的是改革开放或闭关自守的国门。2-审题目隐含意。训练二、文题：画一扇窗给自己“窗”—通往美好境界的途径、方法。“画一扇窗”—自我寻找到的释放自我，唤醒自我，使自己自信起来，快乐起来，坚强起来的一个途径、一种方法。“给自己”—必须写自己的事。三、审题目中的副词。我们经常在文题中看到“其实”“总”“也”“很”等副词，我们在审题时一定要关注，因为这些副词往往决定了文章的写作重点。例一文题：门其实开着“其实”——这一副词表明，这一扇理解之门、情感之门等一直是敞开着的，只不过我不曾知道而已。在行文中就要先交代我的不曾知道。三、审题目中的副词。例二文题：其实很简单“其实”——言下之意是我一直以为很不简单，在实践之后，才恍然领悟——其实很简单。认为不简单的内容一定要交代。三、审题目中的副词。训练三文题：这也是一种美副词：表明：“也”言下之意是我一直以为某一事物不美。行文中要将这一点交代清楚。特别提醒树立审题意识，养成审题的习惯用好“5分钟”，磨刀不误砍柴功。拿到作文题后，要舍得花5分钟进行审题，从导语、要求语、文题等方面进行全方位地分析，确保准确审题。这一环节要强行入轨，直至养成习惯。胸中有丘壑，下笔才有序。作文前要打好审题草稿。写作前要通过审题，明确文题的题眼，即写作重点和中心思想，文章的体裁，将用哪些素材或论据来写作等。唤醒生活，让作文与生活对接。这里的生活，包括生活阅历与阅读经历。其实，同学们的作文“不能切题”、“内容淡薄”，很大的原因是因为在读题时没有唤醒生活，没有接通生活，万般无奈之下，只得胡乱地堆积了一些文字。这需要联想、想像思维。有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。请以“总有属于我的季节”为题，写一篇作文。审题练习（写审题分析）文题关键词文题重要词文题重要词——“总有”“总有”—有众里寻它千百度，回首却在阑珊中的意思。要写出其中的曲折，历经的磨练。文题重要词——“属于我的”要写自己亲身经历的事，要写自己的生活与感悟。文题关键词——“季节”“季节”既指自然的季节，也指人生的季节。选择“人生的季节”立意高。“人生的季节”应指人生的成功之时，人生的精彩之时，人生的辉煌之时。总有属于我的季节《总有属于我的季节》看到题目同学们多首先想到的就是：“写一个我喜欢的季节，然后写写为什么喜欢这个季节。”其实这个题目设了个“陷阱”，表面上看是要写季节，实际上这个题目可以理解为“总有属于我的空间”、“总能找到自己的位置”等意思。如果写“春夏秋冬”，很容易“上当”其实“属于我的”一词已经提示真正要同学们写的是成长中的故事。这个题目有着自信、阳光和青春的气息。激起内心的真情实感，写自己的事。若是仅仅提到某个季节的美丽景色，而忽略了“总有”的修饰限定，就还没有把握到题目的侧重和隐含意义，属于审题不准确。所以不要拘泥于春、夏、秋、冬，它只是一个比喻，可以幻化开来，启示我们思考人生。根据提示语挖掘象征意义进行行文更有深刻性和新颖性。但本题的重点更在一个“总有”上。一个总有，意思是有一个坚定信念，在千寻百觅之后,终于找到了属于自己的位置。侧重要写相信自己，坚强面对花季中的雨季，走出属于自己的成功之路。同学们写这篇作文时可以写往事经历，也可以放眼未来，写出期待和向往，表达一种积极向上的信念。审题示例文题：请以“打开一扇窗”为题，写一篇文章。审题：“窗”——既指有形的窗（自然地），也指无形的窗。将窗理解为无形的窗立意更高一些。如：心灵之窗。这样文题重点词是“打开”，要写清以下三点：①谁为谁打开“心窗”？