介绍说明类小作文

1新年伊始是元旦，万象更新又一年，愿你告别过去的懒散，拥抱明日的辉煌，确立目标树信心，决战高考创佳绩！新年寄语：231、考查目的：主要考查学生写短小说明文的能力，要求学生采用说明的表达方式对事物作介绍。2、考点扫描：（1）对图片或漫画的说明（2）对日常物件的说明介绍说明类小作文33、知识储备：（1）说明对象：就是文章要说明的某个事物，解释的某种现象，阐述的某种道理。根据说明对象不同，可以分为事物说明文、事理说明文。（2）说明方法：举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、摹状貌、引资料等。（3）说明顺序：时间、空间、逻辑顺序。（4）说明语言：简明、准确、科学44、何为说明性文字郯城二中大门钟楼高19.7米，底座是3.9米见方的正方形，正面“郯城二中”四个大字雄浑有力，，为郯城籍当代书法家窦黎明先生倾情题写。钟楼设计融中西于一体，集古典现代于一身，采用西方哥特式建筑风格，借鉴巴黎的方尖塔和伦敦的大本钟的造型，整个建筑形似铅笔，寓意二中师生正在书写美好蓝图；状如火箭，寓指学校是人才卫星的发射基地，不断为社会输送高端人才；立柱向上伸展，寓指张扬个性，给学生创设主动发展的空间；而大门钟楼上的双钟则喻二中之意，大门钟楼主色调为红蓝黄白紫五色，即红顶、蓝钟、黄字、白底、紫座，喻指酸甜苦辣咸的百味人生。作为学校标志性建筑，大门钟楼造型独特，风格别致，体现了学校文化育人的鲜明特色！5新一中大门比老校区校门更加美观、有气派。大门正中间立着一块巨大的长方形园林石，石身呈浅红色，仿佛天边的一抹晚霞，其上刻着四个金色大字“都昌一中”，字体苍劲，在各色鲜花的映衬下，甚是美丽；石头两侧约10米处建有尖顶小门岗，红墙绿瓦，小巧别致，两门岗之间连着现代化的电动伸缩门。65、比较说明与记叙、描写、议论的不同记叙是对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。描写是在需要具体刻画的地方，对人物或事件、环境作绘声绘色、细致入微的刻画，绘出鲜明生动的形象。议论是对客观事物进行分析和评论来表明观点和态度（或肯定、赞扬、或否定、批判）的文字。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。7课外练习将右边这幅画用以下三种文体（记叙文、说明文、议论文）写作，要求200字左右。8课外练习示例一记叙性文字春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通”——《百科全书》，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。放眼一望，不远处正有一口井。他赶忙乐呵呵的跑过去，将线轻轻地抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成”……他会钓上鱼吗？哎，这书呆子！9课外练习示例二说明性文字此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样的人，戴着近视眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个装满水的桶子，还有一根钓鱼竿。画的左边是一口井，上部是个呈六角形的井口，下部由砖砌成圆形，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书，不能根据实际而变通的人。10课外练习示例三议论性文字这幅画讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，他们不会依据实际情况而变通，结果做出了令人捧腹的蠢事。我们的社会需要多方面才能的复合型人才，读死书的人迟早会被社会淘汰。以前我们的教育培养了很多书呆子，只会读书，考试能得满分；可是一到生活实践中就四外碰壁，所以古代有言：百无一用是书生。现在教育已开始改变，越来越多重视能力，重视实践，学校开始组织学生走出校园参加社会实践。社会在进步，教育在进步！到井边钓鱼的人越来越少了！11考点一：对图片或漫画的说明例题：仔细观察右边这幅漫画，写一段说明性的文字，向没有看过这幅漫画的人介绍画面内容，字数200左右。