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单元名称：第四单元单元教材分析：本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬；二是通过同题阅读，使学生体会到，同样写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。单元教学目标：1．认识15个生字，会写25个生字，能读记文中词语。2、以4篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律。3．通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。5．培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。6．培养学生描写动物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的动物。7．学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力。8．通过阅读4篇课文，理解课文所描述动物形象的特点。9．激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重难点：1、体会动物的有趣可爱，体会作者抓住特点来写的方法，感受作者幽默风趣的语言。2、通过与《白鹅》进行同题对比阅读，体会不同的人写同一类型的事物，语言各具特色，感悟文章的写法。3、感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱，感受作者用具体事实表现动物特点的写法。教学准备：大阅读课4课时读书交流1课时单元导学课2课时范文引领课3课时习作评改课1课时单元测试、讲评课3课时单元导学课一、导入。1、教师：动物是人类的好朋友，古今中外，许多作家妙笔生花，为他们写下了一篇篇生动的文章。今天我们就来走进第四单元。2、让学生读单元导读，了解本单元的内容。说一说，本单元的单元主题是什么？整个单元的共同点是什么？二、预习展示。学生分组展示字词。预设：