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牛津英语三年级下册教案Unit6Whattimeisit?教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词汇class,bed,OK,lunch,eleven,twelve2.能听懂、会说、会读词汇wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Whattimeisit?Hurryup.It’s...o’clock.It’stimefor...4.能初步学会谈论时间。教学重点：1.句型：Whattimeisit?It’s...o’clock.It’stimeforbreakfast/class/school/...2.词汇：breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,bed,OK教学难点：1.句型：Whattimeisit?It’s...o’clock.It’stimeforbreakfast/class/school/...的正确使用。2.词汇：eleven,twelve,o’clock,breakfast,dinner,lunch的读音。教学准备：多媒体、挂图，数字1—12单词卡片，钟面模型把Storytime部分句子写在条形卡上。教学过程：A.Greetings.B.SayarhymeDon’tbelateagainC.Review1．小组接龙数数。2．快速数字卡片，学生抢读。3.教师收集12本书，引导学生数数。教学eleven,twelve.让学生看口型，听清发音，跟读。4.出示钟面模型，时间指到11、12点，问：T:Whattimeisit?S:It’seleven.T:Yes.It’seleveno’clock.（领读）T:Whattimeisit?S:It’stwelve.T:Yes.It’stwelveo’clock.出示句子Whattimeisit?It’s…o’clock.引导学生理解并领读，引导学生发准o’clock的读音。D.Storytime1.出示第一幅挂图，引导学生看图T:Whattimeisit?Ss:It’sseveno’clock.T:Yes.It’sseveno’clock.LiuTaogetsupatseven.播放课文动画，引导学生理解Wakeup.It’stimeforbreakfast.2.师生示范操练对话。3.同法教学图2至图4.4.完整播放动画，学生跟读对话。5.出示句子条形卡，指导学生认读句子。E.Consolidation教师把钟面指向不同时间，操练句型T:Whattimeisit?Ss:It’sseveno’clock.（引导学生说该干什么）Ss:It’stimeforbreakfast.T:Whattimeisit?Ss:It’seighto’clock.It’stimeforclass.T:Whattimeisit?Ss:It’ssixo’clock.It’stimefordinner.T:Whattimeisit?Ss:It’snineo’clock.It’stimeforbed.T:Whattimeisit?Ss:It’stwelveo’clock.（启发学生中午12点该干什么）Ss:(跟读)It’stimeforlunch.领读：lunchF.Homework1.听录音跟读Storytime.2.抄写四会单词。（江苏）三年级英语下册教案Unit6Whattimeisit?第二教时教学目标：1.复习巩固第一课时学习的词汇、语句。2.通过制作、游戏等活动，能综合运用。3.学习使用please来表示礼貌。教学准备：1.学生在家长的帮助下，制作一个自己喜欢的钟。2.词汇breakfast,lunch,dinner,class,school,bed卡片。3.多媒体,Cartoontime部分的句子条形卡教学过程：A.GreetingsB.FreetalkT:S1,closethedoor,please.（把重音放在please上，同时做“请”的手势）S1:Yes.教师讲解：在询问、请求或接受物品时，我们应该说please,表示礼貌。T:（出示钟）Whattimeisit,please?Ss:It’s...（如非整点，教师帮助回答）T:Yes.It’stimeforclass.C.SayarhymeDon’tbelateagain.D.Review1.出示Cartoontime部分的句子条形卡，学生认读。2.播放Cartoontime部分动画画面，引导学生给画面配音。3.指导学生表演1师生示范：T:（以妈妈口吻说话）Wakeup,TaotaoS1:（扮刘涛，作刚睡醒状）Whattimeisit,Mum?T:It’s...It’stimefor...You’relate.(语气着急)S1:Goodmorning,MissLi.S2:（扮MissLi）Hurryup.........2)学生分组表演。E.Funtime1.学生拿出自己制作的钟模型，教师走到学生中间欣赏T:Showmeyourclocks,please.It’snice.Hownice!Howbeautiful!Whatanicecake!2.Playgames1)寻找最佳拍档请一名学生带着钟上台，面向同学。教师站在这名学生后面。学生在钟上拨一个时间，教师出示breakfast,lunch,dinner,class,school,bed中的一张，其他学生说：Ss:It’stimeforbed.T:Whattimeisit,please?S1(上台的学生)：It’soneo’clock.T:Isitright?S1:No.T:Oh,sowearenot“theperfectpartner”继续邀请学生上台游戏，操练其他几个事情及时间点2）看动作猜时间师生示范：T:（做吃饭的动作）Whattimeisit,please?S1:It’sseveno’clock.T:No.S2:It’stwelveo’clock.T:Yes.It’stimeforlunch.