搜索
10.古诗三首竹石语文统编版六年级下竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹石【清】郑燮朗读诗歌，注意节奏相关资料郑板桥（1693年－1766年），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。清代书画家、文学家。代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。竹石扎根在石缝中的竹子。这是他题写在竹石画上的一首诗。咬定青山不放松，立根原在破岩中。比喻根扎得很结实。扎根，生根。原本，原来。破裂的岩石，暗喻艰苦的环境。牢牢咬住青山绝不放松，竹根扎在破裂的山岩之中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。坚韧，刚劲。任凭你。不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。这首诗的语言有怎样的特点？这首诗语言简易明快，偏向口语化，比如“任尔东西南北风”一句完全脱口而出，不加雕琢。虽浅显易懂，但字里行间透露出一种不容置疑的力量。赏析前两句写竹子扎根结实，后两句写竹子坚韧不拔。“破岩”写出扎根的艰难和顽强，“千磨万击”“东西南北风”表明它承受着巨大的外界压力。赏析诗人用“咬定”“立根”“坚韧”等拟人化且有力的词语，充分表现了竹子在艰难、恶劣的环境中坚韧不拔、顽强不屈的精神，抒写了自己对当时黑暗的、污秽的社会不妥协的斗争意志和高尚节操。三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？难点探究《马诗》诗人抒发了想要报效国家，施展抱负的渴望。《石灰吟》诗人以石灰自喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和不论遭受多大的挫折，即使粉骨碎身，也要坚守高洁情操的决心。《竹石》表现出诗人正直倔强的性格和不向任何恶势力低头的高傲风骨。竹石竹：咬定千磨万击人：任尔正直倔强高傲风骨结构梳理主旨归纳《竹石》借描写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现了诗人坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。拓展延伸先解释加点的字词，再说说诗句的意思。1.何当金络脑何当：。诗意：。2.烈火焚烧若等闲等闲：_________。诗意：。骏马啊！什么时候才能给你套上用黄何时将要••••平常烈火焚烧的炼制也好像是平常的事情金装饰的笼头课堂作业•（应该在文中的2─6自然段中找句子。主要从两方面考虑：一、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程师，否则他们就要干涉。就在这种情况下，詹天佑接受了主持修筑铁路的任务。这个消息遭到了帝国主义的嘲笑，而詹天佑并没吓倒，而是顶住压力，不怕困难，毅然接受了任务。这一部分在2──3自然段。•在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。这一部分在4─6自然段，主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。）•教学预设：生可能会出现整段勾的情况，师要适时点拨：抓重点。•3.在小组代表汇报小组学习成果，教师适时点拨。•4.师抓住学生找到的重点文段，一边让学生谈体会，一边引导学生带着自己的体会读文，读出爱国情感，在个人读的基础上，引导全班学生带着那样的感情读文。•教学预设：学生谈到第四自然段的最后一句话时，（遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。）如果学生能谈到詹天佑那种浓浓的对国家的情感时，就让学生大声读，带着全班同学一起读，反复诵读中，让学生带着那样的情感背诵出来。