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中枢镇新华小学王飞教科版小学科学五年级下册第三单元摆绳摆锤摆摆幅不同的摆，摆动的快慢为什么不一样呢？自学提示1：自学课本“改变摆锤重量的实验”，小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？在实验操作中还要注意什么？原来重量（50g)两倍重量(100g）三倍重量（150g)第一次第二次第三次结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。摆的快慢与摆锤重量无关。实验步骤：（1）把摆绳固定在铁架台上，下端挂一个50克的摆锤。（2）让摆小幅度地自由摆动。（3）倒计时，观察摆在15秒内摆动的次数。（4）为减小误差，将实验重复三次。（5）将三次实验中摆的摆动次数填写在记录表上。（6）按照以上步骤，不改变摆绳的长短、摆幅大小，分别用轻重为100克、150克的摆锤进行实验。3/27/2020结论：摆的快慢与摆锤重量、摆幅大小无关。自学提示2：自学课本“改变摆绳长度的实验”小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？原来绳长（15厘米）两倍绳长（30厘米）第一次第二次第三次结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。实验步骤：（1）把长度为15厘米的摆绳固定在铁架台上，下端挂一个摆锤。（2）让摆小幅度地自由摆动。（3）倒计时，观察摆在15秒内摆动的次数。（4）为减小误差，将实验重复三次。（5）将三次实验中摆的摆动次数填写在记录表上。（6）按照以上步骤，不改变摆锤的重量、摆幅大小，用长度为30厘米的摆绳进行实验。摆的快慢与摆绳的长短有关3/27/2020结论：摆的快慢与摆绳长短有关，摆绳越长，摆动越慢;摆绳越短，摆动越快。摆的研究摆锤摆摆幅摆绳无关——有关越长越慢越短越快思考:这是两个摆绳长短、摆锤重量都一样的摆,安装在相同的支架上,它们摆动快慢会一样吗?..摆长摆长.摆长：从支架到摆锤重心的距离，摆绳的长度不等于摆的长度。自学提示3：自学课本“改变摆锤长度的实验”小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？摆锤长度摆锤长摆锤短第一次第二次第三次实验步骤：（1）把摆绳固定在铁架台上，下端挂一个较长的摆锤。（2）让摆小幅度地自由摆动。（3）倒计时，观察摆在15秒内摆动的次数。（4）为减小误差，将实验重复三次。（5）将三次实验中摆动次数的平均值填写在记录表上。（6）按照以上步骤，不改变摆绳的长短，摆幅大小，用较短的摆锤进行实验。结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。摆的摆动快慢与摆长有关小明想做一个每分钟正好摆动30次的摆，但发现在一分钟内摆动了40次，下列改进方法中正确的是（）•A、增加摆绳的长度•B、增加摆锤的重量•C、缩短摆绳的长度A•下面几个摆，（）在一分钟摆的次数最多。ABCC伽利略发现摆的故事伽利略发现摆的故事他被吊灯摆动的节律性吸引住了———观察每摆动一次的时间相等吗？摆幅大些，每摆动一次的时间还相等吗？————提出疑问和假设伽利略模仿吊灯进行实验，研究摆的特点———实验探究摆的等时性原理————分析得出结论单摆的等时性:同一个摆，每摆动一次所需的时间是相同的。这是意大利科学家伽利略发现的，1656年，由荷兰科学家惠更斯根据这一原理制造出世界上第一座摆钟，大大提高了时间的精确度。今天学习的收获