搜索
表内乘法（二）例5解决问题7×6＝一、复习导入1.看谁算得快8×6＝1×6＝7×3＝484262030216×5＝6×2＝8×7＝4×5＝563×5＝15124×5+7=27225×5-3=2.看图填写合适的数和运算符号3+41133-5213二、引入情境，探究新知二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？分享过程，感悟方法•我是这样想的：2×7=14(个）2×7=14（个）14+14+5=33（个）-------------------------------------------------------------------------------左：每行（2）个，有（7）行，就是（7）个（2）。右：每行（2）个，有（7）行，就是（7）个（2）。后：有（5）个。分享过程，感悟方法•我是这样想的：4×7+5=33（个）-----------------------------------------------------------------------------------------------------每行（4）个，有（7）行，还多（5）个。分享过程，感悟方法•我是这样想的：----------------------------------------------------------------------------------------7×4+5=33(个）每行（7）个，有（4）行，还多（5）个。分享过程，感悟方法•我是这样想的：8×4+1=33（个）------------------------------------------------每行（8）个，有（4）行，还多（1）个。分享过程，感悟方法•我是这样想的：4×8+1=33（个）-------------------------------------------------------每行（4）个，有（8）行，还多（1）个。14＋14＋5＝33（个）2×7＝14（个）7个4还多5个4×7+5=33（个）4个7还5个7×4+5=33（个）（三）沟通联系，深化理解8个4还1个4×8+1=33（个）4个8还多1个8×4+1=33（个）2×8=16（个）2×8=16（个）16+16+1=33（个）总结：解决问题时，观察的角度不同，解题思路也不同。小结:由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。三、巩固练习，提升认识1.一件衬衣用9个扣子，6件用多少个扣子？2.幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？5×2＝10（个）6×4＝24（个）预设1：横着看24＋10＝34（个）6×5+4＝34（个）预设2：竖着看预设3：6×6-2=34（个）34＜35口答：这些鸡蛋不够。3.一共有多少个△？4.一个考场的座位如下图，这个考场可以安排30名考生吗？5.会议室里面有30把单人椅，有8把双人椅，一共能坐多少人？例1小明乘坐计程车去奶奶家，共行驶10千米，应付给司机叔叔多少元钱？计程车收费标准：5千米以内（含5千米）：3元/千米超出5千米，超出部分：5元/千米解决此类问题关键是将路程分为两部分：①先分别求出两部分的钱数；②再相加。1.小红家本月用水9吨，应该交水费多少元？水费标准：每户每月用水不超过5吨：2元/吨超过5吨，超出部分：3元/吨2.家家乐超市促销，鸡蛋每千克5元，超出2千克的每千克4元，妈妈买6千克鸡蛋，带下面这些钱够吗20元10元例2一根绳子长25米，剪下去8米做一根长跳绳，剩下的绳子每2米做一根短跳绳，够做8根短跳绳吗？小结：解决此题关键是先求出做长跳绳剩下的米数，再和做短跳绳需要的米数进行比较。练习：1.小朋友：今天你有什么收获？谁来说说，让同学们分享一下？分享过程，感悟方法•我是这样想的：2×8=16（个）2×8=16（个）16+16+1=33（个）------------------------------------------------