电子电气虚拟仿真实验教学中心

附件2省级虚拟仿真实验教学中心申请书学校名称：湘南学院学校管理部门电话：申报中心名称：电子电气虚拟仿真实验教学中心湖南省教育厅制—2—填写说明1.申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。2.表格空间不足的，可以扩展。—3—1.基本情况虚拟仿真实验教学中心名称电子电气虚拟仿真实验教学中心实验教学示范中心名称／级别（省级或国家级）电工电子实践教学示范中心／省级批准时间2008年实验教学示范中心主任姓名王焕友性别男年龄49专业技术职务副教授学位博士联系电话[phone]主要职责全面负责虚拟仿真实验教学中心的实验教学、建设和管理工作。主持制定虚拟仿真实验教学中心的建设规划，负责虚拟仿真实验教学体系、课程体系和实验内容的制定与改革，负责虚拟仿真实验教学资源和共享平台建设，虚拟仿真实验教学的日常管理工作，制定虚拟仿真实验中心的师资培养计划，负责和学校、学院的工作联系等。教学科研主要经历1．教学经历：自中南大学物理与电子学院硕士毕业后，一直从事本科生的模拟电子技术、数字电子技术、半导体光电子学、光电子技术等课程的理论和实验教学。湘南学院电子信息科学与技术（湖南省普通高校特色专业）专业带头人、湘南学院电工电子实验教学中心（湖南省普通高校实验教学示范中心）主任。2．科研经历：主要研究方向为半导体光电子材料的物理化学性质研究。现为湘南学院“十二五”重点学科“微电子学与固体电子学”学科带头人。现兼职郴州海利微电子科技有限公司技术副总监、湖南省仪器仪表学会常务理事。主持的教学和科研省级项目1.湖南省教育厅质量工程项目：高斯贝尔省级实验教学优秀实习基地，负责人，2009年。2.湖南省教育厅教研教改项目:实验教学内容和方法改革的研究与实验，2008年。—4—教学科研主要成果3.湖南省教育厅教研教改项目:湘南学院-高斯贝尔数码科技股份有限公司合作培养人才模式、机制与共建基地的研究与实践，负责人，2014年。4.湖南省自然科学基金项目：MOCVDGaN基材料内应力应变对其发光性能的影响规律研究，负责人，2014年。5.湖南省教育厅一般科研项目：GaN材料晶格动力学与位错形成机理研究”，负责人，2010年。近5年来以第一作者发表的科研论文1.V-defectsformationandopticalpropertiesofInGaN/GaNmultiplequantumwellLEDgrownonpatternedsapphiresubstrate.MaterialsScienceinSemiconductorProcessing,29:112-116,20152.EnhancementofInGaN-BasedLightEmittingDiodesPerformanceGrownonCone-ShapedPatternSapphireSubstrates.JournalofMaterialsScienceandChemicalEngineering,2,53-58,20143.圆锥形图形化蓝宝石衬底对MOCVD生长GaN外延膜的位错密度和应力应变影响。中国科学：物理学力学天文学，43(11)：1519–1524，20134.闪锌矿结构GaN的能带结构和有效质量性质研究。材料科学，4（2）：20-25，20145.Pressuredependenceofelasticanddynamicalpropertiesofzinc-blendeZnSandZnSefromfirstprinciplecalculation.CondensedMatterPhysics,15(1):13705-13714,20126.AbInitioThermodynamicsofwurtziteAlN.InternationalJournalofModernPhysicsB,25(32),4553-4561,20117.ThermodynamicsofwurtziteGaNfromfirst-principlecalculation.TheEuropeanPhysicalJournalB,62:39-43,2010虚拟仿真实验教学中心教师基本情况正高副高中级其它博士硕士学士其它总人数平均年龄人数4911331592740.8所占比例14.8%33.3%40.7%11.1%11.1%55.5%33.3%实验教学情况实验课程数面向专业数实验学生人数/年实验人时数/年187700人/年22000/年—5—2.