小学班主任管理班级体会

小学班主任管理班级体会学校教育是我国主要的教学，班级授课制是学校教育的。，“班集体灵魂”的班主任应该认识到所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作繁重。任何一位班主任都希望胜任这项工作并把从繁重中尽量解脱，那么，如何小学班主任工作就至关。下面我谈谈的体会。一、亲近学生，学生；展现自我，威望。学生是教育的必要条件，最好的途径是活动观察。班风、学风，全班主要的优缺点并分析其原因所在，家长的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），个人的生活环境，哪些是分子，哪些是需要注意的学生等等。那么，你的教育事半功倍的。二、干部队伍的组建和培养。当选的干部应较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建仅仅，班主任精心培养：其一，要表扬干部优点，宣传的先进事迹，帮助小干部威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点工作方法的，要更要求干部个人在知识、能力上更大进步，在纪律上以身作则，力求从各给全班模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，带动整个班集体批评与自我批评，集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、拟定集体与个人的远、近期。有才有动力。班主任要学校工作安排和本班情况，拟定全班与在知识、能力、情感等的远、近期。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的、班级荣誉的、留给老师的印象个人获将情况等等多个激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这集体主义精神的培养。2、设立评价制度：对学生个人和的评价，使每个学生和近期优缺点何在，在班上居何位置，从而警惕性和进取心。3、互助组：以互助、“1+1”（一一对应的优生帮助差生）、帮助组员等等多种互助差生更大进步，个人、与集体奋斗的。4、奖励和批评：奖励与批评的各样，目的鼓励先进、指出缺点、激励所“小学班主任管理班级体会”有学生更大的成绩。奖励比批评的教育更。四、主题班会与主题队会的。要注重每次班会活动的实效性，使每次活动都让学生一次思想和灵魂的洗礼，留下印象并以后的言行。其主题可以社会、学生思想动向偶发事件拟定。五、与科任老师和家长的关系，的信息网络。班主任只凭的威信和力量是不教育的，力争和家长对学生有的要求和，并时常同交换意见。家长会是学校与家长的途径，班主任应，会议质量，尽量与家长共识。会上可以请优秀家长介绍教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要调动家长的性，学校教育好孩子，班主任工作才能轻松。此外，班主任还要观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报来自校、老师、社会的意见等等途径，起的信息网络，随时与调控学生的思想动向。(责任编辑：admin)六、学生个性特长和能力的培养。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有性的人才。班主任更要努力发掘学生的潜能，发展学生的个性特长、培养能力，培养班上各的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是的，任务是繁重的。，只要真诚地捧着一颗“爱心”，理论修养，在实践中，系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。/Pp班主任是班级管理过程中的直接教育者，组织者和领导者，在学生的品德教育中发挥着重要的作用。做好班主任工作，不仅要正确认识班主任工作的意义，明确班主任工作的任务，还必须掌握班主任工作的技巧。面对时代的进步和变迁，我认为新时期小学班主任在班级管理中应注意以下几点：一、动之以情，晓之以理，情感互动现在常常听到老师们感慨“如今的学生真难教”，确实新时代的小学生们早熟的快，接受了许多社会信息，甚至形成了不少成人化的思想，因而教师的师道尊严受到了冲击。