信息技术教育的评价

信息技术教育的评价教育技术1班沈瑶20062801019评价的定义评价就是对一定的想法（ideas）、方法（methods）和材料（material）等做出的价值判断的过程。它是一个运用标准（criteria）对事物的准确性、实效性、经济性以及满意度等方面进行评估的过程。”参考资料：1.李东旻．网站评价方法研究[J]．情报理论与实践，2005，（7）：86-88评估的定义美国学者TrudyBanta(1999)这样定义评估:“评估是对关于教育项目的信息的系统搜集、修改以及使用,从而提高学生的学习和发展,为了使评估起作用,教育者必须有目的地搜集信息,并在搜集完数据后,检测和使用评估结果,从而改善工作。”中美高等教育评估比较研究徐晓媛中国药科大学教务处(南京210009)评价与评估的区别评估:有两层意思,一是“评议估计”;二是“评价”,如“对入股资金的经济效益进行评估;定期对学校的办学水平进行评估”。评价:有两个意思,一是“评定价值高低”,如“评价文学作品”;二是指“评定的价值”,如“观众给予这部电影很高的评价”。评价与评估的区别从汉语言文字的角度来看,“评估”只有动词的作用,而“评价”既有动词功能,又有名词的功能,两个词的意义是不同的;不过,如果单从动词的功能来看,“评估”包含了“评价”的功能,也就是说,它们又有相同的部分。评价与评估的关系图教育评估与教育评价之辨析曲凤霞(大连海事大学质量管理处,辽宁大连116026)教育评价教育评价“是以一定的价值准则对系统收集起来的关于某教育客体的各方面信息进行分析、综合,对客体做出价值判断的活动过程”[1]。教育评价的前提是系统、客观、信度高的信息资料,科学的评估标准和测量、评估工具与技术。其本质是一个以事实判断为基础,对教育的功用和价值进行价值判断的过程。它以适应人和社会发展的教育目标为依据,目的在于探索教育增值的途径。主要有鉴定、评比、选拔与奖惩、敦促改进和发展的功能。浅论教育督导评估与教育评价的关系张云旺1,李增华2(1.红河学院组织部,云南蒙自661100;2.云南省人才交流中心,昆明650032)教育评估的定义1995年国家颁布的《中华人民共和国教育法》第二十四条规定:“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。”此处为“教育评估”。教育评估与教育评价之辨析曲凤霞(大连海事大学质量管理处,辽宁大连116026)量规量规（gauge），不能指示量值，只能根据与被测件的配合间隙、透光程度或者能否通过被测件等来判断被测长度是否合格的长度测量工具。学习契约学习契约是一种自主学习的教育哲学概念，将师生的课堂关系视为一种契约。学习契约是设计来解决学习责任的归属问题。是一种使自律学校的课堂和在家自学的团体能良好运行、师生都能接受的一种概念。