信息化教学大赛

加强信息技术应用提高教育教学质量背景与趋势01信息化大赛02目录评审指标04竞赛项目解读03怎么做05背景与趋势中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定(2013年11月13日)（42）深化教育领域综合改革。……大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距…….加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才……以信息化促教育公平国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发〔2014〕19号）（十八）提高信息化水平。构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享，逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖。支持与专业课程配套的虚拟仿真实训系统开发与应用。推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学。加快信息化管理平台建设，加强现代信息技术应用能力培训，将现代信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据。以信息化促教学质量《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》（十一）加速数字化、信息化进程推进信息化平台体系建设（三通两平台）。将信息化作为现代职业教育体系建设的基础，实现“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”。加快数字化专业课程体系建设。加紧用信息技术改造职业教育专业课程，加强对教师信息技术应用能力的培训，将其作为教师评聘考核的重要标准。办好全国职业院校信息化教学大赛。教师信息化教学领域唯一由教育部主办的全国性赛事705010203042011-2015中国教育信息化行业分析报告2011-2020中国教育信息化十年发展规划教育部«2016年教育信息化工作要点»构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案的通知(教技[2014]6号)省《关于深入推进教育信息化工作的通知》职业教育信息化能力建设资源建设机制建设平台建设职业教育信息化的大幕已经拉开•资源共享课•微课与慕课•专业教学资源库•虚拟仿真实训系统•一体化教材•…….•“三通两平台”•数字校园建设•资源共享平台•校园学习平台•教学互动平台•…….•信息化基本素养•信息化教学能力•…….•共建共享激励机制•知识产权保障机制•科研成果转换机制•…….日益丰富的数字资源日益完善的信息基础设施日益强大的平台信息化能力越来越强的学生线上线下混合的教学适应新常态，顺应新趋势翻转的课堂泛在的学习建设新资源，提供新服务应用信息技术，提高教学质量信息化教学大赛比赛宗旨：推动职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，提高教育教学质量。一、比赛宗旨中职赛项：1.多媒体教学软件2.信息化教学设计设语文、数学、土木水利类、加工制造类、信息技术类比赛组2010年二、比赛项目中职赛项：1.多媒体教学软件2.信息化教学设计3.计算机网络技术信息化教学赛项1、2内容不限，赛项3限定具体内容。2010年2011年二、比赛项目中职组：1.多媒体教学软件比赛2.信息化教学设计比赛3.信息化实训教学比赛中职赛项1、2内容不限，赛项3限定具体内容；高职不限内容。高职组：1.多媒体教学软件比赛2.信息化教学设计比赛3.网络课程比赛2012年2010年2011年二、比赛项目中职组：1.多媒体教学软件比赛交通运输类、财经商贸类2.信息化教学设计比赛德育、英语、农林牧渔类、旅游服务类3.信息化实训教学比赛数字钟、建筑CAD、CAD/CAM技术高职组：1.多媒体教学软件比赛土建大类、艺术设计传媒大类2.信息化教学设计比赛职业素养与就业创业能力课程、数学、制造大类、医药卫生大类3.网络课程比赛不限内容2013年2012年2010年2011年二、比赛项目中职组：1.信息化教学设计比赛语文、公开艺术课程、石油化工类、医药卫生类、公共管理与服务类2.信息化课堂教学比赛参赛内容不限课程和专业3.信息化实训教学比赛声光实用型竞赛抢答器的制作与调试、建筑桁架模型设计高职组：1.信息化教学设计比赛语文类课程、资源开发与测绘大类、电子信息大类、轻纺食品大类、文化教育大类2.信息化课堂教学比赛参赛内容不限课程和专业3.网络课程比赛参赛内容不限课程和专业类2014年2013年2012年2010年2011年二、比赛项目中职组：1.信息化教学设计比赛数学、物理、化学、资源环境类、能源与新能源类、轻纺食品类、教育类、休闲保健类、体育与健身类、文化艺术类、司法服务类2.信息化课堂教学比赛参赛内容不限课程和专业3.信息化实训教学比赛服装立体裁剪、机油泵拆装检测高职组：1.信息化教学设计比赛英语、农林牧渔大类、交通运输大类、财经大类、旅游大类、公共事业大类2.信息化课堂教学比赛参赛内容不限课程和专业3.信息化实训教学比赛心肺复苏、PLC控制电动机启动电路的组装与调试2014年2013年2012年2010年2011年2015年二、比赛项目中职组：1.信息化教学设计比赛德育、英语、农林牧渔类、土木水利类、加工制造类、交通运输类、财经商贸类、旅游服务类2.信息化课堂教学比赛除德育、英语外的其他公共基础课程、资源环境类、能源与新能源类、石油化工类、轻纺食品类、信息技术类、医药卫生类、休闲保健类、文化艺术类、体育与健身类、教育类、司法服务类、公共管理与服务类3.信息化实训教学比赛配线子系统的设计、安装与检测功能控制器的装配与维修高职组：1.信息化教学设计比赛职业素养与就业创业能力课程、数学、能源动力与材料大类、水利大类、装备制造大类、生物与化工大类、文化艺术大类、公安与司法大类2.