信息技术环境下

《信息技术环境下，初中生性教育的研究》国家级课题阶段工作汇报材料常州第四中学课题组裘高飞2008.5.21一、研究背景•青春期是人成长的重要阶段，每个青少年到了青春期，都会遇到性问题；•而在我国，由于封建传统观念的长期束缚，造成对性知识教育的障碍；•学校的青春期教育相对滞后；•学生性知识的贫乏，性观念的落后，性道德水平低下，甚至性心理障碍等情况。二、研究目标•通过信息技术与初中生青春期教育相整合，有效地对初中生青春期成长给予正确引导和解决学生青春期产生的困惑。•能使学生掌握正确的性知识，确立正确的性观念，树立正确的性道德，增强性自控力，解决中学生性心理困惑，促进中学生性心理的健康发展。三、研究内容•1、通过对青春期教育的信息化改造，构建一种青春期性教育新模式。•2、研究如何运用信息技术培养学生的良好的性道德观，通过开放式、互动式、个性化、民主化的教育活动，引导学生正确的性认识，培养良好的性心理，解决性心理发展中的困惑，建立符合社会道德要求的性道德观，形成健康的性心理。四、研究方法•调查研究方法•理论研究方法•行为研究方法五、课题研究的过程与实施•第一阶段、课题准备阶段（2006年3月-----2006年7月）建立课题研究领导小组,校长王建文任组长，钱子强、裘高飞任副组长。组建课题研究小组，确定课题组成员，明确分工。后由于教师调动等原因，课题组成员有所调整。五、课题研究的过程与实施•第二阶段、文献研究阶段（2006年7月——2006年9月）•对全体课题组人员以讲座的形式进行相关知识培训，主要三方面：信息运用技术、课题研究方法、青春期教育知识，使他们掌握开展课题研究所必备的一些基本理论与信息技术能力。五、课题研究的过程与实施•第三阶段、调查研究阶段（2006年9月）主要工作为了解学生对学校青春期性教育现状的看法、意见和建议，为确定课题研究方向提供有价值的信息。五、课题研究的过程与实施•第四阶段、行动实施阶段（2006年9月-----2008年6月）•（一）划分七个子课题开展研究•青春期性生理教育；•健康性心理教育；•性别角色认同；•正确异性交往；•学会自我保护；•性法制教育；•性道德教育。五、课题研究的过程与实施（二）依托信息技术平台，围绕子课题内容，实施多种形式教育研究1、建设性教育专题网站；2、开发《常州四中性教育校本课程；3、为学生播放性教育视频；4、组织开展青春期教育主题班会活动；5、建立青春期教育家校联系平台；6、实施个别心理辅导；7、开展阳光心灵俱乐部活动；8、与团委、政教处联合开展青春期教育相关活动五、课题研究的过程与实施1、建设性教育课题专题网站与“青春有约”性教育网性教育课题研究专题网：••“青春有约”中学生性教育网（面向初中生的性教育专题网）：•、开发《常州四中性教育校本课程》常州四中性教育校本课程（已完成部分）第一章、青春期性生理教育第一课时《认识青春期》第二课时《进入青春期的女生》第三课时《人的生殖教案》第四课时《青春期卫生》第二章、健康性心理教育第一课时《青春期性心理》第二课时《初中生常见的性心理困惑及调适》第三课时《初中生性健康教育》2、开发《常州四中性教育校本课程》第三章、性别角色认同第一课时《自我新认识》第二课时《自我新形象》第三课时《我喜欢做个好女（男）孩》第四课时《男孩、女孩当自强》第五课时《支起心中的杠杆》第六课时《悦纳自我，完善自我》第七课时《做个好男孩好女孩》2、开发《常州四中性教育校本课程》第四章、正确异性交往第一课时《青春做伴》第二课时《我和青春有个约会》第三课时《异性交往的艺术》第四课时《将友谊进行到底》第五课时《把握男女交往的分寸》第六课时《月上柳梢头，人约放学后》第七课时《盐碱地上的浪漫》第八课时《异性交往》专题讲座（一、认识男女）第九课时《异性交往》专题讲座（二、友情还是爱情）第十课时《异性交往》专题讲座（三、早恋有害吗？）