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教案课题6．2城市的区位因素（一）课型新课教学目的或目标1、理解自然（地表、河流、气候等）如何对城市区位产生影响2、培养学生读图分析，总结的能力；训练学生的分析综合，比较归纳的能力3、城市的分布受自然条件的影响，但随着人类活动的发自然条件也会受人类影响，城市的分布也会变化，培养学生发观念及爱护自然，保护环境观念。重点分析和总结河流、气候、地形等因素与区位的关系难点掌握河流与城市区位的关系，分析河流对城市区位因素的知识层次关键个案分析法，读图导入法，引导学生分析课时1课时环节教学内容设计教学方法及备注导入讲授新课前一节我们学习了聚落的形成历程：由乡村－小城镇－大城市，而城市并不是在什么地方都会有，城市最早诞生地告诉了我们这一事实。然而，城市为什么要建在这里，而不在别的地方？就必须分析城市的区位因素？什么是城市区位？城市区位因素有哪些？它们如何影响城市，这一节课，我们将向大家介绍这方面的内容。6．2城市的区位因素（一）一、影响城市区位的主要因素1、城市区位城市区位包括城市的位置和城市的分布两层含义。城市的位置是从微观上来分析城市趣味，是指每个城市的具体定位；城市的分布是从宏观上来分析城市区位，指的是城市总体的分布。2、城市的区位因素影响城市具体位置和分布的因素，就是城市的区位因素。一个城市的形成和发展受不同因素的影响，导入板书讲述环节教学内容设计教学方法及备注不同城市、同一城市发展的不同阶段，城市区位因素有所不同，但都有其区位的主导因素。二、地形与城市区位1、平原是城市分布的理想环境平原地区地形平坦，土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通联系和节省建筑投资，使人口集中分布地区，也是城市发育的理想环境。①我国大城市主要分布在地形的第三阶梯上。（丘陵和平原，大部分海拔在500米以下）②世界大城市多数位于平原地区。例如：美国的波士顿~纽约~华盛顿、芝加哥~匹兹堡、圣弗朗西斯科~圣迭戈三大城市带，分别位于美国的大西洋沿岸平原、中部平原以及西部的沿海平原上。2、热带地区城市多分布在高原上在热带地区，低地闷热，居住条件不利，所以城市多分布在高原上。例如：巴西的城市多分布在巴西高原上，而不是分布在亚马孙平原上。[思考]巴西高原和亚马孙平原的气候类型有什么不同？（巴西高原属于热带草原气候，亚马孙平原属于热带雨林气候）3、山区城市一般沿河谷或开阔低地分布山区地形崎岖，城市基本建设困难，交通不便，城市发展受制约，因此城市一般都沿河谷或在比较开阔的低地上分布。例如：我国的汾河、渭河谷地城市的分布。（我们延边地区的城市分布也遵循这一原则）三、气候与城市区位1、降水与城市区位各地的江水状况对城市的分布有很大的影响，适度的降水是城市发育的重要条件。2、气温与城市区位世界的城市，特别是大城市主要分布在气温适中的中低纬度地带。[补充]世界的城市，大多数分布在降水湿度、气温适中的中低纬度地带。在这个地带内，沿海地区的气候板书举例读图分析思考提问举例讲述环节教学内容设计教学方法及备注条件一般比内陆地区优越，人口又向沿海地区聚集，是世界城市多数集中在临海的边缘地带。四、河流与城市区位地形和气候对城市地域分布的影响较大，河流对城市的城址选择具有深远的影响。河流的供水和运输功能往往决定了城市区位。另外，军事防御功能对古代城市的选址也有很大的影响。观察世界地图可以发现，世界上一些主要河流的两岸，常常不满大大小小的城市，越向下游，河流越开阔，城市越密集。1、河流的供水功能与城市区位城市是人口聚集的大型聚落，又是工业活动集中的地方，每天都需要大量的生活用水和生产用水，这就吸引城市临河分布。2、河流的运输功能与城市区位城市与周围地区、其他城市之间需要建立各种联系，例如物质交换、人口流动等。这种联系越方便、越频繁，城市就越繁荣。沿河地带有利于城市形成和发展的却为主要有以下几种情况：①河运的起点或终点：河流上游水道太窄或有瀑布、激流等水运障碍的地方，成为河运的起点或终点，货物再次转运，促使城市的形成。（江西省的赣州市）②两条河流的汇合处：支流和干流汇合的地方，有大量人流和物流在此集聚、中转，是城市选址的良好区位。（长江上的宜宾、重庆、武汉等）③河流的入海口处：河口处由于上可与全河流相通，下可以转向海外，所以不少河口处的港口城市成为全流域的最大城市。（长江口的上海，珠江口的广州，恒河口的加尔各答等）板书举例讲述阅读分析环节教学内容设计教学方法及备注④过河点位置：陆路交通线穿过河流需要造桥或建码头的地点，也是人流物流的集聚处，是城市建设的有利区位。3、河流的防卫功能与城市区位古代城市的建设比较重视军事防卫功能，在利用河流上，对防守最有利的条件是河心岛或河流弯曲度最大处三面环水的“半岛”形位置，可以利用天然的河面进行防御。（法国的巴黎，瑞士的伯尔尼）[小结]略[作业]训练指导相关习题板书布置作业后记