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主要内容：就是要搞清楚全文主要讲的是什么。“写什么”。归纳主要内容的步骤与方法：把课文读两遍，对课文内容有个大概的了解。记人的课文：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。《夜莺的歌声》叙事的课文：阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。《中彩那天》：写景的课文：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。作者用诗一样的语言桂林山水水的静、清、绿的特点,桂林山的奇、秀、险的特点《桂林山水》：段意归并法：从几个方面描述，层次清晰的文章。1、把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。2、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺，连贯。3、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。注：运用关联词，让句子更通顺。吐蕃首领松赞干布向唐朝皇帝求婚,使臣通过种种考验,使唐朝皇帝答应了松赞干布的请求.文成公主带着唐朝先进的技术出发了,一路上,文成公主造桥，铺路，背山，还遇到了乌鸦和天鹅，最终来到了西藏，与松赞干布成婚，向西藏传播唐朝先进的技术。《文成公主进藏》文题扩展法：题目能高度概括文章内容的文章。有许多文章题目本身就已经高度概括了主要内容。所以，只要仔细剖析题目，把题目扩展开来，就容易归纳出文章的主要内容。注：在解释题目字面义的基础上加入人物、主要情节一个逃难人的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动换取食物，维护了做人的尊严。《尊严》借助关键句法：结构上有总起句、总结句、过渡句、中心句等。借助文章中的重点句或段来总结主要内容。比如过渡句、中心句等。注：在解释题目字面义的基础上加入人物、主要情节河北洨河上的赵州桥，十分雄伟、坚固、美观。《赵州桥》这座桥不但坚固，而且美观。中心思想：写作目的是文章的主题思想，也就是作者要表达的思想感情，或者说是作者要告诉读者的道理。中心思想的写作格式是：中心思想=主要内容+写作目的①写人的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……表现（赞扬）了……品质（精神）”。②写事的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……（事），说明了……（道理）”。③写景状物的记叙文的表达形式：“文章描述了……抒发了……（思想感情）”。⑤童话、寓言的表达形式是：“本文通过……（故事），告诉（说明……道理”。1、看文章的题目有些文章，它的题目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。从题目可以看出文章主要写了什么，反映了什么等问题，通过对这些问题的回答，并把这些回答连接起来，就概括出了中心思想。《尊严》一文通过写一位年轻难民在饥饿面前拒绝杰克逊大叔食物的事，赞美了他朴实、善良和不失尊严的高贵品质。2、看文章的开头和结尾一篇好的文章，为了便于读者把握文章的题旨，通常在开头或结尾处，有点明中心的句子或段落。一般来说，在开头有首领文章的作用，在文章的结尾有总结全文点明中心的作用。分析好这些开头和结尾就能准确地概括文章的中心思想。《生命生命》作者借生活中的三件事，呼唤“生命，生命”，表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩。3、看文章的中心句文章的中心句是文章思想感情集中的反映，体现作者的写作目的，往往直接点明中心思想。找准了中心句，就可以归纳出文章的中心思想，那么文章的中心句通常出现在什么地点呢？比较常见的是在文章的开头和结尾。《詹天佑》开头写道：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”综观全文不难看出：全文紧紧围绕着“爱国”和“杰出”来写的，“爱国”和“杰出”正简洁、深刻地揭示了全文的中心思想。课文通过叙述詹天佑主持修筑难度很大的京张铁路的事迹,表现了詹天佑严谨的科学态度,不畏艰难,坚韧不拔的工作精神和崇高的爱国主义精神.