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《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主人，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子。后来，他为了娶一位大家小姐，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的第二个孩子(鲁大海)带走，遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。《雷雨》的大致情节（上）•她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的关系，展开了错综复杂的矛盾:继母繁漪与周萍私通，同父异母的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。《雷雨》的大致情节（中）这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。这些矛盾酝酿、激发，终于在一个的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。《雷雨》的大致情节（下）第一课时学习目标1、理解本文的矛盾冲突的表现、根源和实质。2、品味个性化语言，掌握主要人物形象。•戏剧是一种综合性的舞台艺术,它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。是一种文学体裁。•戏剧欣赏实指剧本的欣赏。•按不同的标准，戏剧分类如下：•按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞剧；•按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧；•按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧；•按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。•戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过剧中人物的语言、动作集中反映社会生活的矛盾和斗争。戏剧演出受到时间和空间的限制，要求故事的时间、地点和人物尽可能集中；人物语言要符合人物身份，而且随着剧情发展、人物思想感情的变化而变化。为了演出，剧本中往往有一些舞台说明，如布景的设计，人物的服装、动作、表情和上下场等。•《雷雨》简介•《雷雨》是一部动人心魄的悲剧，是四幕话剧，课文是其第二幕第一部分。《雷雨》主要人物关系表繁漪（35）周冲（17）周朴园（55）周萍（28）鲁侍萍（47）鲁大海（27）四凤（18）鲁贵（48）夫妻主仆+情人夫妻（继）父子主仆+情人主仆+暗恋（继）母子+情人时间地点事情三十多年前无锡三十年前除夕无锡三十年来外乡三十年来周公馆最近周公馆最近矿上•《雷雨》思想内容•悲剧《雷雨》通过一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了反动资产阶级的腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运。•第二课时学习目标•1、理清剧本的故事情节•2、欣赏剧中人物形象《雷雨》节选•时间：•地点：一个夏天的午饭后周公馆的客厅里剧本的舞台性：必须遵循时空高度集中的原则第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见第一层：周朴园认出侍萍的经过。（相遇述旧怨）第二层：周朴园认出侍萍后的态度。（相认生新恨）第二场戏：周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见《雷雨》（节选）结构（1）相遇诉旧怨关窗姓鲁无锡口音！熟知旧事？姓鲁修墓她没有死？！四凤的妈熟知旧衬衣？！侍萍，是你？奇怪——疑虑——慌张——惊惧鲁侍萍：周朴园：怨恨，内心复杂（2）相认生新恨手段言行周朴园认出侍萍后的情态厉声责问用缓和的语调稳住你来干什么？谁指使你来的？你可以冷静点。你我都是有子女的人了。用感情软化你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。想用金钱收买打发好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。本剧的矛盾冲突主要表现在哪些方面？周、鲁两家矛盾冲突的根源是什么？•矛盾冲突的表现：1、周朴园与鲁侍萍：三十年的恩怨2、周朴园与鲁大海：罢工与反罢工的尖锐矛盾。•根源：周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，他们的对立冲突是必然的。艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同一个人,有时是恶棍,有时是天使；有时聪明,有时愚蠢；有时坚强有力,有时十分脆弱。——列夫•托尔斯泰•周朴园的个性化语言：•（徐徐立起）哦，你，你，你是——•哦，侍萍！（低声）是你？•你来干什么？谁指使你来的？•（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。•鲁贵像是个很不老实的人。•（忽然）好！痛痛快快地！你现在要多少钱吧！个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。自学指导:（5分钟）结合文中的个性化语言，概括周朴园的人物。自学指导---小组探讨•周朴园对鲁侍萍的怀念是不是真的？他是不是真的对鲁侍萍有感情？他对侍萍的怀念，可能是真的。因为他自和侍萍分别后，经过两次婚姻，都不如意。他也曾花天酒地的放荡过，但从来没有尝到过什么是幸福。回想起来，还是和侍萍相处的日子，在他罪恶的生涯中多少留下了些美好的回忆。他对侍萍的思念、怀念，便成了他后半生用来自欺欺人、经常咀嚼的一种情感了。这既可以填补她那丑恶空虚的心灵，又可以显示他的多情、高贵。周朴园对侍萍的怀念“是真实的，绝对真实的”（曹禺语）。可以说，周朴园的思想感情是复杂的。我们既不能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理，当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他与侍萍见面时的虚伪、自私、冷酷。