学校特色办学典型材料：深化内涵发展-创办排球特色

第1页共6页学校特色办学典型材料：深化内涵发展，创办排球特色在煤矿学校的校园里，有一道靓丽的景观，那就是学生人手一球的排球大课间活动，来观看的领导及老师无不赞叹，真精彩。煤矿学校的排球活动发展到今天的如此水平，形成特色，他的背后留下了一串串探索的足迹。一。以排球为载体，全面实施素质教育素质教育是现代教育的必由之路，而特色教育是推动素质教育的有效途径。几年前，靖宇县教育局开始创办特色学校的工作，面对这样的局面，煤矿学校的领导就在思考，煤矿学校选择什么样的特色？权衡再三，我校毅然决定把体育教育作为我们的办学特色，以排球为载体，全面实施素质教育，这样做主要基于三个原因：1.从素质教育发展的需要上看，素质教育要求培养学生健康的心理素质，我们认为排球活动可以起到这样的作用，在排球活动中能够培养学生的拼搏精神和顽强毅力，增强合作和竞争的意识。2.从未来社会需要高素质的人才来看，人才不仅要有优良的品质，掌握现代化知识和技术，而且还有强健的身体，俗话说：体乃载知识之舟。没有健康的身体，势必影响人一生的学习和工作，以排球为载体可以调动学生锻炼身体的兴趣和养成锻炼身体的习惯，增强体质，可以使学生从小掌握一门终身授用的体育项目技能，为学生终身体育发展奠定坚实的基础。3.从我们学校内部的氛围来看，我校有一定传统排球体育基础，有班、科任老师支持体育工作的传统，并且体育组长万新国老师对排球有一定的研究，体育组的几位老中青的教师都第2页共6页具有敬业，干事业的决心和恒心，他们愿在体育工作上体现自身的价值。这一举措得到了全校教师的认同，达成了共识，决定以此为契机，震雄风，求发展，办出一所排球特色的学校来。二、从培养兴趣入手，群体参与，普及排球技术素质教育的一个重要特征是面向全体，没有学生的群体参与，没有全校师生对排球产生的兴趣，就没有特色的形成和素质教育的实施。1、培养兴趣兴趣是激发人的内在动力，为使学生增加球感，激发兴趣，培养爱好，学校开展了以游戏为主的排球活动，使学生在玩中学、学中练。组织小型多样生动活泼的排球赛，个人与个人，小组与小组，班级与班级等，对优胜者给予表彰奖励。每学期开展一届3—9年级的传统性“争霸杯”“超霸杯”排球联赛，其中三——五年级是小场地，矮球网的过网赛。举行排球技术表演，主要是培养孩子兴趣和意识，满足学生强烈的表现欲和好奇心，联赛期间赛场上是龙腾虎跃，热闹非凡，拉拉队员高潮迭起。强烈的竞争，分数的差距激起了学生们昂扬的斗志，队员之间彼此配合默契，奋力拼搏。学生们通过比赛深深的意识到，没有彼此的合作，没有团队精神，没有永不言败的意志，他们是永远拿不到冠军的。学生的集体荣誉感油然而生，集体凝聚力不断增强，同时，他们从小就适应了竞争的氛围，从小就具有了竞争意识，这无疑为他们适应社会奠定了基础。而这一切都孕育在排球活动中，没有生硬的说教，没有强制性的指令，在潜移默化之中，我们见到了教育的实效。比赛不是目的，主要通过比赛产生一石激起千重浪，一波涌动万波随的激励效应。在县里把我校作为排球赛场时，我们充分利用这个机会，组织学生观看、点评球赛。并召开“排球伴我行”班会，第3页共6页办排球手抄报，在校园�刃纬晒匦呐徘颉⑷劝�排球、投身排球的良好氛围。2、群体参与群体参与排球活动，必须解决人手一球，为此我校召开家长会，争取家长的支持，让家长为孩子解决球的问题，保证了大课间活动人手一球，全员参与。我校开展这项活动时，还没有操场，条件很艰苦，我们就在马路上练习排球，并在马路两旁的人行道边埋上六个铁柱子拉上网子作为三个赛场，经过两年的努力，我们闯出了马路操场也能打排球的路子。我们有了操场，学生如鱼得水，参与的积极性更高，学生球不离手，早晨玩、中午玩、放学玩、学校操场随时可以发现学生玩排球的身影，你玩，我玩，他也玩，形成了人人玩排球的氛围，使煤矿学校的排球从娃娃玩起，伴随着学生每天的学习生活。创建排球特色校园环境氛围。随着“阳光体育运动”不断深入开展，我校将排球活动纳入到大课间活动中，并购买了大量器材，用于学生大课间活动练习，做到每人一球。学校通过橱窗、黑板报、校园广播、学校网站及政治学习等各种形式进行宣传，使每个学生都能参与排球活动中，充分调动学生锻炼身体的兴趣，培养学生锻炼身体的习惯，为学生终身发展奠定坚实的基础。3、普及排球技术在玩排球的兴致当中，我们引导学生会玩、玩出水平，提高排球技能，训练排球基本功，培养学生一技之长，并根据学生的年龄特点，我们了确定各年级不同层次的训练内容。