2、开发《常州四中性教育校本课程》第五章、学会自我保护第一课时《青少年学会自我保护方法》第二课时《珍爱生命拒绝自杀》专题讲座第三课时《远离毒品，拥抱新生活》第四课时《防范性骚扰》专题讲座第五课时《预防艾滋病》第六课时《女孩如何防范性侵害》第七课时《青少年早孕的危害》2、开发《常州四中性教育校本课程》第六章性法制教育第一课时《青少年性犯罪成因及预防》第二课时《预防和减少青少年犯罪》第七章性道德教育第一课时《性，青春的音符》第二课时《要有家庭责任感》第三课时《爱情与人生》3、性教育视频播放中学生性教育视频集视频一《男生青春期教育》视频二《女生青春期教育》视频三《青春期教育》视频四《青春期性教育》视频五《生命的诞生》视频六《青春期心理特征》视频七《理智的自制力》3、性教育视频播放视频八《清醒的判断力》视频九《灵活的自卫方式》视频十《受伤后的自我保护》视频十一《强烈的自我保护》视频十二《少男特殊性问题》视频十三《预防性骚扰》视频十四《谁害了他》视频十五《不该发生的事》4、组织开展青春期教育主题班会方案一《与人交往----团结与信任》主题班会方案二《怒放的生命》主题班会方案三《交通安全，从我做起》主题班会方案四《如何正确异性交往》主题班会方案五《花季雨季——把握今天，展望明天》方案六《心理健康》主题班会方案七《拒绝毒品，珍爱生命》主题班会方案八《中学生的友谊与爱情观》主题班会方案九《建立自信》主题班会方案十《男孩与女孩》主题班会方案十一《中学生如何树立正确的爱情观》主题班会5、建立青春期教育家校联系平台•（1）、“青春有约”性教育网设立专门家庭教育专栏；•（2）组织家长观看《家庭性教育》视频资料；•（3）、每学期两期《常州四中家庭教育小报》，在家长会上发给家长，指导家长教育青春期孩子的思想认识与方式方法。6、实施个别心理辅导（1）建立网上心理咨询室每天网上解答学生青春期心理困惑；（2）建立校内心理咨询室，专门设立心理辅导老师，每周星期一第八节课校内心理咨询开放；（3）平时课题组成员不定时、不定地点对学生进行心理辅导。附：《青春期心理辅导案例集》案例一《考试焦虑个案辅导案例》案例二《摆脱困境重塑心灵》案例三《对一名初三学生的行为偏差干预》案例四《离群的羔羊，请驱散心灵的阴霾》案例五《生死边缘找到的自信》案例六《我并不是一个愚笨的人》案例七《用爱托起明天的太阳》案例八《燃起他心中的明灯》案例九《一颗苦闷的心》案例十《一例典型的解决学生压力问题的辅导》7、开展阳光心灵俱乐部活动1、开展心理游戏活动；2、观看《心理访谈》；3、以及组织学生进行校园青春期知识、心理健康知识宣传活动。8、与团委、政教处联合开展青春期教育相关活动（1）学生编写《青春期教育小报》评比活动；（2）青春期健康教育黑板报评比活动（3）青春期教育主题班会评比活动；（4）校园广播站青春期知识专栏广播。六、教师获奖情况1、方海琴老师案例《与你同行——青春期异性交往》，在2007年常州市中小学生命教育周活动案例评比中，获一等奖；2、狄海芬老师的案例《交通安全，从我做起》，在2007年常州市中小学生命教育周活动案例评比中获三等奖3、方海琴老师论文《提高学生生命意识的实践与思考》，在戚区2006年教育教学论文评选活动中获二等奖；4、裘高飞、芦芝萍合作完成的专题网站《“青春有约”中学生性教育网》，2007年常州市中小学多媒体教学软件评比获一等奖；5、裘高飞论文《“青春有约”中学生性教育网的建设与应用的研究》获2007年江苏省教育协会论文评比二等奖。七、前阶段研究的反思1、课题研究还不完善，如校本课程、心理辅导、主题班会等还需要进一步深入研究；2、教师心理教育与青春期教育知识缺乏，在指导学生性教育方面不够专业；3、校内外资源有所利用，但还不还充分，还要深入挖掘；4、实施教育中说教性还较多，还主要是常规教育模式，在引导学生自主学习、探究学习等方面较少；5、课题研究的评价体系还未健全，在“质”的评价上还不足，在“量”的评价上还在探索中；6、教师具体行动研究较多，把研究的经验上升到理论层次，形成论文等成果较少。八、下阶段研究计划1、完善课题研究，形成有体系，符合我校实际的，可重复性推广的初中生性教育模式；2、利用各种性教育平台，挖掘校内外资源，实现多元化教育的统一；3、走进学生心灵，开展丰富、多样、活泼的性教育形式，引导学生自主学习、探究性学习，促进学生形成健康的性心理、性道德；4、进一步健全课题评价体系，能评价与及时反馈我们的研究效果，以帮助我们课题研究的调整与改进；5、鼓励教师总结研究经验，形成理论文章；6、把课题研究成果，在校内外能宣传推广，实现我们课题的研究价值。谢谢各位领导与专家指点！！