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二0一三年十二月十八日教师信息化教学设计比赛评分指标解读励志修德/勤学创新Inspiringvirtue/studiousinnovation教育部职业院校信息化教学指导委员会厚德/笃学/求实/拓新STRESSVIRTUE,DEVOTETOSTUDY,ASPIREAFTERTRUTH,BLAZENEWTRAILS信息化教学设计比赛——赛什么：考察教师按照现代教学理念，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，充分利用信息技术和数字化资源，系统优化教学过程的能力。多媒体软件技术虚拟技术专业及教学功底文字及音视频文件网络资源三备赛及参赛厚德/笃学/求实/拓新STRESSVIRTUE,DEVOTETOSTUDY,ASPIREAFTERTRUTH,BLAZENEWTRAILS信息化教学设计比赛办法：此项目采取省赛选拔、国赛网络初赛与现场决赛相结合的方式进行，赛前完成教学设计。参赛教师使用大赛组委会免费提供的专用软件，录制不超过10分钟的讲解视频，讲解教学设计、信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。并同时提交教案、说课稿。经网络初评入围决赛的参赛教师，决赛时按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。三备赛及参赛三评比指标分值评比要素教学设计40教学目标、内容及要求清晰、准确；充分利用信息技术和信息资源优化教学过程，教学策略得当；运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出，体现“做中教、做中学”。内容呈现25教案规范、完整、突出信息化教学特点；教学内容呈现方式数字化、媒体化，传输方式网络化；选用多媒体素材适当，表现方式合理。技术应用25信息技术、信息资源在教学中应用恰当；图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理；有利于促进学生自主学习和主动学习。创新与实用10立意新颖，构思独特，设计巧妙；适用于实际教学，有推广性。信息化教学设计赛项评分指标备赛及参赛二1、教学设计——教学目标、内容及要求清晰、准确；充分利用信息技术和信息资源优化教学过程，教学策略得当；运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出，体现“做中教、做中学”。三分值最高40分；保证教学内容是一个完整知识、技能点。含教学任务、情境、资源、策略、管理、评价、信息化等设计。教学法要考虑探究性、体验式学习，以“任务驱动”和“问题解决”等模式加强学习能力的培养等等。备赛及参赛二2、内容呈现——教案规范、完整、突出信息化教学特点；教学内容呈现方式数字化、媒体化，传输方式网络化；选用多媒体素材适当，表现方式合理。三占25分；教案很重要。既要引入先进的信息化教学手段，又要充分发挥传统教学中的好方法和经验。呈现方式多种多样，取决于内容。表现合情合理。备赛及参赛二3、技术应用——信息技术、信息资源在教学中应用恰当；图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理；有利于促进学生自主学习和主动学习。三占25分；考察应用能力以及为学生课内外学习的考虑。将最先进的手段放到最合适地方。注意学时与手段相匹配，切忌单一和堆砌。尤其不能“电子黑板”和“放电影”。熟练操作！备赛及参赛三4、创新与实用——立意新颖，构思独特，设计巧妙；适用于实际教学，有推广性。仅占10分；看似比较少，实为强化。因为前面90分拿到了，该项工作一定起作用了。要给人“眼前一亮”的感觉！要特色、巧妙、实用、可推广！备赛及参赛三备赛及参赛1、教学设计、教案、说课稿的匹配程度，做到一致性、侧重性和互补性，避免“跑偏”和“雷同”；教案是明确具体的内容和目标、使用的资源与技术、设计的策略及方法等；而说课稿则要适度侧重表述理由、成效。PPT展示的文字和现场口述的内容不应重复，要做到相辅相成。2、比赛量，即学时恰当，做到合理性和完整性，避免“1学时和60学时”；3、教学内容与技术手段的关系有机融合，做到“非用不可”“不可替代”，避免“硬套”和“别扭”；熟练运用教学设备，操作技术娴熟；4、选材合理、内容正确、讲述清晰，逻辑性强，难点、重点突出，探究式优化方案，避免错误概念和“自我否定”；5、注意设计好教学方法，提出问题、解决问题，结论明确；三备赛及参赛（注意事项）6、处理好开发团队与个人能力关系。多种特长教师组合为好。7、不忘教学反思、总结归纳，实现教学设计的目标达成度及巧妙、特色；8、录像及现场着装、礼仪得体，平常心态发挥，时间概念强，反复演练，做到结束时间恰到好处，切忌“抢时间；”切忌“张狂”和“怯场”；9、原创与版权的正确理解。学校、个人名称不可出现；10、普通话脱稿（纯正英语）、有激情、具感染、用词准、无“废话”，沉着应对可能会发生的各种问题。三三备赛及参赛（注意事项）