搜索
泰兴市南沙小学备课专用纸1课时教案授课日期：月日课题4BUnit7What’sthematter？第一课时课型新授教学目标1、能听懂，会读，会说单词：happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired,dear.2、能听懂，会读，会说句子：What’sthematter?Areyou…?I’m...CanIhave…?Hereyouare./Comeandhave…/Iwantto…/Goodnight.3.能正确理解课文内容。4.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。教学重难点1、能听懂，会读，会说单词：happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired,dear.2、能听懂，会读，会说句子：What’sthematter?Areyou…?I’m...CanIhave…?Hereyouare./Comeandhave…/Iwantto…/Goodnight.3.能正确理解课文内容。课前准备1.教学图片和卡片。2.PPT。教学过程设计教学预设复备StepOne:Warmingup1.EnjoythesongIfyouarehappyandknowit2.T:Boysandgirls,areyouhappytoday?Ithinkyouare.(出示单词happy并且板书)T:Let’slookwhatwearegoingtolearninthisclass.(教学目标出示，并且引导孩子们得笑脸。)3.Playagame:Quicklyrespond.在游戏中教学单词water。（出示单词并且板书）4.（出示人物LiuTao）T：We’rehappytoday.ButmyfriendLiuTaoisn’thappy.He’ssad.(出示单词sad,并且泰兴市南沙小学备课专用纸2教学)LiuTaoisgoodatrunning.Buthefailedinthe400metersraceinthesportsmeeting.Sohe’ssadnow.(故事的引子)StepTwo:Presentationandpractice.1.T:Let’saskLiuTao:“What’sthematter?”(播放录音，并且板书教读句子。)I’mthirsty.(出示单词thirsty,教读。)T:Let’shelphim,pleasesay:Havesomewater.(出示句子，并且板书。)Ss:Thanks./Thankyou.2.T:LookatLiuTao,askhimplease.Ss:What’sthematter,LiuTao?T:Areyouthirsty?(教师引导学生问，并且板书句子)T:Oh,LiuTaosays:I’mnotthirsty.I’mhungry.(单词hungry出示并板书)CanyouhelpLiuTao?Pleaseuse“Have…”(ahamburger/ahotdog学生发挥)3.Chant:Areyouthirsty?Areyouthirsty?No,I’mnot.No,I’mnot.What’sthematter,Taotao?What’sthematter,Taotao?Iamhungry.Iamhungry.4.同上教学单词ill,tired.5自编一个chant:Areyou______?Areyou______?No,______.No,______.What’sthe______,Taotao?What’sthe______,Taotao?Iam______.Iam______.6.（LiuTao回家后）T:HisparentsareconcernedwithLiuTao,theyencouragehim.Watchandchoose看动画选择What’sthematterwithLiuTao?He’s…A.happyB.hungryC.thirstyD.illE.tired7.Readandanswer.（自读课文找出答案）HowdoesLiuTaoaskhismother?(刘涛口渴了，他是如何向妈妈要的？)S:CanIhavesomewater?泰兴市南沙小学备课专用纸38.Readafterthetape.(跟录音读，老师师范朗读，学生模仿语音语调。在朗读过程中随文教学Iwantto…Goodnight,dear.（T:LiuTaowasn’thappyatfirst,butnowhe’snotsad.）9.ReadingTime:Readthewholestorytogether.Actthestory(三人一小组)StepThree:Consolidation1).Summary:1、邀请对方过来吃东西，可以说：2、询问对方怎么了，可以问：/回答饿了。3、询问对方是否口渴，可以问：（不，不口渴。）4、向对方要求拿点水喝，可以说：5、表示自己想要做某事，可以说：6、跟家人道晚安，可以说:2)TickingTime说说本课学习的知识点，看谁得的笑脸多。作业设计1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。2.试着将课文复述并写下来。板书设计Unit7What’sthematter？happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired,dearWhat’sthematter?Areyou…?I’m...CanIhave…?Hereyouare./Comeandhave…/Iwantto…/Goodnight.教学反思备课人：教研组长：级长：泰兴市南沙小学备课专用纸4课时教案授课日期：月日课题4BUnit7What’sthematter？第二课时课型新授教学目标1.通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy2.通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’sthematter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；3.