建设内容2-1虚拟仿真实验教学中心的建设概况2-1-1现状湘南学院是2003年经国家教育部批准成立，以优异成绩通过国家教育部新办本科院校本科教学工作合格评估的全日制普通本科院校。其办学历史起始于1912年创建的湖南省第三女子师范学校。学校设有15个教学院(系)、2个教学部、1个继续教育学院、1个国际教育学院、1所直属附属医院、3所教学医院，44个本科专业，涵盖文学、理学、医学、工学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学等九个学科门类；有教育部特色专业2个，省级特色专业5个，国家级综合改革试点专业1个，省级综合改革试点专业2个，省级重点建设学科4个，省级精品课程10门，省级优秀教学团队2个，省级科技创新团队2个，省级实验教学示范中心2个，省级校企联合人才培养基地3个，省级重点实验室2个，省级社科研究基地2个，省级产学研合作示范基地1个，省级基础课示范性实验室1个，省级优秀实习教学基地11个，省级大学生创新训练中心3个，省级虚拟仿真实验教学中心1个，省级优秀教研室6个，所获本科教学与改革质量工程项目数在全省同类院校中名列前茅。2003年湘南学院组建了电工电子实验中心，2008年获批湖南省实践教学示范中心建设单位，2012年通过教育厅验收。2012年湘南学院为适应地方高校转型发展的需要，以应用创新型人才培养为目标，创新人才培养模式，整合校内已有的相关仿真实验教学资源，推进实验教学改革，将电路分析仿真实验室、模拟电路系统设计与仿真实验室、数字电路系统设计与仿真实验室、高频电子仿真实验室、单片机仿真实验室、EDA仿真实验室、DSP技术仿真实验室、PLC技术仿真实验室、ARM技术仿真实验室、传感器与检测技术仿真实验室、通信原理仿真实验室、数字信号处理仿真实验室、电机学仿真实验室、电力系统分析仿真实验室、电力电子技术仿真实验室、运动控制系统仿真实验室、控制理论仿真实验室、微波与通信虚拟仿真实验室整合成立了湘南学院电子电气虚拟仿真实验教学中心（以下简称“中心”）。本中心现有教师27人，其中：实验教学人员24人，专职实验技术人员3人；教授3人，副教授9人（含高级实验师），博士3人，硕士15人。专任教师中有湘南学院重点学科带头人2人，湘南学院专业带头人3人，湘南学院青年教学能手1人，有省级青年骨—6—干教师6人。本中心已拥有了一支以教授、博士为核心，以博士、硕士为主体，知识、年龄、学缘结构合理，职责分工明确，涵盖科研和教学，具有开拓创新精神的教学队伍。电子电气虚拟仿真实验中心主要服务于电气工程及其自动化、电子信息科学与技术、网络工程、通信工程、计算机科学与技术、医学影像、应用物理学7本科专业，涉及18门课程，实验项目共198个，每届受益学生700余人。同时承担部分学生本科毕业设计，全国、湖南省的电子设计大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。本中心拥有实验教学用房3000平方米，教学设备先进，教学环境宜人。中心由基础虚拟仿真实验教学平台、专业虚拟仿真实验教学平台、创新拓展虚拟仿真实验教学平台组成。三个虚拟仿真实验教学平台共计19个专业实验（实训）室。中心现有仪器设备1461台套，设备总值达到804万元。2-1-2总体建设规划（1）建设理念中心本着虚拟仿真与实体验证相互结合、优势互补的指导原则，合理设计虚拟仿—7—真实验内容，开发和建设了一系列可靠、安全、经济、传统实验难以实现，有利于学生设计、综合和创新能力培养的虚拟仿真实验项目。