他的思想行动的变化，正是他“这一个”人物的思想性格在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。周朴园的性格特点课文节选部分刻画了他自私、虚伪、冷酷、残忍。从阶级斗争的角度来看，周朴园的反动的阶级本性，说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。作家本人谈《雷雨》：周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。分析：30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨（但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”）。而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。思考：周朴园和鲁侍萍见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分并当面斥责周朴园对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？思考：如何理解侍萍拒收周朴园的钱？三十年生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动，这表现了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视和对不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。过去的侍萍：上当受骗，听天由命——善良软弱现在的侍萍：控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶——清醒，自尊，坚强一个善良的旧中国劳动妇女的形象。被周朴园始乱终弃，历经生活的磨难，坚强、有骨气、有尊严。不甘心命运而又不得不屈服于命运。鲁侍萍当堂训练•1、《雷雨》通过描写_____两家的错综复杂的关系，揭露了资产阶级________________的阶级本质；反映了___和____之间的阶级矛盾及劳动人民的_____命运。•2、冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出场的四个人之间有交叉的多重矛盾，构成激烈复杂的戏剧冲突。你认为下列矛盾中最本质的矛盾冲突是（）•A．周朴园同鲁大海——父与子的矛盾冲突。•B．以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。•C．鲁大海同周萍、鲁侍萍同周萍——兄弟之间、母子之间的矛盾冲突。•D．资本家与工人之间的阶级冲突。•3、下列词语书写正确的一组是（）•A、烦燥汗涔涔贤惠惊愕•B、窟窿半响纪念弥补•C、谛听松弛斡旋脉膊•D、昧心混帐敲诈伺候周_、鲁冷酷、残忍、_虚伪_、奸诈工人阶级资本家悲惨DD•4、下列句子中，没有语病的一句是（）•A、我问过那个时候到过无锡的许多人。•B、他现在跟你是完完全全两样的人。•C、无锡的人以后是没见着她，以为她那夜死了。•D、你不要以为一个人做了一件于心不忍的事就不会忘了。•5、周朴园对鲁侍萍的四次发问，表现了他思想感情的变化，下面四种排列的顺序，合理的一种是（）•①（抬起头来）你姓什么？•②（徐徐立起）哦，你，你，你是——•③（忽然立起）你是谁？•④你——你贵姓？•A、①④②③B、④①③②C、④②①③D、③①④②CB•6、鲁侍萍反驳周朴园说“她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的”表面上她是在否定自己，实际上是（）•A、揭露周的隐私，揭穿周的虚伪•B、以此来报复周朴园，解心头之恨。•C、澄清自己，来表明自己的清白。•D、进一步试探周的真实意图以及其真正感情。A第二课时学习目标•1、通过分析文中的潜台词，理解潜台词的作用。•2、通过分析语言的动作性，理解动作性语言的作用。潜台词指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思；即言中有言，意中有意，弦外有音。作用：潜台词不仅充分体现了语言的魅力，通过它还可窥见人物丰富的内心世界。自学指导1:（6分钟）学生学习潜台词的概念后，分析下文中的一些潜台词。（课本23页）鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园(抬起头来)你姓什么?鲁侍萍我姓鲁，老爷。周朴园(喘出一口气，沉思地)侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪儿么?鲁侍萍老爷问这些闲事干什么?周朴园这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍亲戚?周朴园嗯，——我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍哦，——那用不着了。周朴园怎么?鲁侍萍这个人现在还活着。自学指导2:（5分钟）学习动作性语言的概念后，分析下文中的动作性语言。动作语言（情节语言）即人物语言中起推动或暗示故事情节发展的语言。1、课本22页鲁侍萍哦。——老爷没有事了?周朴园(指窗)窗户谁叫打开的?鲁侍萍哦。(很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门)。周朴园(看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪)你站一站，（侍萍停）。周朴园你——你贵姓?2、课本22页鲁侍萍说不定，也许记得的。鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。当堂训练1、分析下文中的潜台词是什么。（课本第24页）•周朴园那个小孩呢?•鲁侍萍也活着。•周朴园(忽然立起)你是谁?•鲁侍萍我是这儿四凤的妈，老爷。•2、分析下文中的动作性语言。•（课本第24页）鲁侍萍我前几天还见着她!•周朴园什么?她就在这儿?此地?•鲁侍萍嗯，就在此地。•周朴园哦!•鲁侍萍老爷，您想见一见她么?（课本第25页）周朴园啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。鲁大海•一个有着较高觉悟的工人代表。通过他的斗争，表现出了中国工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神。坚强，表现了中国工人阶级的大公无私和英勇顽强的反抗精神，表现了中国工人阶级的斗争到底的决心。辽宁师范大学雷雨17