习作5写一种植物

习作5写一种植物教学目标：1、读懂例文前的习作要求，通过讨论，了解写研究报告的一般步骤和方法。2、读懂例文《我家门口的植物》，了解例文的材料选择和安排，能模仿例文写一篇简单的研究报告。3、激发观察植物、研究植物、保护植物的兴趣。教学重点：1、读懂习作要求，了解研究报告。2、仿照例文写一篇简单的研究报告。教学难点：通过仔细观察，发现植物的特点，并确定自己的研究方向。教学过程：一、导入今天我们来认识几位著名的科学家——（图片出示同学照片）大家别笑，其实人人都能当科学家，人人都能进行科学研究。这节课，就请你当一回科学家，写一篇研究报告。（板书：研究报告）二、明确习作要求1、请翻开书96页，默读习作要求，然后告诉我，这次我们研究什么。这次我们研究什么呢？（答：植物）生活中处处可见植物，我们美丽的校园里就有不少呢。想不想欣赏一下美丽奇妙的植物呢？（出示幻灯片）你想研究哪种植物呢？2、光有目标可不行，咱们还要知道，怎样进行研究。请大家把习作要求齐读一遍，并找出其中的关键词。（齐读）你找到哪些关键词，能让我们更好地进行研究？（生回答，板书：观察发现请教查资料配图）三、学习例文1、有位同学就是用这几种方法，研究了自己家门口的的两种树，我们来看看他的研究报告。默读例文《我家门口的植物》2、他的这篇研究报告，总共分为四部分。请看第一段，这是在介绍什么？(出示第一段，学生小结，板书：研究对象)（出示第二段，小结，板书：外形特点）（出示第三段）这个自然段比较长，谁来为大家朗读一下？（指名读）这一段写的是什么呢？（板书：研究成果）请你简单地说说，作者的发现是什么，研究成果又是什么呢？（发现朝南的一面枝叶长得比较茂盛；植物芽的末端能发现光线来源，阳光对植物生长非常重要，植物能释放氧气）他是怎样得出这个结论的呢？（先问爸爸，再查资料）他用到了研究方法中的“请教”和“查资料”。能不能不查资料，直接把爸爸的话当做研究成果呢？记得竺可桢爷爷在《第一朵杏花》中这样说过——搞科学研究……（学生答：不能使用“大概”“差不多”这类字眼，也不能用估计和推断代替观察）要记住，今天你是科学家哦！（出示第四段）这是文章的结尾，作者写了什么呢？（板书：想法做法）看，一篇出色的研究报告就这样诞生了！四、观察含羞草1、科学家们，请闭上你们的眼睛，有位神秘嘉宾，即将来到现场。（拿出含羞草）3、科学家们，来和我们的朋友打个招呼吧！你认识它吗？（含羞草）含羞草给你的第一印象是什么？如果把它比作一个人，它是个什么样的人呢？再仔细看看，它的叶子是什么样的？其实，观察不只是用眼睛看，还包括用鼻子嗅，用手触摸。谁想来闻闻它的味道？（指名上前闻味道，并描述）4、有谁想来和含羞草握握手呢？（上前触摸）你发现了什么？5、视频播放触摸含羞草。6、为什么会发生这样的现象呢？你能不能推测一下？（学生讨论）同学们提出了很多种可能性，但它们还不算是研究成果，还要通过查资料，得到最准确科学的答案。五、写作1、现在，我们就开始书写研究报告。请大家拿起笔，把你刚才对含羞草的观察记录下来，完成我们研究报告的前两部分。2、学生书写，教师巡视指导。六、反馈讲评2~3人的习作片段。点评以下方面：题目是否恰当，书写工整，错别字和标点符号，好词好句等。七、总结这节课，我们当了回科学家，并学会了写研究报告。下课后，请继续你的研究，并完成报告。也许，未来的诺贝尔奖得主就是你哦！板书：研究报告观察研究对象发现外形特点请教研究成果查资料想法做法配图