应用虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库、数字化设计、计算机仿真和网络通讯等技术，实现课内与课外、校内与校外、网上与网下、现实与虚拟的融合，致力于虚拟仿真实验和传统实验相结合的实验教学方法改革与创新。（2）总体建设目标根据湖南省虚拟仿真实验教学中心建设的指导思想与原则，针对电子电气类类虚拟仿真实验教学的需求，为大力培养地方与行业双重特色的应用创新人才，创造可靠、安全和经济的教学条件，经过3～5年的建设，电子电气虚拟仿真实验中心建设成省内一流水平，起到良好的示范作用。（3）建设主要内容根据中心目前的虚拟仿真实验项目与特色，加强和完善一批现有虚拟仿真平台上的实验项目，研制和自制一批具有地方和行业特色的虚拟仿真实验系统或平台，建设和开发一批具有开放性、先进性、特色鲜明的具有自主知识产权的虚拟仿真实验教学平台。加强和完善学校统一的具有开放性、扩展性、兼容性、前瞻性的虚拟仿真实验教学管理和共享平台（信息化、网络化）建设，实现应用信息的及时发布、实验教学资源的高度共享，达到实验教学资源的高效管理。建设一支教学、科研、技术、管理人员相结合，核心骨干人员相对稳定，职称、年龄、知识、能力结构合理的虚拟仿真实验教学团队，形成一支教育理念先进，教学科研水平高，信息技术应用能力强，实验经验丰富，团结协作、勇于创新的虚拟仿真实验教学和管理队伍。加强虚拟仿真实验教学中心的管理体系建设，以虚拟仿真实验教学资源的充分使用和开放共享为目标，制定实施保障虚拟仿真实验教学的教师工作绩效考核、经费使用管理、实验教学中心维护与可持续发展等措施，建立有利于激励学生学习和提高学生创新能力的教学效果考核、评价和反馈机制。（4）主要建设措施①大力推进实验教学资源建设，实现电子电气类相关实验教学的虚拟仿真。一是在已有的各类虚拟仿真实验教学平台和自主研制的虚拟仪器上通过不断完善、升级、扩充目前各类虚拟仿真实验平台上实验教学项目，二是继续加大投入、新开发具有地—8—方和行业背景的电子电气类的虚拟仿真实验系统，三是新建设一批有开放性、扩展性、兼容性、前瞻性的虚拟仿真实验项目和实验教学平台。中心联合具有虚拟仿真能力的科技企业，注重产学研用相结合、校企联合协同创新，实现科研设备、科研成果、研发人员、师资队伍、实验教学资源等资源共享，加快实现科研成果转化为实验教学内容，以进一步拓展虚拟仿真实验教学范围、丰富虚拟仿真实验教学内容，开拓学生视野、提升知识结构、培养综合设计和创新能力。②强化实验教学师资队伍建设，努力提高教师业务水平。针对中心实验教学弱电师资力量比较强的特点，重点培养与引进强电工程背景，又具有较强计算机技术或软件工程应用能力的虚拟仿真复合型人才，合理配置学科专业教师。注重青年教师的培养，通过协同创新、联合研发与企业建立教师与企业研发人员的双向交流机制，吸收有企业背景的人员参与虚拟仿真实验教学中心建设。加强国内外学术交流，定期选派中心教师到国内外著名大学学习交流。依托学科建设，打造高水平实验教学团队。通过不断引进和培养优秀人才，建成一支学历结构、年龄结构和职称结构更加合理，具有丰富实验教学经验的专、兼职结合的高水平实验教师队伍。③强化学校信息平台建设，实现实验教学资源的高效利用与共享。基于虚拟仿真实验与科研需要较大数据存储，针对校园网存储方式单一、重复存储、资源分配不均等状况，基于云计算平台，构建云存储系统。在已有的校园网覆盖学校全部教学、科研、管理与建筑的基础上，大力推进中心无线网络覆盖建设，实现无线网络无障碍连接服务。除了借助于防火墙、路由器加密等措施外，分别从物理层隔离、分域分级控制、信息流向控制等方面构建校园网信息安全立体防护体系，提供安全可靠的虚拟仿真实验教学平台链接等相关服务，使中心的实验教学资源能够得到高效利用与共享。④规范实验教学管理机制，保障中心安全高效运行。中心依托电子信息与电气工程学院，实行校院两级管理。中心主任负责教育教学资源统筹调配，实验教师负责所承担课程的教学与教学改革任务，实验技术人员负责所在实验室的实验教学辅助工作，完成实验室的日常维护与管理。将继续完善人员队伍管理办法，严格执行