这下面没水，再换个地方挖12评分说明：按一定顺序准确描述漫画画面，用说明性语言介绍，无内容遗漏给12分以上。不用说明表达方式行文，扣9分；画面内容遗漏一处扣3分；不按一定顺序介绍画面内容，扣2分；结构不够完整，或语言不够简明、连贯、得体，酌情扣1～2分；不足200字，每少15字扣1分，扣完为止。13失误一：(以记叙、描写代替说明)王二哥早就想挖一口井，拖了好几个月，在他妻子的一再催促下，他才不耐烦地吐出三个字：“明天挖。”第二天一早，王二哥就爬起来，拿了把锹就在院子里挖了起来。挖呀挖呀，都挖出小山似的一堆土了，怎么还不见有水呀，王二哥犯嘀咕了，这儿准没有水，再换个地方挖吧。他又开始在另一个地方挖，挖了没一会儿，又烦了：“这院子的地底下没有水吧！”他妻子鼓励他说：“你就别瞎想了，准能挖出水来。”可是还没见挖出水，王二哥又急了：“这下面没有水，再换个地方挖。”在另一个地方刚挖了两锹，他又犯嘀咕了：“这也没水吧，再换个地方挖……”考题要求用说明的表达方式。而它的毛病是杜撰出“王二哥”、“他妻子”、“小山似的土堆”等。并且通篇用记叙（时有描写）的方式，旨在用“形象”告诉读者“挖井不成”的过程。以记叙代替了说明。14失误二(说明的内容不具体)有一个人要挖口井。刚挖两锹，一看没有水，就换个地方挖。再挖两三锹，一看又没有水，就再换个地方挖。与前两次情况一样，挖几下没有水，又向别处走去。可是在他所挖之处的地层中明明有水。就这样，挖两锹换一个地方，又挖三锹换个地方，这样无休止地挖下去……本文的毛病是说明不具体，挖井人的形容举止欠交代，五口井未点明，井的深浅不一没介绍。15技巧解破（1）整体观察：看清画面由哪些形象构成，以什么为主。画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，坑下面有水，漫画的题目是：这下面没有水，再换个地方挖！他左手拿着铁锹，右手拿着衣服，穿着背心，高卷着裤腿，从他的装束看，他是经过了一番苦干的。他的表情：昂首阔步，嘴撇着，叼着烟，说明信心十足（3）发掘意义：发掘所指或所讽的意义。（2）把握细节：细致观察画面的细节部分。人物：外部特征（穿着、动作、神情、年龄、心理特征等）这下面没水，再换个地方挖16范文解析表（1）要领范文挖井朋友，我向你介绍一幅画，它的名称是“这下面没有水，再换个地方挖！”画的下面是地下水。水上面是黑黑的厚土层。画的左角上有一个手拿铁锹的人正在大步离去，他身后留下五口井，无疑这是一位打井人。可以想见，打井人开始信心百倍，将第一口井挖到了土层的二分之一处，因不见水，他就断定下面没有水，换了个地方挖，于是又挖了两口井。因为同样的原因，这两口井仅挖到了土层的三分之一处就停止了。后来他又换了个地方挖，这一次比哪一次信心都足，挖呀挖，挖到土层的四分之三处还不见水。于是，又动摇了。接着在另一个地方铲了几下就放弃了。最后他拿着衣服和铁锹，嘴里叨着烟，昂首挺胸地大步走了。朋友，你说做事无信心的人能找到水吗？标题：漫画中心特征正文：一、开头漫画名称二、中间说明：总体从下向上从右到左挖井过程三、结尾特点：讽刺做事无信心的人本文用了第二人称更亲切17范文解析表（2）要领范文挖井“这下面没有水，再换个地方挖！”这幅漫画真好，思想内容深刻。整幅画面的最下层是一层波动欲出的水，水上面当然就是土层了，这不深的土层却挖有四个不同深度的坑，从左到右数，第四个最深，第一个次之，接近土层的一半，另两个深度差不多。第四个的右边还有一个坑——不，只能算作坎，因为它只有一锹深。坑的右边还有一位左手拿锹、右臂挎着上衣，高翘帽子、嘴上叨着烟的人。你看那神态呵——神气！自信！好像在说：“这下面没有水，再换个地方挖！”但他岂知，刚才只要挖几锹，那地下水就会沽沽而出，目的就会达到，但他没有……这幅画的现实意义想必您已经领略到了：做事不能没有信心。标题：漫画中心特征正文：一、开头漫画名称和总评二、中间说明：1．总体从下向上从左到右2．人物神态三、结尾指出画的意义，用第二人称更亲切18(一)图画内容说明解题5要领1．仔细观察画面仔细观察图画的构图，辨清画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。2．