搜索
12013高考英语阅读理解解题技巧一、阅读理解题答案与干扰项关系的分析正确的选项往往是命题人员把阅读材料的内容或信息用不同的语言形式再现出来。一般而言，答案项的设置有以下几种方法：(1)选用原文中的词句；(2)使用原文词句的同义词或相似结构；(3)使用原文词句的反义词或相反结构；(4)答案项是对生词、长句或难旬的解释；(5)答案项是对原文词句或段落的归纳、推理或演绎；(6)使用原文的上下义结构，如用“科学”涵盖“计算机、航天、发明、电子”等概念。干扰项的设置通常有以下几种方式：1.张冠李戴。命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来，题干问的是作者的观点，选项中出现的却是他人的观点；或者题干问的是他人的观点，却把作者的观点放到选项中去。2.偷梁换柱。干扰项用了与原文相似的句型结构和大部分相似的词汇，却在不易引人注意的地方换了几个词汇，造成句意的改变。3.无中生有。干扰项往往是生活的基本常识和普遍接受的观点，但在原文中并无相关的信息支持点，这种选项的设置往往与问题的设问毫不相干。4.以偏概全。考生在做猜测文章中心思想、给文章添加标题或判断推理题时，往往会犯以偏概全的错误。产生这类错误的原因是考生受思维定势的影响或考虑不周，以局部代替整体。其具体表现为合理关联与不合理关联、准确概括与不准确概括之间的错位。不合理关联就是表层理解与深层理解相混淆。表层理解是对文章中客观事实的感知和记忆，往往是文章直接表述的结论；深层理解则是对文章中的客观事实进行逻辑推理、总结或概括后得出的结论。不准确概括是指不能准确地按题目要求概括或提取文中的表层或深层信息。二、阅读理解题的解题思路与技巧解答阅读理解题的总体思路是：单句人手。语篇突破，着眼整体，归纳推断。一般有以下两种阅读顺序(P＝Passage，Q＝Question)：(1)P—Q—P：即先看文章，后看问题，再通过阅读文章来解答问题。这是考生常用的按部就班的阅读方式。其特点是有利于考生把握文章的主旨和作者的态度。但采用这种阅读方式的考生往往阅读速度较慢，因此难以在阅读时积极主动地预测文章内容。(2)Q—P—Q：即先将问题看一遍，然后带着问题去阅读文章，最后答题。其特点是针对性强，节省答题时间，比较适用于解答事实性和细节性的问题，但是解答主旨性和推断性问题的效果不明显。两种方式的采用因人而异，无优劣之分。当然，题型不同，解题的方法也应有所不同。常用的解题技巧有以下几种：1.正选法与排除法正选法即根据所读材料内容从正面选择最佳答案。如果在有些情况下从正面选择答案有困难，考生则可以考虑选用排除法，即排除四个选项中的三个错误选项，那么剩下的选项即为正确答案。排除法是解答阅读理解题的常用方法，对于那些不合情理或荒谬的选项、与短文内容相反的选项、与短文内容不相关的选项、虽在短文中出现但答非所问的选项，以及不是问题的主要因素的选项等，都可以采用排除法。考生可以遵循如下“三级思考”的方法排除干扰项：(1)如果干扰项明显与文章相矛盾，即为“误”，可以直接排除。(2)如果干扰项与文章内容不矛盾，但在原文中没有依据，这种脱离原文的“虚”的选项也可以排除。(3)有些干扰项似乎很有道理，文中也能找到相关的依据，但它并不能完全满足题目的要求，未能以文章的主题、作者的思维模式为出发点，未能充分体现严谨性和最大的合理性，这种虽没错但不是最佳答案的“偏”选项也可以排除。只要考生经过“是否矛盾?(误否)——是否有依据?(虚否?)——是否以偏概全(偏否?)”的逐级思考过程来分析和甄别每一个选项，那么解题的正确率就会得以提高。正确的答案应该是与原文意义一致的选项，或是经过“三级思考”仍不能排除的选项。2.定位法与跳读法2定位法即根据题干和选项所提供的信息直接从原文中找到相应的句子(即定位)，然后进行比较和分析(尤其要注意一些同义转换)，从而找出正确答案。跳读法即根据题干和选项所提供的信息跳读原文，并找到相关的句子(有时可能是几个句子)或段落，然后进行分析和推理等，从而找出正确答案。3.画图与列表法画图法就是以时间、地点、事件或因果等为线索，找出关键词语，勾画出一幅完整、清晰的关于文章主题和细节的图示的方法。4.常识法与背景法常识法是考生利用已有的常识进行识别和判断的方法。背景法与常识法相似，指考生充分运用所读材料的信息答题。5、各题型解答技巧(1)事实细节题:主要考查学生对阅读材料中的某一特定细节或文章的主要事实的理解能力,问题主要包括询问人(who)、物(what/which)、时间(when/whattime)、地点(where)、原因(why/cause)、经过（how/whichorder）、结果(effect)、数据(data)等。新闻、说明文、广告信息等常常考具体细节。常见问题形式有：①三正一误(三项正确，只有一项不符合原文内容)或三误一正(三项错误，只有一项符合原文容)：Whichofthefollowingistrue/false/NOTtrue(except)…?Whichofthefollowingismentioned(except)…②定义；③年代与数字；④比较；⑤原因和结果。⑥Accodingtothepassage,when/where/why/how/who/…?细节理解应注意的问题：1）对应性：正确答案应与文中的细节一一对应2）准确性：此类题更多地倾向于将题目中的信息与原文有关细节信息进行语义上的转换，在转换过程中，做题时易犯的错误是未注意到转换的准确性，常常将细节信息中的范围、程度、语义色彩等改变，从而导致错误。3）区分性：有时命题人会故意利用一些貌合神离的手段，比如给出与原文中一模一样的字眼来迷惑考生，让考生不加思索地选定答案，而实际上选项中的字眼与文中的相同字眼压根就不是对应同一事情(2)主旨大意题：这类题包括：概括文章的中心思想（mainidea）或主题（subject/topic）、选择文章的标题（title）、作者的写作目的或态度。