《找骆驼》

作品名称：《找骆驼》作者姓名：卢艳芳主办方协办方请在此处填写作品信息（此页非设计页）16*、找骆驼阅读三步曲第一步：听课文朗读，标好自然段序号，圈出生字新词。第二步:读自由地读课文，读准生字，读通句子。第三步：读、说、感悟再读再读课文，说说这篇课文讲了一件什么事。驮着哄骗跛愤愤不紧不慢缺少生字新词过关《找骆驼》这个故事讲了商人（）一只骆驼，向老人（），经老人（），（）骆驼的事。走失打听指点找到走失阅读提示在生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现。下面这个故事里的老人，通过观察，发现了什么呢？读读课文，想一想：商人丢失的骆驼有哪些特点？老人是怎么知道骆驼的这些特点的？读一读老人与商人的谈骆驼特点的对话，用“~~~~~~~”划出走失的骆驼特点。老人说出了这只骆驼的哪些特点？左脚有点跛左驮蜜右驮米缺了一颗牙演一演“老人家，您看见一只骆驼了吗？”“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”“是的。”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“是的。”“是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看见它往哪儿去了？”“那我可不知道。”读一读商人愤愤地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了，要不，你怎么会知道得这样详细！”小组合作，我们最棒！我自学，我快乐！任选一种自学方法，小组合作完成！（1）批画A、老人看见了什么？用“——”划出来。B、老人看到这些现象，他又知道了什么？“~~~~~~~~”划出来。（2）填表小组合作，我们最棒！看见什么知道什么路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅。骆驼的左脚有点跛。路的左边有些蜜，右边有些米。左边驮着蜜，右边驮着米。啃过的树叶上面留下了牙齿印缺了一颗牙齿1、老人看到骆驼的脚印右边深，左边浅，怎么就知道它的左脚有点跛？2、看到骆驼啃过的树叶上面留下的牙齿印，怎么就知道它缺了一颗牙？大揭秘如果我的左脚不跛，那么左边和右边的脚印都是一样深的！21第一片叶子是我啃过的哦！老人能详细知道走失骆驼的特点，那是因为﹙﹚。认真分析，才得出正确结论的他仔细观察，动物王国警方协查昨日傍晚6时，接到狐狸的报案。据狐狸反映：“当时我正在门窗紧闭的浴室洗热水澡当我洗完澡，准备刷牙时，浴室的门被撞开了，小偷站在那里。当时我不敢回头，不过我还是从浴室的镜子中看到了小偷的模样。他有一张肥大的、毛茸茸的脸，他还冲我一笑，露出了几颗牙齿。他见浴室有人就走了。当时我吓坏了，等我回过神来，走到卧室一清点，发现白兔妹妹寄存在我这里的一条钻石项链和我的一枚戒指不见了。”请中大附属外国语小学三（4）班的小朋友协助破案。动物王国黑猫警长2012年10月27日我们来破破案吧！在茫茫的大沙漠中，水就像金子那样珍贵，动物和植物难以在这样恶劣的环境中生存。但骆驼却例外，它有一套忍饥耐饿的本领，可以在沙漠中长途跋涉，因此，被称为“沙漠之舟”。骆驼最大的特点是背上有高高的驼峰。这里面究竟藏着些什么东西？原来，驼峰就像仓库，里面贮藏着大量的脂肪。当骆峰在沙漠中长途行走时，常常又饿又渴，这时，驼峰内的脂肪就会分解，变成体内急需的营养和水分。《找骆驼》是义务教育六年制语文第五册的一篇课内阅读课文，主要情节是：一位商人走失了一只骆驼，在路旁向一位老人打听，老人在没有见过骆驼的情况下，仅凭观察到的现象进行准确分析判断，指点商人找回。故事富有哲理，是对学生进行逻辑思维训练和朗读训练的好教材。设计理念：1、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过质疑探究，让学生“知其然——知其所以然”；2、通过个性化阅读，自读、自悟，理解老人的推理过程；3、转换角色，显露个性化的思维。将语文课上成知识、语言、思维等能力培养综合训练课。图片来源感谢百度及三学苑等提供的图片•设计说明