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基因的本质一、DNA是主要的遗传物质（1）实验过程和现象（2）结论：加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的活性物质——“转化因子”。探究一、格里菲思的实验D典型例题：格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果（）A.证明了DNA是遗传物质B.证明了RNA是遗传物质C.证明了蛋白质是遗传物质D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质（1）设计思路：（2）实验过程与现象：（3）实验结论：将各种物质分离开来，单独观察研究其作用DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质探究二、艾弗里的实验典型例题：下列关于艾弗里的肺炎双球菌的转化实验的叙述中错误的是（）A．需要对S型细菌中的物质进行提取分离和鉴定B．配置培养基的成分应适合噬菌体生长和繁殖C．转化的有效性与提取的DNA纯度密切相关D．实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质不是B（1）设计思路：（2）实现方法：将DNA与蛋白质分开，单独观察研究它们的作用用放射性同位素标记法使噬菌体的DNA和蛋白质分别带上不同的标记探究三、噬菌体侵染细菌的实验因为病毒营寄生生活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。噬菌体的增殖⑴模板：⑵合成DNA的原料：⑶合成蛋白质⑷增殖过程中需要的酶和能量：噬菌体的DNA大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸原料：场所：大肠杆菌的氨基酸大肠杆菌的核糖体由大肠杆菌提供（4）实验过程和结果：结论：DNA是遗传物质证明RNA是某些病毒的遗传物质的相关实验结论：RNA是烟草花叶病毒的遗传物质,蛋白质不是烟草花叶病毒的遗传物质。典型例题在“噬菌体侵染细菌”的实验中，如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则获得侵染噬菌体的方法是()A．用含35S的培养基直接培养噬菌体B．用含32P的培养基直接培养噬菌体C．用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体D．用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体D2.DNA分子中，外侧由什么连接而成？内侧是什么？3.两条链之间碱基的连接有什么规律？4.两碱基之间靠什么连接？【思考】1.DNA分子由几条链组成？这两条链有什么特点？二、DNA的结构A+TG+CA2+T2G2+C2A1+T1G1+C1=n=n①双链DNA分子中，两互补碱基相等；任意两个不互补碱基之和恒等，各占碱基总数的50%。②双链DNA分子中A+T/G+C等于其中任何一条链的A+T/G+C。规律总结：A1T2T1A2G1CC1G2DNA双链∵A=T，C=G∴A+G=T+C=A+C=T+G=50%=nA1+T1+G1+C1A1+T1=m%A2+T2+G2+C2A2+T2=m%A+TA+T+G+C=m%③双链DNA分子中，互补的两条链中A+G/T+C互为倒数。即两不互补碱基之和的比值等于另一互补链中这一比值的倒数.1nA2+G2T2+C2=A1T2T1A2G1C2C1G2DNA双链T1+C1=n典型例题已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA、单链RNA四种类型。现发现了一种新病毒，要确定其核酸属于上述那一种类型，应该（）A．分析碱基类型，确定碱基比率B．分析碱基类型，分析核糖类型C．分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型D．分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型A某双链DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基的54%，其中a链的碱基中，22%是腺嘌呤，28%是胞嘧啶，则b链中腺嘌呤占该链碱基的比例和胞嘧啶占整个DNA分子碱基的比例分别为A．24%、13%B．23%、27%C．48%、26%D．22%、28%√典型例题时间场所解旋特点模板原料酶能量碱基配对产物细胞核、线粒体、叶绿体拟核（原核）边解旋边复制、半保留复制DNA的两条链四种脱氧核苷酸ATP形成两个一样的DNADNA解旋酶、DNA聚合酶A-TC-GT-AG-C有丝分裂和减数第一次分裂前的间期若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，经过n次复制后，需要该游离的脱氧核苷酸个。第n次复制时,需要消耗该游离的脱氧核苷酸个。与复制有关的计算：一个被15N标记的DNA分子（0代），转移到含14N的培养基中培养n代，则消耗的脱氧核苷酸数：m×(2n－1）m×2n-1DNA分子数(1)子代DNA分子总数=2n(2)含15N的DNA分子数=2个(3)含14N的DNA分子数=2n个(4)只含15N的DNA分子数=0个(5)只含14N的DNA分子数=2n－2个脱氧核苷酸链数(1)子代DNA分子中脱氧核苷酸链数=2n＋1条(2)含15N的脱氧核苷链数=2条(3)含14N的脱氧核苷链数=2n＋1－2条(2003上海）某DNA分子共有a个碱基，其中含胞嘧啶m个，则该DNA分子复制3次，需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为（）A.7（a-m)B.8（a-m)C.7（a/2-m)D.8（2a-m)典型例题四、基因和遗传信息的关系遗传信息是基因上的脱氧核苷酸序列基因与遗传信息的关系基因中特定的脱氧核苷酸序列代表遗传信息，任意两个不同的基因其本质的差异均在于脱氧核苷酸序列不同。基因的功能遗传信息的传递：发生在传种接代过程中。通过复制和有丝分裂实现由亲代细胞传向子代细胞；通过减数分裂和受精作用实现由亲代个体传向子代个体（以配子作为亲子代间的传递桥梁）。遗传信息的表达：发生在生物个体发育的过程中，通过转录和翻译控制蛋白质的合成来实现控制生物的个体发育和生物的性状。肺炎双球菌的转化实验：过程、结果、结论噬菌体侵染细菌实验：方法、结果、结论基本单位、空间结构、特性等结构基础、条件、方式、结果、意义等遗传信息是基因上的脱氧核苷酸序列课堂概要：