初中化学教学中培养学生审题能力的研究调查问卷

初中化学教学中培养学生审题能力的研究调查问卷及分析平定县阳胜中学苏卫卫一、调查问卷内容：亲爱的同学们，你们好！每次作业和考试之后，都会听到你们的许多抱怨：“哎，真可惜，又没看清题。“；“这题我会呀，怎么错了？原来是没注意到这个条件啊。”……尤其是在中考之后，以往的许多学生更是留下了不少遗憾：“化学题不难呀，可我没按题的要求完成”；“我以为那题和咱刚做过的一样，就按那思路完成了，哎。”……总之，都是审题惹的祸。我想大家肯定都不希望以后在作业和考试中出现类似的遗憾吧，那么让我们一起来努力吧。请大家认真阅读，结合你的实际情况，完成以下调查问卷，在你认可的选项中划“√”。(请注意哦，你的选择没有好与坏，只要是你的真实情况，老师都是喜欢的，问卷不用署名，请大家诚信作答，谢谢大家。)在作业和考试中，审题失分的原因：A、不通读全题，断章取义（）B、粗心大意，一掠而过（）C、没有把握题的关键词，误解题意，答非所问（）D、审题不透，一知半解（）E、遇到熟悉的题，思维定势干扰（）F、阅读能力有限，未能理解题意（）G、所学知识有欠缺，概念模糊不清（）H、其他原因（）二、调查问卷分析：我所带的73、74两个班共54人，其中有四人请假，交回的问卷调查共50份。我统计后，其中审题失分的原因中A：46人；B：50人；C：50人；D：31人；E：12人；F：15人；G：20人；H：7人。从表象看，大部分学生审题失分的原因是：粗心、马虎，没看清题，没注意题目中的关键词，其实在这些原因背后暴露的是学生审题意识的淡薄和审题能力的薄弱。经过认真分析与反思，我认为原因如下：学生方面：1、心理轻视，粗心大意。许多学生遇到简单的题或作业过多压力过大时产生轻视心理，思想麻痹，草率做题。2、基础薄弱，概念模糊。一些学生对化学中的一些概念理解不深不透，似是而非，含混不清，甚至对有些相近的概念张冠李戴而造成审题错误。3、心里畏惧，丧失信心。对于一些条件繁琐复杂的题目或者新的没做过的题目，一些学生会变得紧张，产生畏惧心理，从而不敢挖掘题目中的关键信息。教师方面：我们常埋怨学生的审题能力差，不仔细看题，不抓关键词……似乎都是学生的责任，其实除了学生的因素外，与我们教师、我们的课堂有很大关系。1、教学过程中教师总是担心完成不了任务，担心教学内容不完整而急匆匆地把教学内容讲完，而对于学生掌握了多少真正学会了什么考虑的少。2、教师对学生的学习习惯的培养也指导的少，例如如何记笔记、如何抓关键词等。在讲解习题时教师对学生审题能力的培养深度不够。因此我展开了初中化学教学中培养学生审题能力的研究，并确定了以下目标：1、通过给学生讲述以往学生因不审题而造成的遗憾，使学生意识到“审题”的重要性。2、通过例题教学、习题教学，培养学生读题审题中多角度无遗漏地收集题目有效信息的习惯。3、通过老师跟踪、学生监督，让学生总结出不同化学题型中要审清的一些关键词。4、通过学生审题能力的培养，使学生取得优异的化学成绩。此外，我也要严格要求自己，时时处处都要以自己良好的行为习惯感染学生。