能够理解Funtime内容并能表演。教学重难点1.通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy2.通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’sthematter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；3.能够理解Funtime内容并能表演。课前准备教具：录音机，磁带教学过程设计教学预设复备StepOne:Warmingup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.I’mveryhappytohaveanEnglishlesson.2.FreetalkT:IlikeEnglishverymuch.Howaboutyou?Whatsubjectsdoyoulike?（问2~3人）T:I’mveryhappytoknowallofyoulikeEnglish.Inthislesson,let’stalkaboutfeelings、use“What’sthematter?”wellandactoutthecartoontime.Ok？StepTwo:Revision.T:Good.Let’splayagamefirst,OK?（课件出示看单词、图片、句型，大声朗读，完成后进行Ticking）泰兴市南沙小学备课专用纸5T：Youdidverygoodjob.Areyouhappynow?WhataboutLiuTao?What’sthematterwithhim?Doyouremember?Let’shavealook.(课件出示看图和句子进行判断)小组讨论后回答StepThree:Presentationandpractice.1.FuntimeT:LiuTaoistired.AndI’malittletiredtoo.Iwanttoplayagame.Doyouwanttoplaywithme?Let’slookattherules.Whowantstocomehereandplaywithme?师生、生生示范一组。通过纸牌配对游戏进行练习。两人一组轮流抽牌，根据牌面上的feelings做表情或者肢体动作，另一人进行猜测并给予具体的帮助，最先全部完成的小组获胜。请几组进行表演，完成后进行Ticking2.SummaryT:WeknowBobbyishappynow.AndIthinkthathelpingotherscanmakeyouhappy.Buthow?引导学生思考不同的情况如何进行帮助Saythisinadifferentway。3.ShowtimeWeknowhowtohelpothersnow.Trytomakeadialoguein4.(课件出示相应情境的图片)示范一组。作业设计1.ReadFuntimethreetimes.2.Dotheexercise.板书设计Unit7What’sthematter？thirsty,ill,tired,happyWhat’sthematter？I’m…Buthow?教学反思泰兴市南沙小学备课专用纸6课时教案授课日期：月日课题4BUnit7What’sthematter？第三课时课型新授教学目标1.学生能够熟练运用句型What’sthematter？以及应答句I’m…2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。4.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。5.会熟练朗读Rhymetime教学重难点1.学生能够熟练运用句型What’sthematter？以及应答句I’m…2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。课前准备教学图片和卡片，多媒体（PPT）教学过程设计教学预设复备StepOne:GreetingsT:Goodmorning,boysandgirlsS:Goodmorning,MissxuT:NicetoseeyouS:Nicetoseeyou,too.T:Howareyou?S:I’m…T:What’sthematter?Areyouill?S:Ihave…StepTwo:CartoontimeT:Youaregreatandyoucanguesswell.What’sthematterwithBobby?Canyouguess?Let’shavealook.(出示第一幅图)T:Let’swatchandtrytofindtheanswer.(观看动画，找出答案)T：一幅一幅跟读，重点模仿语音语调。T:Readin4.(根据角色全班朗读，读到自己角色起立大声读)T：Actin4.（反馈3组，教师帮助学生站位及道具使用）Ticking泰兴市南沙小学备课专用纸7StepThree:RhymetimeT:Billisalovelybaby.Nowheissittingonthechair.What’sthematter,Bill?Areyouill?(1)Listentotherhyme.(2)找韵脚ill.有节奏的朗读。StepFour:Dotheexercises.作业设计1.小组合作，将改编的新故事，配上图片和文字，并表演出来。2.完成课课练的部分习题。板书设计Unit7What’sthematter？What’sthematter？I’m…What’sthematterwithBobby?Rhymetime:MybabyBill教学反思泰兴市南沙小学备课专用纸8课时教案授课日期：月日课题4BUnit7What’sthematter？第四课时课型新授教学目标1.能熟练地运用本单元所学句型进行交际。2.能听懂，会读，会说，会写单词：happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired.3.能够掌握元音字母o在单词中的读音。4.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。教学重难点1.能熟练地运用