——“父母”为“我”打开“心窗”。②为什么打开“心窗”？——因为“我”和“父母”间有隔阂。③如何打开“心窗”？——用真诚的关怀打开“心窗”。④打开后怎样？——温暖彼此！“打开”是一个过程，要写出“心窗”由关闭到开启的过程。阳光灿烂的日子文题关键词：“阳光灿烂”，顾名思义，即阳光明媚，天气很好。（表层含义）引申义，即形容人的心情好。从题目来看，题目富有诗意，可以回忆一段美好的日子，要写出一种美好的情感。也可以写在“阳光灿烂的日子”里发生的一件事即“阳光灿烂的日子”几个字既可以是描写的对象，又可以是写作的背景。阳光灿烂的日子（叙事散文，写比喻义，爱的阳光灿烂）岁月伴随着我的成长悄悄流逝，生活在一个很平凡的世界里，一切都是那样美好。细细咀嚼生活，我品味着每一个阳光灿烂的日子。春·折叠伞春姑娘，动不动就掉眼泪，刚才还是晴空万里，转眼便阴雨绵绵。“下雨了，是冲出去吃饭，还是在教室里等雨停？”我与同桌xx商量着。我的声音虽不大，但还是被前排的男生听到了。他调皮地转过头，神气地说：“小姑娘太娇贵，动不动就会生病……本人这里有把折叠伞，租给你们，租金全免。”说着冲出了教室，留了一把折叠伞，我与xx相视一笑。“其实，我们班的男生还是蛮可爱的。”xx说着，我诡秘地问她：“感动了？”夏·电话放假了，闲暇的夏日，与爸爸看电视。突然，一阵铃声响起，爸爸接了电话，听罢严肃地坐到沙发上。我小心地问：“谁？”“班主任。”“说了啥？”“她说你期末考试不错，很有潜力，暑假中好好利用……”我悄悄走到书桌旁，重又打开沉甸甸的书包，我又淹没在题海中。“考不好就不姓x！”我赌气地说。“电视不看了？”爸爸问。“不看了！不看了……”秋·风铃秋姑娘的脚步近了，我把风铃挂在门上，聆听秋风走后的声响。某夜，我拥毯而眠，半夜竟被冻醒，原来毯子“飞”了，正待寻找，一阵风铃声——门开了，我赶紧睡下。接着是一阵暖意。嘻嘻——妈妈帮我盖了毯子，一会儿，妈妈又轻轻地给我关上了门。风铃静悄悄的，好似被母爱感动着。冬·电视去年少冬雪，奶奶满是寂寞，总望着这残缺的冬。奶奶在客厅坐久了，便要回卧室。奶奶的卧室冷冷清清，妈妈为奶奶添了台大电视机，虽然奶奶看不懂剧情，但她看到了被爱，看到了完整的冬天。人生步履匆匆，踩过春夏秋冬。让爱穿梭于心灵的缝隙，让美丽绘进心灵深处。在每一个阳光灿烂的日子里，我都咀嚼着这个世界上最美的字眼——爱。阳光灿烂的日子（记叙文，写自然阳光折射老师关爱的心灵阳光灿烂）寒假开学后，我的座位调到了教室南部靠近窗户的位置。每当阳光灿烂的日子，我就沐浴在温暖的阳光里，感到心情格外舒畅。可是，这种好心情没过多久就被破坏了。那是因为一次数学考试……我的数学成绩一直平平，有时甚至还考不及格。而我的同桌却是全班数学最棒的。在他的影响下，我的数学成绩也有所提高。我们的数学老师性格沉静，除了上课讲解题目外，很少有其他的话语。那次的数学考试，是期中考试。那时的阳光，比春天更为灿烂。在阳光的照射下，我感到了一阵燥热。卷子发下没多久，我被几道题难住了，脑门上竟然渗出了汗水。突然，有人敲了敲我的桌子。我吃惊地抬起头来。数学老师指了指后边，说：“你，坐到那边去。考完试再回来。”我顺着他指的方向看去，原来那是教室最后边的一排空着的桌子。不知什么原因，我们教室内多余的那几张桌子一直排在最后边，没有搬走。我纳闷了，老师为什么要让我到那边去？这时，我好像听到有同学在说：“他数学成绩那么差，上次竟然考了80多分，肯定是抄同桌的……”原来，老师认为我作弊，偷看同桌的答卷。我难过极了，在全班同学的注目中，离开了我的“是非之地”