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期末作业考核《小学班主任工作》满分100分一、概念题（每小题5分，共20分）1、心理咨询法心理咨询法是指班主任运用心理学的知识和方法，通过倾听、询问、解答、劝告等方式，对学生提出或咨询的心理问题给予解答、辅导、帮助和教育一种方法。2、班主任工作原则是指班主任在工作过程中,通过研究、实践，探索并逐步概括出班主任对学生进行教育和管理所必须遵循的基本要求，是班主任处理工作中的一些矛盾和关系的基本准则，是学校教育中的德育、教学、管理等方面原则在班主任工作中的体现，它给班主任开展各项工作提供了一些范式。3、《小学班主任工作暂行规定》1988年8月，国家教委颁发的，对小学班主任的地位、作用、任务、职务、条件、待遇和奖励，以及班主任工作的原则、方法、领导管理等都作了明确扼要的阐述和规定，并规定自1988年9月1日开始施行4、家长学校是我国近年来出现的培养教育年轻父母的新形式，也是学校开展家长工作的新发展。它是以学生家长为对象，以传授家庭教育科学知识和方法，提高家教质量为目的的业余学校，是学校与家庭密切联系的重要形式，对于提高家庭教育水平有着极其重要的作用。二、简答题（每小题10分，共50分）1、如何根据小学生感知发展的特点实施教育？小学生感知的发展具有：从笼统感知到精确感知，从无意感知到有意感知，空间知觉和时间知觉发展较快等特点。2、小学班主任应具有哪些方面的职业素质？小学班主任的思想道德素质、文化能力素质、身体心理素质。3、简述小学课外活动的内容。课外活动的内容很多，主要有以下几种：社会实践活动；体育活动；文艺活动；科技活动；心理健康教育活动。3、简述小学课外活动的内容。课外活动的内容很多，主要有以下几种：社会实践活动；体育活动；文艺活动；科技活动；心理健康教育活动。4、差生形成的学校原因有哪些？学校原因：办学思想存在偏差；教育者本身尚有不少薄弱环节；教育内容和方法存在不适应；在教学方面存在不少矛盾；超编的班级集体与众多亟需个别辅导的学生个体的矛盾等5、班级文化是由哪些方面内容构成的？班级文化由班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化构成。小学班级物质文化建设是指教室环境建设；小学班级制度文化是指以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态。班级制度文化包括规章制度、行为规范等；小学班级精神文化是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等，是班级文化的核心和灵魂。在班级精神文化建设中，要特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，培养学生积极的创新精神。三、论述题（每小题15分，共30分）1、联系实际谈小学班主任应如何建设班集体？班集体不会自发生成，必须通过全班师生的共同努力去创建形成。抓好几方面的工作：①选派合适的人选担任班主任。班主任是受国家和学校委托，全面负责一个班级学生工作的教师。班集体建设得好坏，与班主任的职业素养有极其密切的关系。②确定班集体共同奋斗的组织目标。目标是维系班级全体成员的纽带，是促进班集体发展的驱动力。要注意将目标的激励性和现实性有机地统一起来。③建立强有力的班级集体的核心。培养和选拔好学生干部：一是“终身制”，即班干部一旦当选就保持人员稳定；二是“轮换制”，即班干部人选不固定，由全班学生轮换担任。④健全规章制度，培育良好班风。规章制度对班级成员具有规范和导向的作用，良好的班风是指班级集体成员中普遍具有的符合道德标准的良好行为举止，它是一种潜移默化的影响力，对学生具有较强的约束力。良好的班风具有很高的德育价值，它是巩固学生班集体的精神力量，是教育班集体成员的重要手段。2、试述班主任谈话艺术的重要性。谈话是班主任与学生交流的主要形式，谈话时间、地点、方式等的选择都会对教育效果产生重要的影响。与学生谈话的艺术就是以心理学、教育学的理论为依托，遵循学生心理发展的客观规律，借助语言、姿势等形式，以帮助学生认识自我、完善自我、提高觉悟、消除错误言行、更好地促进学生身心健康发展为目的的一种方法艺术。谈话是班主任老师了解和认识学生的最常采用的方法，可进行全班谈话；也可进行个人谈话，对学生晓之以理、动之以情，以理服人。班主任通过各种各样的谈话形式对学生进行说理教育，使学生能提高认识，明辨是非，加强道德修养，它是班主任的重要日常工作。教师把道理、知识传授给学生主要是通过言传和身教，与学生谈话是使学生明白道理的必经途径.