如果对这些现象采取较强硬的措施，就会引发学生心理上的抵触情绪，拉大与学生心灵距离，收效甚微。后来总结出进行发自内心的情感交流是利器：多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手，如班里一位困难生杜灵其同学，有严重的厌学情绪，不按时完成家庭作业，无学习积极性，我没有采取直接的体罚方式，而是多花点时间关注督促鼓励他，多与其父母交流他的近况，该生发现老师真诚的关爱他而没有冷落他，出于感激和自尊，成绩很快有了起色。二、发挥班干部角色作用，人人争当班级小主人。班主任工作的顺利开展，需要有一批团结在班主任周围的积极分子，通过他们团结和带动其他集体成员，这是形成班集体的关键。班主任应当善于发现，考查和配备班干部，关于使用班干部，发挥班干部的主动性和创造性；善于在班务活动中培养和锻炼干部，这是组织和培养班集体技能的重要构成部分。还要通过班级活动，让每个同学都有机会为集体服务，即培养了学生主人翁的责任感、荣誉感，又锻炼了他们的工作能力，从而加强班集体的凝聚力、向心力，加快班级的整体发展，提高教育教学质量。三、掌握协调学校、家庭对学生教育的技能。小学义务教育过程中，学生家长的对子女教育的重视程度以及配合诚意，会大大影响到班主任工作的开展。在我们的班级管理中，有时会碰到一些自身文化素质不高的家长，表达出对子女教育敷衍、轻视的态度，在对子女的教育引导方面会有一些认识误区。对此，我会在家访或家长会交流上，通过解释引导，使许多家长摆正对子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使我的班主任工作更加顺利的开展下去。总之，班主任要在各项工作中，善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的主人。记得我在参加江西省中小学班主任培训时，有个授课老师说过：如果一个老师没有当过班主任的话，他的教学生涯将是有遗憾的。从这个角度上讲，我觉得自己是幸运的，因为我一直担任班主任，一直与孩子们进行着心灵接触，虽然经历过困惑和痛苦，但是收获更多的是快乐和幸福！下面就谈谈这几年的班主任管理工作的一些心得：一、班主任首先要真诚热爱每一位学生“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。”这是一个永恒不变的真理。爱学生也是班主任工作取得成功的奥秘所在。对此，我体会颇深：作为班主任，只有真诚地去爱每一位学生，尊重每一位学生，学生才会乐于向老师敞开心灵的大门。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，只有爱字当头，我们才会把握尺度，了解学生，爱护学生，关心学生，尊重学生；不歧视学生，不体罚或变相体罚学生，无论是学困生，还是调皮的学生，我们都要关心爱护，才能做好班主任工作。二、先当好老师，后当班主任。作为班主任，首先要是一个合格的老师，除了具有广博的专业知识，还要广泛阅读，积累丰富的文化知识。因为我们面对的是祖国的未来，要有严谨的治学态度。如果你教错了一个字或教错了一个方面的知识，影响到的将是全班几十名学生对这一方面知识的认知程度。所以，我一直非常谨慎，如果遇到读不准的字音，必查字典；不懂的问题，必先向其他老师请教，要教给学生的，首先自己要弄明白。工作中，我还有意识地培养自己的兴趣，使自己的兴趣能够和孩子们保持一致，如我也看动画片《喜羊羊和灰太狼》，我也跟他们聊他们喜欢的话题，学生“亲其师而信其道”也就是自然而然的了。三、做个有管理水平的班主任。一个班班风的好坏，直接体现了班主任管理的能力和对学生管理的艺术。作为班主任，我充分尊重每一位学生的人格，注意他们的兴趣、爱好和特征，树立起主体意识，加强班级管理，经常采取的一些措施如下：1、抓常规教育、集体教育，树立良好的班风。瑞林农村的孩子，大多是留守儿童，很多坏习惯，为了正常有序地开展班级管理，制定出切合班级实际的班规就显得尤为重要。每学期伊始，我都会结合上学期所掌握的情况及学生又长大了一些的实际，对学生进行严格要求。在工作中，我以身作则，真正做到言必行，行必果，从做人、处事、说话、衣着等各个方面做学生的表率，处处严以律己，树立起自身的威信。