搜索
2011.03.07决定成功与失败的因素美国哈佛大学心理学教授乔治·赫华斯博士经多年的研究，指出事业的成败很大程度上取决于人品优劣。赫华斯教授指出：“成功人物最重要的是高尚的品格和健康的身心，事业上的失意者大都是由于品格低劣及不能自我调节。”成功九大要素：①为人有幽默感；②待人处事温文尔雅；③注重友情、热心；④与同事真诚合作；⑤仪表大方；⑥人格平衡发展；⑦富于想象力；⑧有克服任何困难的勇气；⑨有必胜的坚强毅力。失败九大因素：①言行孤僻，不善与人合作；②言而无信；③脾气古怪无常；④处事敷衍，工作丢三落四；⑤自负，目空一切；⑥惹是生非，胆大妄为；⑦看不起同事，自诩天下无双；⑧不求进取，懒惰；⑨不尊重别人建议，亦不接受别人的意见。遵守常规（纪律）—提高成绩的首要保证同学们，你们认为世界上最自由的国家是哪个？《素质教育在美国——留美博士眼里的中美教育》尽管在美国的校园里，允许五花八门的观点存在，但是，学生每天必须宣誓，而且人手一册校规。这是做也得做，不做也得做的“没商量”的“天条”。它涉及出勤、作业、体育、服装、行为规范等学校生活的各方面，条文繁琐，规定具体。（虽经作者删节，仍有22页）所以，我们可以肯定，美国的中小学不但有纪律，而且很多。同学们，当“真相大白”以后，大家一定深感意外，在号称最讲民主与人权的美国，中小学竟可以合法地体罚学生，停课是正大光明的，甚至有不让学生吃午点的规定，而且根本不讲道理。相比中国，美国的惩罚更严厉、更无情。这似乎是一个矛盾的结论。深思一下，其实不然。俗语云“没有规矩，不成方圆”，“没有绝对的自由”。大家只要想想十字路口的人群和车流就会明白，如果都不遵守交通规则而自行其是，必然导致交通堵塞甚至车毁人亡的惨剧，绝对的自由必然带来绝对的混乱。所以，有纪律，才有真正的自由。或者说纪律是自由的保证。对于大家而言，纪律是学习的保证，也是安全的保证。不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨，甚至认为纪律=整人，纪律=惩罚。换个角度想想吧，严格的作息保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体如何强健，全面的防范使你消除了多少安全隐患。总之，遵规守纪会给你带来很多的好处，你必须感激纪律，感激惩罚。美国的中学有没有严厉的惩罚措施，比如罚站、停课、体罚甚至开除？“罚站”，可能是一种具有世界性的惩罚手段……比起中国的学校来，美国学校里的罚站恐怕要来得容易些，量也更多些……而且站的姿势是有规定的。比如脚跟靠墙根或鼻子正对圆圈。抽烟严重危害健康。任何香烟或烟叶制品，以及打火机、火柴在学校的建筑、校车和学校的范围内任何时间都是禁止出现的！初犯被罚两个星期六学校；再犯将罚三天不能上学；第三次违犯，将罚五天不能上学；第四次违犯，十天不能上学，并被建议开除。（所谓星期六学校，就是在星期六上午9:00—12:00来学校学习或上课。因为美国学生实行双休日制度，星期六来校学习是一种仅次于不能来校上课的惩罚。）惩罚时根本不注重说理，甚至根本不说理。……既没有争辩的余地，也没有什么耐心细致的政治思想工作。惩罚就是惩罚！就像现在国内的许多交警罚违章车辆一样，罚款就是罚款，指出哪一章哪一条，照章办事，按条罚款。通也得通，不通也得通！哪里还有什么思想工作要做的？一个小错误也许不算什么，但很多小错误连缀在一起，一条危险的锁链就已被浇铸而成。情形一：有的同学老师讲课时说话、接话茬提出你对下列问题的看法情形二：抄作业、不交作业现象情形三：上课迟到情形四：宿舍说话情形五：随地乱扔现象情形六：早操到位晚、操前小读不出声情形七：内务经常出问题最近以来我们的问题：•早操口号不响亮；•自习课上有同学交头接耳说话。•午休期间有同学提前外出，在教室吵闹等现象；•3月6日下午王凯，高雅楠迟到；•3月6日晚上王柏裕，谷梦奇，高一飞等同学就寝速度慢，15分钟没有躺到床上•3月6日晚上309宿舍女生在宿舍说话，不知道学习•3月7日中午：刘文浩，董雨润等午休期间写作业，齐佳楠梳头发。一致的步调与和谐的课堂气氛是完成教学的先决条件，作为老师是不愿意轻率地指责同学的不是的，但为了追求学生的最大利益，适时的提醒是完全必要的。而作为学生自己，养成良好的学习习惯，尽早地进入学习状态，也是有益而无一害的。作弊行为是缺乏健康向上心理的表现，是不自信、不自尊、不自重、不自强、不自立，意识薄弱和自我约束力差的表现。缺乏是非观念与道德观念，虚荣心作怪。是非之间我们当仁不让，自己拒斥，也有监督身边同学的责任，维护公正和公平。无批评的教育是伪教育！无惩罚的错误是另一个错误的垫脚石头！我们离惩罚有多远？我坚定地相信人是有价值的，人是有能力的，人是能够成为自己的主人的。我们如何离惩罚！谨慎行事、严格守纪在二班：学习过程无小事纪律卫生无小事谨慎行事、严格守纪