主旨题常见的命题形式：(1)What’sthemain(central)point/idea/subject/thoughtofthe(secondparagraph)passage?(2)Thispassageismainlyabout/mainlyconcerns…(3)Whatdoesthepassage/authormainlydiscuss?(4)Whichofthefollowingisthebesttitleforthepassage?(5)Theauthor’spurposeofwritingthispassageis…解答这类题的常用方法是：①把握文章的逻辑结构。文章主题出现的位置常对应于文章逻辑结构中的一部分。高考阅读理解文章的主要逻辑结构有：按时间顺序展开，这种结构的文章主题常出现在首段或末段；按从一般到具体展开，文章的主题常出现在首段；按从具体到一般展开，文章的主题常出现在末段；对比性文章的主题是进行对比的各事物之间的基本共同点或差异；分类性文章以分类说明的各大项相加为主题。②抓文章的主题句。文章的主题句常出现在首段的首句、首段的末句或全文的末句。注意首段的转折处。③概括段落大意。注意段首的定义句、举例后的概括句。④根据行文的详略确定文章的主题。涉及文章主题的部分总是详尽说明或论述，而与主题关系不够密切的部分则很简略。⑤注意解题时要排除表示文章细节的选项。解答这类题的差异是：①主旨题与标题：主旨题的答案常用一句话表示，而问标题的答案大多是名词词组。标题的范围不能过大也不能过小，而且必须反映文章的主题。标题具有概括性、针对性和显目性。②主旨题与写作目的或和意图：文章主旨问中心思想、文章大意，而写作目的或意图则阐述文章为何表达这个中心思想，即文章的中心或大意+论述方法或作者口吻=写作目的或意图。3(3)推理判断题：推理题的答案是根据原文表面文字信息一步推出的答案，即对原文某一句或几句话所作的同义改写或综合。在提问中常用的词有suggest,mean,infer(推断),fromthefact,indicate(暗示)conclusion，probably，likely，reason，because，accordingto等。推断题常有的命题形式：(1)Itcanbeinferred/concluded/drawntheconclusion/leanedfromthepassagethat…(2)Thepassagesuggests/impliesthat…(3)Theauthormay/most/probablydiscuss/agreewith/support…(4)Bythefirstsentenceofthesecondparagraph,theauthormeans…(6)Theauthormay/might/seemstobeinfavorof/beagainst…常用的解题方法是：①如果题干中有具体线索，就根据具体线索找到原文的相关句子，然后作出推理。②如果题干中无线索，例如：Itcanbeinferredfromthepassage…;Itcanbeconcludedfromthepassagethat…等可先浏览一下4个选项，排除不可能的选项，然后根据最可能的选项中的关键词找到相关句子，作出推理。值得注意的是：像上面两例这类的题从表面上看是问有关全文的题，但实际上常常不用看全篇，只根据选项中的线索找到原文中与之相关的句子即可推理出答案。③如果在一篇文章中其它题都未涉及文章的主旨，那么推理题，如infer,conclude等可能与文章的主旨有关，把答案定位到文章的主题所在位置即主题句出现处；如果其它题已涉及了文章的主题，那推理出来的答案可能与段落主题有关，把答案定位到段落主题所在的地方；如果不与段落的主题有关，可能与全文或段落的重要结论有关，那么找到这些结论相关的原文，然后作出推理。④判断作者的态度（attitude）或语气（tone）：作者的态度或语气（褒义、中性、贬义）主要通过形容词、副词和动词来表达。可以通过下面两种思路来解题：问全文主体事物的（包括主题）可以根据阐述主题或有关主体事物的相关句中的形容词、副词或动词来确定作者的态度；如果问的是对某一具体事物的态度则可以定位到相关句子，然后确定答案。辨认三种作者使用的表达情感、态度及观点的词汇，以及承接上下文的连接词：表示贬义：disgust,critical,negative,tolerant（宽容的）,disappointment,unfair,pessimistic(悲观的),ironic(讽刺的),overstimate(过高估计),fail,ignore等。表示褒义:positive,optimistic(乐观的),justice(公正的),fairwonder,support,useful,interesting,sympathetic(同情的)enthusiasm,admiring等。表示中立:indifferent（=impassive冷淡的、漠不关心的）,uninterested,ambivalent（情绪矛盾的）,neutral*（中立的）,apathetic（冷淡的）,objective(客观的),subjective(主观的)humor,disinterested（公正无私的），anxious,worry,concern等。(4)文章结构题：对文章基本结构理解的考查方式：１．问结构：１）Howisthetextorganized?（05浙江52题）a.Topic—Argument—Explanationb.Opinion—Discussion—Descriptionc.Mainidea—comparison—supportingexamplesd.Introduction—supportingexamples--conclusion2)Thewriterusestheexampleof“ocelots”(2005浙江45题）/“the20