再去抓学生的常规教育，往往能取得事半功倍的效果。同时我非常注重对学生进行集体教育，通过主题班会、文明班级评比等活动，使学生充分认识到自己是这个班集体的一份子，树立起主人翁意识，树立起“班荣我荣，班衰我耻”的意识，不断加强学生的集体荣誉感，树立起良好的班风。2、精心培养班级有力的助手------班干部。我认为，一个班班风的好坏，很大程度上取决于班干部的作用是否得到充分地发挥。班干部是班主任工作的有力助手，从我接手班级起，我就非常重视班干部的培养工作。我选拔那些有全心全意为班级、为同学服务思想，能够顾全大局，不自私的孩子当班干部，我班的小班长赖英勇就是个典型的例子。在培养班干部时，我要求班干部分工明确，各司其职，责任到人。我可以指导他们工作的方式方法，但我绝不干涉学生，放手让学生大胆开展工作，让学生自己管理自己。3、开展丰富多彩的活动，丰富学生的文化生活，培养学生好的道德品质。“种树者必培其根，种德者必养其心。”在对学生的思想品德教育上，除了借助语文课外，我通过以各种各样的活动形式提高学生的道德修养，让学生学会做人。它体现在班级的每一次活动中。比如在三月份瑞林镇小学的感恩教育活动中，开展写“感恩书信”的活动，教育学生从小懂得感恩；去年国庆节前夕，在班里开展“国情你知道多少”知识竞赛，增强学生的爱国情操；结合学校向“青海玉树灾区捐款”活动，使学生了解地震灾区孩子的生活、学习状况，更加珍惜自己所拥有的一切，好好学习；向学生推荐好书，与学生一起进行读书交流使学生在活动中净化自己的心灵，养成良好的思想道德修养。4、关注学困生，做好转化工作，关注学生心理健康教育，有利于班级良好局面的形成与发展。瑞金人常说：十个手指头不一般齐。“自卑”是许多学困生的特点。在教育工作中，我千方百计地挖掘他们身上的闪光点，用各种方式给予鼓励和表扬。如果发现学生有逆反情绪，我宁愿再寻找适当的机会，再寻求更好的办法，而且针对这些学困生，我要么家访，要么与家长联系，与家长交流学生的情况，共同寻找最佳的切入点来教育学生。而且每一次我都会提醒家长多给孩子一些肯定。让我感动的是：所有的孩子都很欢迎我家访。由于学生处于学校和家长的双方监督下，得到了更多的关注与关爱，自信心有所增强，自我约束能力有所增强，对学习的兴趣有所增强。良好的班风促成了良好的学风的形成与发展。为了家长的企盼，为了学生的发展，作为一名班主任，我愿时时营造阳光，将融融春意撒播到学生心田，让每一位学生在阳光灿烂的日子里健康成长怎样开好主题班会有些年轻的班主任害怕上班会，特别是主题班会，常听他们说“不知从何下手”。因此有些班级一个学期也不开一次主题班会，甚至班会课常常成了自习课。其实所谓主题班会就是围绕一个中心内容有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动。一节好的主题班会，能引起班集体成员的触动或共鸣，培养他们懂得思考、敢于发言，形成自己的见解。那怎样才能开好一节影响深远、发人深醒的主题班会呢？下面我就结合一些优秀的课例，谈谈自己的看法：主题班会的类型可从两方面来进行分类：从内容上来说，可分四类：1、结合当前的国际、国内形势，抓住一些热点问题（如台湾问题、香港、澳门回归、“减负”、奥运会等），设计符合本班学生年龄特点的主题，引导学生进行讨论、思考，培养学生形成事事关心的好习惯。2、结合一些重大的节假日、纪念日，如国庆、少先队建队日、新年等，利用这些有利时机，激发学生努力学习，不甘落后的精神。3、结合学生学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题，如“中学生谈恋爱”、“假如我是班长”等，引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论，发表自己的见解。4、向学生介绍新方法、引导学生憧憬美好未来，如题为“学习二十法”、“二十年后的我”、“我们是祖国跨世纪的接班人”的主题班会都是属于这一类型。从形式上来说，可采用教师主讲、师生讨论、汇报、辩论、竞赛、文艺表演等形式，或利用郊游、参观、夏令营的时候进行主题班会。无论是什么内容、哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的效果。我认为要开好主题班会，应注意以下几点问题：一、主题要有明确的目的性、较强的针对性。班会的主题一定要有明确的目的，不能