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课题坐位体前屈学科体育授课教师李宗儒授课班级94班评课教师叶文宾曾梦云杨艳教学内容简介本课教学内容选自人民教育出版社初中《体育与健康》课程标准。坐位体前屈一个让学生感受体育活动中如何克服困难、战胜自我、寻找技巧的教学内容。坐位体前屈是水平四学生测试项目的其中之一，动作简单，但较为枯燥，因此，在教学手段上要注意对学生兴趣的培养。教学评价优点1、教学重难点突出。2、动作讲解示范到位，学生能正确模仿，并掌握了相应投掷技能。3、能利用动作正确学生与不正确动作学生出来作对比示范，让学生更清楚正确动作与错误动作。4、课堂教学方法多样化。5、课前能应用游戏教学创设情境不足在体育教学过程中，遵循学生的身心发展规律，让学生主动地参与、主动地获取知识。要开放学生的思维空间。引导学生和学生去学会思维，发现问题和解决问题，使教师教的过程和学生学的过程紧密结合起来。根据现代教育的根本思想和新课程改革的宗旨，在本节课的基本部分进行坐位体前屈教学，使学生在掌握坐位体前屈的正确测试方法，激发学生探求一些提高体前屈成绩的训练方法。教学反思八年级的学生，活泼好动而且模仿力极强，学生在以前的课中都接触过坐位体前屈，而坐位体前屈一项动作简单，但较为枯燥。因此，在教学手段上要注意对学生兴趣的培养。学生的柔韧素质还存在个体差异性，尤其是部分女生、男生柔韧性比较差，在教学中我要注重个别指导与分层教学，采用小组合作练习等各种各样的形式调动他们学习的积极性，激发学习兴趣，提高学生柔韧素质。本节课采用了探究学习的方法，以游戏的形式让学生在玩的过程中进行练习，在练习中掌握坐位体前屈的测试方法与训练方法。课中体现了“健康第一”的指导思想，促进学生健康成才的理念。在注重发挥教师主导作用的同时，重点强调学生在学习中主体地位的体现。通过游戏的方式，激发了学生的学习热情，以分组游戏竞赛的方法，达到了预期练习强度。教师在每组游戏间隙，及时进行点评与相应技术动作的讲解。同时通过竞赛，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。