学生小组游戏，教师巡视并参与游戏。3）学生同桌用自制钟模型，仿照教材P40进行对话操练。F.Homework1.用自制钟仿照Cartoontime编对话游戏。2.抄写四会单词。牛津英语三年级英语下册教案Unit6Whattimeisit?第三教时教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写单词bag.2.能听懂、会说、会读词汇these,here’s=hereis.3.能听懂、会说、会读句子Whatarethese?4.复习本单元学习的词汇、语句。教学准备：1.多媒体、挂图，Cartoontime中Tina和Bobby包的图片。2.Storytime部分单词卡片，句子条形卡，钟。教学过程：A.GreetingsB.FreetalkT:（出示钟面）Whattimeisit,please?S:It’s...T:Yes.It’stimeforclass.教师走进学生中间T:What’sthis?S1:It’sapencil.T:Isthisyourpencil?S1:Yes,itis.T:（对S2）Where’syourpencil?（帮学生找）Oh,here’syourpencil.引导学生理解并领读。T:What’sthat?S:It’sabag.（引导学生回答）教学生拼读bag.......C.Review1.快速出示单词卡片，学生抢读。2.出示句子条形卡，指明学生认读。3.小组比赛朗读Storytime对话。D.Cartoontime1.出示Tina和Bobby包的图片T:Look,whatarethese?S:Theyarebags.(引导、帮助学生回答)T:Yes.ThisisBobby’sandthatishissister,Tina’s.2.出示Cartoontime图4T:LookatBobby.Whereishenow?S:He’satschool.T:Isthishisbag?Ss:No.it’sTina’s.T:Heisveryworried.（教师边学Bobby动作在找东西，边说Where’smybook?Where’smypencil?帮助学生理解）Whathappened?Let’swatchacartoon.播放Cartoontime部分动画。提问帮助学生理解故事T:Whattimeisit?S:It’seighto’clock.T:Yes.It’stimeforclass.Bobbyislate.3.请一名学生扮演Bobby,师生示范朗读对话，注意引导学生理解Bobby着急的心情，要读出着急的语气。4.学生同桌分角色朗读。5.把动画画面顺序打乱，请学生排序。E.Homework1.听录音跟读Cartoontime对话，注意语音、语调，准备下一节课表演。2.抄写四会单词。牛津英语（江苏）三年级英语下册教案Unit6Whattimeisit?第四教时教学目标1.能听懂、会说、准确发字母t在单词中的读音。2.会诵读歌谣Wakeup,Eddie.3.复习巩固本单元学习的词汇、语句。教学准备：1.多媒体、录音机、磁带。2.教室布置能表演Cartoontime对话的场景，Bobby,Tina的头饰及Bobby,Tina的包。3.单词、句子卡片。教学过程：A.GreetingsB.Rhymetime1.出示Rhymetime图片，师生对话，帮助学生理解歌谣T:（出示时钟）Whattimeisit?Ss:It’sseveno’clock.T:Yes.It’stimeforschool.WhatdoesMumsaytoEddie?2.播放动画3.引导学生看图，理解Breakfastisready.Milkandcake.4.听录音跟读歌谣，指导学生学妈妈的口吻说句子。5.教师带领学生有节奏地进行诵读。C.Soundtime1.出示单词eat,eight,get,ten,time,学生自己读。2．指明学生读，教师示范读，引导学生体会字母t在这些单词中的读音。3．出示Soundtime的画面，引导学生看图理解It’stimetoeat.It’stimetomeet.4．指导学生用欢快的语气朗读Tick-tock.Eighto’clock.It’stimetoeat.Tick-tock.Teno’clock.It’stimetomeet.5.绕口令比赛，看谁读得又准确又流利。6.指导学生试读at,hot,that,robot,sit.D.Reviewandact.1．快速出示单词卡片，学生抢读。2．出示句子卡片，学生认读。3．播放Cartoontime动画，学生跟读，提醒学生注意模仿语气。4．学生同桌分角色朗读。5．出示动画画面，请学生上台表演。（根据时间的可能，多请几组学生上台）E.Homework1.听录音跟读Soundtime,Rhymetime.2.默写四会单词。牛津英语（江苏）三年级英语下册教案Unit6Whattimeisit?第五教时教学目标：能综合运用本单元学习的词汇、语句。教学准备：1.时钟。录音机、磁带。2.学生带自己制作的钟模型。教学过程：A.Greetings.B.SayarhymeWakeup,EddieC.CheckouttimeA)Listenanddraw1.出示时钟，拨时间，学生快速抢答T:Whattimeisit,please?S:It’s...o’clock.2.听录音，画时间。（提醒学生注意指针的位置及长短）B)Lookandsay1.教师说句子，学生拨相应的时间T:It’stimeforbreakfast.S:It’sseveno’clock.T:It’stimeforlunch.S:It’stwelveo’clock.......2.学生同桌参照教材P43练习。D.Doexercise参照教师用书《补充习题》教学建议，指导学生完成本单元练习E.Tickingtime