一年级原地运球，耍球，熟悉球性。二年级自抛、自垫。三、四年级两人对垫。五、六年级垫、传，七——九练习传、扣综合性技术训练。由体育组教师负责技术指导，监督检查，班主任亲自组织，学校领导定期验收成果。加强管理调整活动计划，不第4页共6页断提高排球活动质量，在活动中学生的潜能也得到充分的开发。一年级学生耍球花样翻新，动作协调，甚至有的学生能自抛自垫十几个。二、三年级学生脚下动作灵活，姿势准确，有的连续垫球上百个。五、六年级各种打发自如。七——九年配合合理。学生们娴熟的排球技巧，极佳的排球意识，令人叹为观止。煤矿学校排球的普及达到了人人喜欢排球，人人懂排球，人人会打排球，人人养成强身习惯，身体素质的提高也给学生带来了健康和欢乐。三、以创新形式，率先将排球活动纳入到大课间活动之中大课间活动是贯彻健康第一，落实全民健身的组成部分。我校的排球大课间活动把体育性、艺术性和科学性融为一体，采用乐曲指挥法，实现号令音乐化，选用适合儿童特点及符合活动内容的乐曲，30分钟的大课间活动，在欢乐的乐曲号令指挥下，我们共分为七个层次进行练习：（1）广播操（2）排球操（根据排球技术动作，如：发球、扣球、传球、垫球、拦网、移动垫球自编球操。）（3）自抛、自垫球（4）各年级不同层次的基本功练习。（5）学生自由发挥，张扬个性，各显其才。（6）排球放松操（7）随着音乐有序进入教室。着重培养学生兴趣，普及排球活动。开展多种以游戏为主的排球活动，使学生在玩中练、练中学。组织单人、小组、班级之间等小型灵活多样的排球联赛，激发学生活动兴趣，满足学生表现欲望。我校下午大课间活动中按年级进行排球项目活动。初一年级以熟悉球性、耍球、自抛自垫等；初二年级以两人对垫、多角垫等；初三年级以垫、传、扣综合性技术训练等。在活动中，由体育组教师负责技术指导，监督检查，班主任亲自组织，不断提升排球活动质量，学生的潜能也得到充分地开发。初一年级学生有的学生能自抛自垫几十个，初二年级学生有的连续垫球上百个，初三年级学生各种打法自如。全校形成了关心排球、热爱第5页共6页排球、投身排球的良好氛围。学校每月组织一次班级对抗比赛，每学期组织一次年级挑战赛。赛场上龙腾虎跃，奋力拼搏，赛场下热闹非凡，喝彩声高潮迭起。同学尽情地享受着排球带来的乐趣，排球成了大家生活中最好的伙伴。通过比赛，唤起了师生们的集体荣誉感，培养学生团结拼搏的精神及良好的心理素质。整个大课间活动科学有序，充满生机和活力，表现出了学生积极进取的主人意识和主体精神，充分体现了学生的个性，有效的展示了校园体育文化生活，形成了一道靓丽的风景线，学生在愉快中锻炼身体，磨练意志，掌握排球技术，发展特长，培养了学生永不言败的精神。达到了以球促德、以球增智、以球健体、以球审美的目的。四。以培养排球“尖子”，创排球特色学校社会需要各类人才，同时也需要体育人才，为中国的排球事业输送人才也是我们做基础教育工作者的责任。我们做到普及与提高相结合，面向全体与培养尖子相结合，选好苗子把好关，成立学校排球训练队，进行提高训练，带领排球队员拓宽视野。还组织他们观看全国女子排球队联赛，亲自目睹女子专业队的训练场面，并且我们还带领运动员走出去，请近来，到县其他学校中小学搞友谊排球赛，经风雨、见世面，训练运动员过硬的思想、作风、精湛的排球技术，良好的心理素质。体育组万新国老师和刘军廷老师冒严寒，顶酷暑，坚持披星戴月，没有节假日和学生一起磨爬滚打，钻研排球技术，研究赛场战术。排球与煤矿学校师生结下了不解之缘，小小的排球在煤矿学校发挥着巨大的辐射作用，贯彻了健康第一的思想，推动素质教育的实施，构建了学校的特色，带动了学校各项工作的开展，使煤矿学校与排球共同腾飞，实现跨越式的发展。展现排球文化风采。学生们娴熟的排球技巧，极佳的排球意识，形成了一道独特的风景线，令人叹为观止。光荣初中排球的普第6页共6页及形成了人人喜欢排球，人人懂排球，人人会打排球的可喜局面。几年来，学校男、女排球队成绩斐然，在靖宇县排球赛男、女排多次获得冠、亚军。“体乃载知识之舟”，没有健康的身体，势必影响人一生的学习和工作。我校“以学生发展为本”的排球特色已初具雏形，逐步形成以排球文化精神主导校园文化的办学个性，这带动了学校各项工作的开展，提升了学校知名度。我校取得的成绩只能代表过去，新的一年，我们要站在煤矿学校今天发展的平台上，继续续写煤矿学校的历史，保持煤矿学校的优势，继承煤矿学校的传统，创建煤矿学校排球特色发展的新水平。