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彩色的梦8初读感知学习字词当堂检测助读资料第一课时昨晚睡的好吗？有没有做梦？梦可以带给我们许多新奇的体验。让我们看看作者“彩色的梦”是怎样的。高洪波：笔名向川，诗人、散文家。先后出版过儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》、《文坛走笔》等。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，其中，《我想》这首儿童文学优秀作品奖和张继楼的《童年的水墨画》一起进入了人教版语文五年级下册的第九课《儿童诗两首》。1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。(重点)2．朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。(难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。盒子木盒聊天闲聊héliáo盛名之上“成”变“合”识字巧方法兔子耳朵识字巧方法盒聊píngyù草坪地坪郁葱郁闷把“土”弄“平”识字巧方法有耳(阝)好听音识字巧方法郁坪cōngdīng烟囱叮咛叮嘱出名之后自虚心识字巧方法口+丁=叮识字巧方法囱叮níng叮咛口+宁=咛识字巧方法咛读一读:我弯下腰把鞋带系结(jiē)实，然后和小刚结(jié)伴上学去。••结jiē(结实)jié(结伴)读一读下面的句子，看看你有什么发现？小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红。•注意加点字的读音！盒坪探叮囱聊郁摘苹果【聊天】【透明】【葱郁】【精灵】【叮咛】谈天。物质透过光线的。指葱茏。试着把词语和意思连起来！机警、聪明、机灵。反复地嘱咐。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查读情况书写指导：左边的“采”的那笔变成点，避让右边的“彡”。彩cǎi彩色组词：彩色彩虹造句：天空中出现一道彩虹，犹如仙女撒下的彩色缎带。音序：C部首：彡结构:左右书写指导：上面的“林”要写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。梦mèng彩色梦组词：梦想梦幻造句：如果我们加倍努力，我们的梦想会变成现实。音序：M部首：夕结构:上下书写指导：由三个“木”组成，“品”字结构，左下边的“木”因为避让，捺变成点，写的时候注意三个“木”的穿插，让笔画错落有致。森sēn森林组词：森林森立造句：森林可以净化地球空气。音序：S部首：木结构:上下书写指导：“扌”瘦长，右边要写得短一点儿，最后一横略长。拉lā拉手组词：手拉手拉车造句：我和小伙伴手拉手去上学。音序：L部首：扌结构:左右书写指导：注意右边是“吉”，上面是“士”，不是“土”。结jiē结果组词：结果结束造句：今年，妈妈精心培育的桃树终于开花结果了。音序：J部首：纟结构:左右书写指导：“平”的第二个横画长，字的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。苹píng苹果组词：苹果苹果树造句：果园里，红艳艳的苹果压弯了树枝。音序：P部首：艹结构:上下书写指导：左边舟字旁的第五笔是提，不能出头；右边的第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。般bān苹果般组词：一般这般造句：燕子犹如天使一般欢快的飞舞着。音序：B部首：舟结构:左右书写指导：米字旁因为避让，最后一笔是点；右边是“青”字，“月”的第一笔变竖。精jīng精灵组词：精灵妖精造句：轻盈的雪花漫天飘舞，宛如白色的精灵。音序：J部首：米结构:左右书写指导：上短下长，“彐”的第二笔右边不出头，“火”字的撇、捺要写得舒展。灵líng组词：精灵神灵造句：体育是延年益寿、强身健体的灵丹妙药。音序：L部首：火结构:上下精灵初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了“我的彩色梦境”很美、很有童趣。课堂小结1.看拼音，写词语。cǎisèsēnlínlāshǒujiēguǒjīnglíngpíngguǒ彩色森林拉手结果精灵苹果2．照样子找朋友。彩手一花拉精灵瓶般色例：(精)＋(灵)＝(精灵)()＋()＝()()＋()＝()()＋()＝()()＋()＝()一般一般拉手拉手花瓶花瓶彩色彩色3．写出下列词语的反义词。长——()圆——()硬——()白——()大——()下——()短方软黑小上4．量词填空。一()草坪一()野花一()太阳一()天空一()森林一()铅笔一()雪松一()小鸟一()轻风块朵个片片支棵只阵5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！脚尖滑过的地方，大块的草坪，__________了；大朵的野花，__________了；大片的天空，__________了；蓝——得——透——明！绿红蓝1.学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。2.有感情地朗读课文，结合课文中的具体事例，运用抓重点词句、联系上下文等方法，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。4.自主阅读课文，抓重点词句理解课文，使学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。5.让学生自由朗读古诗二首，把生字圈出来，多读几遍。