准确理解内容和寓意理解应以画面为主，结合注释(文字、符号)。3．抓住特征说明抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明，才能清楚地揭示图画的内涵。194．客观描述画面图画说明文只要求对图画内容本身加以说明，语言要简明、准确，不可超越图画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。5．注意说明的顺序（总分、上下、左右……）对于图画的说明，在整体上要做到“总－分－总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容(先背景后人物)，再用一句话点出图画寓意。介绍人物时，可按照“穿着(从上到下)动作神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。20右边是我国的“国家节水标志”图标(整个圆形是绿色，里面两个图形是白色)，请你说明其构造和寓意。要求：主要采用说明的表达方式；必须使用打比方和作比较两种说明方法；不少于200字。(15分)21答案示例“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是“节水”开头字母JS的变形，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。和许多广告画相比，该图标设计特别简洁大方，加上绿色和白色的相互映衬，给人一种赏心悦目的视觉享受，这无形之中又增强了这则公益广告的宣传效果。22考点二：对某一事物的说明例题一：2005年小作文重庆卷：【真题】以“筷子”为对象写一篇说明文。要求：①符合说明文文体特点。②字数不少于200字。以“筷子”为题，写一篇200字以上的说明文。23例文一：筷子先请你猜个谜语：“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。”你能猜出它是什么吗？它就是我们每天都会用到的、筷子的结构简单、原始。它就是由两根小棍组成的，通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成。筷子的长度一般是25厘米左右，夹菜的下端为圆形，手执的上端呈方形。圆形的下端直径通常在2毫米左右，从下到上略有增加。筷子主要用于人们吃饭。吃饭时，人们常用右手执筷，将两支筷子团在一起，通过手指控制两支筷子的聚合与分开，从而将食物准确地送入操作者的口内。筷子历史悠久，种类繁多。随着时代的进步，现在人们通过对筷子的色彩、图案、造型等方面的创新设计，又赋予了筷子艺术品的角色。[例文评析]作为实物说明文，一般思路是先引出说明对象，然后依次介绍它的结构、类型、功能等。本文的成功之处，有以下几点值得我们学习。1.层次分明，先引出说明对象——筷子，然后依次介绍它的结构、材料、形状、大小、使用方法、历史与现状等。这样一一道来，不慌不忙，条理分明。2.说明对象生动形象，拉近了与读者的距离。这种方式，很能吸引阅卷者的眼球，让阅卷者在猜谜语的情景中，顺着考生的思路读完全文，至此，阅卷者想不给高分都难。3.做个生活的有心人，对周围事物观察细致入微。写事物说明文，没有对事物细致入微的观察是不行的。考生对筷子的材料、形状、大小等都能准确描写出来，这是源于考生对筷子作过细致的观察，并能用语言把观察结果表达出来。24例文二：筷子我是一双结构简单的筷子，出生于中国古代，还被荣幸地称为“中国的第五大发明”。自从我在中国扎下了根，经过长期的发展，我们筷子家族已经很庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的，还有象牙制的、金制的、银制的，等等。通常情况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方，看上去匀称、可爱。人们吃饭时几乎离不开我，因为我是他们吃饭的工具。人们吃饭前，都会将我从筷兜里轻轻取出，在桌上放好，等饭菜做好后就直接动用我；吃完后，又会把我收起来清洗干净后送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。[例