信息化课堂教学比赛除职业素养与就业创业能力课程和数学外的其他公共基础课程、农林牧渔大类、资源环境与安全大类、土木建筑大类、轻工纺织大类、食品药品与粮食大类、交通运输大类、电子信息大类、医药卫生大类、财经商贸大类、旅游大类、新闻传播大类、教育与体育大类、公共管理与服务大类3.信息化实训教学比赛水平角的测量、简易数字电压表的装配与调试2014年2013年2012年2010年2011年2015年2016年二、比赛项目三、决赛地点2015年职业院校南京2016年职业院校济南中职赛项设置2010201120122013201420152016（征求）备注多媒体教学软件√√√√——————教学软件限范围不限范围不限范围限范围信息化教学设计√√√√√√√教学设计限范围不限范围不限范围限范围限范围限范围限范围信息化实训教学——√√√√√√教学设计+设备操作给定内容给定内容给定内容给定内容给定内容给定内容信息化课堂教学————————√√√教学实施不限范围不限范围限范围四、赛项设置高职赛项设置201020112012年2013201420152016（征求）备注多媒体教学软件————√√——————教学软件不限范围限范围网络课程————√√√————教学资源不限范围不限范围不限范围信息化教学设计————√√√√√教学设计不限范围限范围限范围限范围限范围信息化实训教学——————————√√教学设计+设备操作给定内容给定内容信息化课堂教学————————√√√教学实施不限范围不限范围限范围四、赛项设置变化趋势：资源设计→教学设计→课堂教学推动职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用。应用驱动：数字化信息资源信息化教学设计信息化课堂教学学生成为课堂的主体，充分发挥教师的主导作用。从关注教师如何教，到关注学生如何学。竞赛项目解读1.院赛2.省赛3.国赛初评4.国赛现场决赛一、信息化教学设计一、信息化教学设计2016年总体要求：★★★★★考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。教学设计应基于现代教育思想和教学理念，遵循职业院校学生认知规律，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，在课堂教学中应用效果突出。2016年比赛内容教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。注意：1.参赛内容为中等职业学校公共基础课程和大类专业基础课程的，应----。2.参赛内容为高等职业学校公共基础课的，应---。3.参赛内容为专业技能课内容的，应----。一、信息化教学设计2016年国赛比赛办法：采取先初评后现场决赛的方式进行。参赛教师录制不超过10分钟的视频（具体要求见附件），讲解信息化教学设计。经初评公示入围决赛的作品，由参赛教师按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。一、信息化教学设计1.由强调“有”和“用”（即：技术支持和资源使用）到强调“有”和“用”的合理和有效（即：解决教与学过程中的实际问题）。2.由强调“教”到强调“学”，从以教师为中心向以学生为中心转变，从知识传授为主向能力、素质培养为主转变，从课堂学习向课前预习和课后复习延伸。3.由强调“学会”（即：运用信息技术、数字资源解决重难点问题）到强调“会学”（即：营造信息化教与学环境满足学生甚至包括老师的多样化与个性化需求）。变化分析变化分析运用信息技术解决特定教学任务使用教学软件进行教学做训评信息技术支持下的方法改革现代教学理念指导下的整体优化通过文本类、音频类、图形/图像类、视频类、动画类素材的表现，解决教学过程中的重点难点以及特定教学任务等问题。注意：应用恰当、信息技术运用信息技术解决特定教学任务使用教学软件进行教学做训评信息技术支持下的方法改革现代教学理念指导下的整体优化使用教学课件、仿真软件、网络课程、教学平台进行教、学、做、训、评。注意：教学平台（互动、多功能、统计等）、自行研发软件（效果好、推广应用价值）运用信息技术解决特定教学任务使用教学软件进行教学做训评信息技术支持下的方法改革现代教学理念指导下的整体优化教学板书电子化，学习资源数字化；获取信息网络化，呈现形式多样化；改革教学内容呈现方式、教师教的方式、学生学的方式、师生互动方式、考核及评价方式，激发学生学习兴趣、提高教学效果。注意：教法与学法、考核评价、数字资源等运用信息技术解决特定教学任务使用教学软件进行教学做训评信息技术支持下的方法改革现代教学理念指导下的整体优化数字化基础设施齐备，数字化教学资源丰富；多种方式互联网接入，信息化管理高效实用；强调现代教学理念的指导、现代教学方法的应用，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化。注意：交互式一体机、特色、整体效果、快乐学习国赛一等奖欣赏全国职业院校信息化教学大赛官方网站注：在IE浏览器中运行（火狐浏览器）国赛一等奖：简支梁钢筋工程施工提交材料内容：说课稿、教案、录像（符合国赛视频要求）、PPT总体要求：考察教师依据信息化教学设计，实施课堂教学，达成教学目标的能力。比赛要求：参赛作品应在信息化教学设计的基础上，根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教学方式，实施课堂教学。比赛内容：所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练），教学时长原则上控制在35-45分钟。参赛办法：应选用大赛组委会免费提供的专用平台中的教学资源进行教学设计和实际教学。大赛专用平台尚未覆盖的资源，参赛教师可自行选取或制作，上传到大赛专用平台后使用，上传的资源须保证无知识产权异议和纠纷。评比办法：采取网络评审的方式进行，主讲教师根据提交的教案实施课堂教学，录制课堂教学视频（具体要求见附件）。视频应保证视频音轨信号完整、连贯，清晰反映师生课堂教学情况，画面可在不同机位间切换，不允许另行剪辑。二、信息化课堂教学国赛一等奖作品欣赏全国职业院校信息化教学大赛官方网站注：在IE浏览器中运行（火狐浏览器）商职一等奖：数我最炫-数码管动态显示泰护中职二等奖：栓塞山东旅游的酒店