七年级下册语文总复习--修改病句课件

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七年级语文下册总复习修改病句辨析语病的病因(一)用词不当1.“仿生学”这个词对我们较生疏。2.城市内河被污染成这样,为什么竟无人问津?3.他把节俭下来的钱捐给了灾区。(二)搭配不当。1、主谓搭配不当:例:1.他那和蔼可亲的容貌,循循善诱的教导,又重新出现在我面前。2.结冰时期,各层水中溶解的氧很充足,水的温度较暖,鱼多集中在水底。3.他的革命精神时刻浮现在我眼前4.他爱看球的习惯像有所改善。5.这个公司的产品数量和质量迅速提高2、动宾搭配不当例:1.我们应该接受大家的意见,改正工作中的错误和缺点。2.我们多次抢险救灾,保护了人民群众的生命财产的安全。3.纪念三八节的到来,大家认真准备节目。4.少先队员赖宁,代表了青少年一代有理想、有抱负、无私无畏的优秀品质。3、修饰语和中心语搭配不当:例:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见各种读书声交织在一起,汇成一支动人的歌声。4、主宾搭配不当:例:天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。这些花长得这么好的原因,是花农精心管理的结果。秋天的北京是一个美丽的季节。5、关联词语搭配不当:例:既然你来了,我也该走了。我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。他在劳动时虽然没有感到疲倦,反而越干越有劲。只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。(三)成分残缺1、缺主语:有两种情况:a、由于滥用介词和“介词......方位词”格式,造成主语残缺;b、暗中更换主语,造成主语残缺。例:由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。在他跑过来时,抱着一个球。当我和妈妈走上天桥时,望着川流不息的人群,都非常激动。2、缺谓语。有两种情况:a、一句话说了主语,还没有说完谓语,却有另外起了个头,因此造成谓语中有残缺;b、由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。例:旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。四月中旬,全市中学生作文比赛。3、缺宾语:例:他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。我们在学习上要改变无中心无计划。4、缺少必要的附加成分:例:一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。5、关联词语残缺:例:这次学术会,收获很大,时间并不长(四)、成分赘余1、主语有多余成分例:我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命。2、谓语有多余成分:例:同学们正在努力复习,迎接高考到来。3、宾语有多余成分:例:今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。4、附加成分有多余成分:例:为精简字数,不得不略加删改一些。(五)、结合混乱1、语序不当语序不当常见的情况有:1定语和中心语的位置颠倒:例:我国棉花的生产,长期不能自给。2把定语放在状语的位置上:例:广大青年表现出无比的进行改革的热情。3把状语放在定语的位置上:例:应该发挥广大青年的充分的作用。4多层定语语序不当:例:展出几千年前刚出土的文物。5多层状语语序不当。例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。6关联词语位置不当:例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。7主客颠倒:例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。8分句位置不当:例:对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。2、句式杂糅有两种情况:两种说法混杂;前后牵连。例:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。3、语句杂糅例:上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。(六)表意不明1、指代不明:例:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。小王和小李赛跑,他比他跑得快。小红和她妈妈生病了,我们到医院去看她。2、句子歧义:例:妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(七)不合逻辑1、自相矛盾:例:他是多少个死难者中幸免的一个。谁也不否认地球不是绕着太阳转的。他数学作业都做完了,只剩下一道题没算出答案来。2、范围不清(分类不当):例:从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。发洪水了,村里的青年、壮年、妇女,都上堤坝抢险。商店里排满了毛巾、肥皂、饼干、牙刷等日用品。3、强加因果:例:我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几。4、否定失当:例:几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。5、主客颠倒例:那时候,报纸与我接触的机会是很多的。6、概念误用例:图书馆增添了许多文学作品,如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。

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