第九章压强-第三节大气压强

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灌湄中学高效课堂导学案Gm主备人:邹康斌备课组长:审核:课题大气压强课型新授课备课日期2013-4-10班级小主人姓名______________第九章压强第三节大气压强【课前反馈】1、由于液体具有流动性,液体内向都有压强。2、液体压强的计算公式:。3、液体压强的特点是:【学习目标】1、了解大气压强的客观存在而产生现象。2、了解测大气压的方法,知道标准大气压强的数值。3、认识生活中利用大气压的现象。【新知探究】一、自主预习1、我们学习了上一节《液体压强》时知道,由于液体且有流动性,因而对浸入其中的物体有压强,空气也且有流动性,对浸入其中的物体有没有压强呢?你能举出生活中证明大气压强存在的例子吗?2、看P40图9.3.-3思考为什么水银柱产生的压强等于大气压的值。1标准大气压=_______水银柱产生的压强=Pa。2、大气压的测量:气压计的种类:____________和___________。3、大气压的大小与有关。大气压随高度的升高而_____。根据此原理可以用气压计制造出高度计。此种高度计的准确性很高吗?4、想想抽水机的工作原理怎样?二、合作探究(一)大气压的存在1、动手体验:(1)水托纸(2)拉橡皮碗思考交流:以上两个实验说明了什么?。结论:以上实验和现象说明,大气对浸入其中的物体都存在______。2、请你举出生活中存在大气压的例子。(二)大气压的测量。1、观看图9.3-3的实验。完成以下(1)、(2)、(3)题。(1)1标准大气压=_______水银柱产生的压强。(2)请同学们计算760mm水银柱产生的压强。(取g=10N/Kg)(3)1标准大气压=_______Pa。2、请同学们阅读课本P41的内容,完成以下(1)、(2)题。(1)气压计的种类:____________和___________。(2)大气压的大小与_______有关,大气压随高度的升高而_____。(三)大气压的利用请同学们阅读P42“科学世界”说一说活塞式抽水机的工作过程。灌湄中学高效课堂导学案Gm主备人:邹康斌备课组长:审核:【基础演练】1、下列现象中,不能说明大气压存在的是()A、堵上茶盖上的小孔,茶壶里的水就不容易倒出来B、吸管能把饮料吸入口中C、生产灯泡时,抽气机能抽出灯泡中的空气D、两块玻璃合在一起,中间有水,很难把它们分开2、下列现象中不属于应用大气压的是()A、塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服B、纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒C、用吸管吸敞口瓶中的饮料D、用注射器能把药液注射到肌肉里3、用注射器在吸取药液时,先把活塞推进针筒底,然后将针头插入药液内,提起活塞药液就会流入针筒,这样做的道理是()A、使针筒内气压大于大气压,药液会自动流入针筒B、使针筒内气压小于大气压,药液就被大气压压入针筒内C、使针筒内气压等于大气压,药液所受压力平衡容易流入针筒内D、针筒本身有吸取药液的本领4、证明大气压存在的实验是_____________,最早准确测出大气压强值的实验是_________5、1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa.6、在大气压为760mm水银柱的房间做托里拆利实验,测出管内水银柱高度为755mm,可能是因为()A、玻璃管太长了B、玻璃管放斜了C、管内水银面上方进入少量空气D、玻璃管比较粗【综合提升】1、在托里拆利实验中,如果将玻璃管由竖直变为倾斜,则()A、水银柱长度增大,高度升高B、水银柱长度不变,高度降低C、水银柱长度减小,高度减小D、水银柱长度增加,高度不变2、关于托里拆利实验,下面说法中正确的是()A、玻璃管内径越大,管内、外水银面高度差越小B、往水银槽内多倒些水银,管内、外水银面高度差增大C、玻璃管倾斜,管内、外水银面高度差不变,水银柱变长D、玻璃管内顶端进入一些空气,管内、外水银面高度差不变3、下列现象中与大气压无关的是()A、把药液注射进肌肉里B、用手拍掉衣服上的灰尘C、用打气筒给车胎打气D、用抽水机抽水4、某同学估测大气对0.3m2的课桌上表面的压力大约是()A、3×102NB、3×103NC、3×104ND、3×105N5、用吸管从瓶子里吸饮料时,使饮料上升到嘴里的力是()A、嘴的吸力B、大气的压力C、瓶底的压力D、瓶壁的吸力6、在瓶内点燃浸过酒精的棉花,然后用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口,鸡蛋就会进入瓶内,这是因为()A、瓶内由于热胀,使鸡蛋掉入瓶中B、瓶内气体将鸡蛋吸入瓶中C、瓶内气体压强变小,大气压将鸡蛋压入瓶中D、鸡蛋受重力作用而掉入瓶中7、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的,当胸部容积扩大时,其内压强与大气压的关系是()A、大于大气压B、等于大气压C、小于大气压D、先大于大气压,后小于大气压8、某人用嘴将小空瓶内的空气吸出,小瓶马上挂在嘴唇上,原因是()A、嘴把瓶子吸住B、瓶内所剩的空气作用的结果C、嘴边的唾液把瓶粘住D、大气压把小瓶压在嘴唇上【知识整合】【课后反思】

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