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第二课时１２３学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、体会小鱼的可怜和对小男孩的敬佩之情。3、树立保护小动物珍惜生命的意识。自主学习：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、再读课文，读完后说一说课文讲了一件什么事？合作探究一：1、画出课文中描写小鱼的句子，认真地读一读，说一说自己的体会。想一想应该怎么读才能读出小鱼当时的感受。2、小男孩是怎样捡鱼的？画出相关的句子认真地读一读，并说一说你从中体会到了什么？展示交流：合作探究二：1、小组交流，小男孩明明知道捡不完，可他为什么还要一个劲儿地捡？2、“我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，会怎么想，怎么做？展示交流：合作探究三：1、读了课文，你想说什么？2、分角色读一读课文。展示交流：它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。１２３他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。”“我知道。”“那你为什么还在捡？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”达标检测：一、我会选，我会填。（床、粒、条、颗）一（）鱼一（）棉被一（）腰果一（）米二、我会在括号里填上恰当的动词。他（）得很慢，不停地在每个水洼前（）下腰去，（）起里面的小鱼，用力地把它们（）回大海。拓展延伸：如果你是小鱼,你要对小男孩说什么?