搜索
《静物画的构图》教学设计授课年级：2011级幼儿艺术教育（1）班学习领域：造型与表现计划课时：1课时授课教师：陈梅教材分析：《静物写生》是高等教育出版社中职美术课本第三章第一节的内容，本课是继前几章的几何形体造型的又一重要内容。学生在之前的欣赏中了解了一些著名绘画大师的静物画，感受到静物画的美，画中对物品质感、光感及细节的表现都让学生感受到静物画并不是没有生命的绘画，它只不过处于一种相对静止的状态，在学生感叹画家高超的写实技巧之余也意识到平凡的、随处可见的器物，也可以定格成为艺术的永恒。前几章的学习为本节课的学习做好了铺垫。学生自然就会对身边的物品开始关注和描绘，学习静物画从简单的物品入手从静物写生素描入手就成为本节课的必然。同时本节课也是第三章情感的记录，内容环环相扣，层层递进作为绘画的基础课把它放在中职教材的第三章，可见该课的重要性。本课属于造型表现领域，学习本课的主要目的就是让学生观察生活，进行有主题的静物画创作，倾诉自己的情感。教学内容：本课的内容以线造型为主，适当添加明暗造型的静物写生课，教材的编排有以下几部分构成：认识线造型素描、运用不同的工具材料进行多样的艺术表现，自主选择合作进行物品的组合摆放，多角度不同方法以线为主的素描作品的表现，并尽量发挥学生主观的主观能动性和创造的欲望。按照大纲要求本节课分为两课时：第一课时：了解静物画的多种表现方法，重点了解线造型、明暗造型的基本表现方法；第二课时：了解静物画的构图、静物的选择与搭配关系，尝试用多种视觉角度来观察和表现物体。下面教学设计为第二课时。教学目标：1、知识目标：通过对静物画的分析，品评理解静物画构图的方法。2、技能目标：能挑选合适的物品完成静物的组合摆放，能灵活应用静物画的构图知识，尝试完成能体现自己独特视觉的静物画。3、情感目标：通过静物画的欣赏、练习，来感悟物质的生命存在，能够了解艺术家通过静物画的创作，表达一定得主题，倾诉自己的情感。教学重点：了解静物画的构图、静物的选择与搭配关系，尝试用多种视觉角度来观察和表现物体。教学难点：在静物素描表现过程中如何摆放体现个性情感的物品组合。教学准备：素描绘画工具材料：笔（炭笔、铅笔、钢笔、圆珠笔等均可）画纸（16开）。教师：教师静物画作品、教学课件。学生：分组带水果、文具用品、器皿等。教学程序：一、导入与知识回顾：（3分钟）导入：教师展示自己的静物画，提问学生你喜欢这些画吗？这是什么画？这些画描绘了我们身边的以一些物品，我们把自己喜欢的物品当作描绘的对象，把它画下来，这种方式我们就把它称作“静物写生”。上一个课时中咱们同学已经欣赏了一些绘画大师的静物画我们一起来回顾一下：知识回顾：1、欣赏莫奈、梵高、毕加索的静物作品，感受不同的工具、不同形式的线条在画中的表现，理解作者以画来抒发对身边物品的珍视和喜爱。2、欣赏几幅不同个性风格学生优秀作业，体会学生描绘的静物组合作业中的情感。3、对比欣赏几张学生作业，在这些静物画中，物品摆放存在问题，引出本节课的知识点——静物画的构图。（设计目的：承接前一课时的内容，帮助学生回顾前面所学的知识，承接新内容。）二、知识新授：（一）构图（1分钟）1、定义：构图又叫经营位置，它是指绘画时根据主题思想和形式美的要求，把要表现的形象适当的组织起来，构成一个协调、完整的画面。它对绘画作品的成败起决定作用。（设计意图：了解什么是构图，构图的重要性。）2、物品的选择与摆放（2分钟）请两组同学上来尝试选择静物纸膜进行物品的选择和摆放，比一比哪组同学完成的又快又好。（设计目的：以学生为主体引导学生开展探究学习，增强学生的学习兴趣。）3、学生评价（1分钟）（设计目的：倡导主动、探究、合作的学习方法。）4、静物的摆放及构图的原则（4分钟）多样统一：（1）、根据主题选择合适的物品。（2）、物品摆放要有一定的变化。（形状大小、颜色、疏密聚散、前后层次）均衡大小（设计目的：教师帮助学生认识静物组合的要点：一、把生活中功能相近，类型相似的物品组合在一起能更好的突出作品的主题。抒发自己的情感。二、静物的选择是有目的有主题的主观活动，是个性和情感的体现，要让摆放的静物组合更生动更合理，在摆放时应注意物品间颜色深浅、位置前后、聚散、大小的变化。三、画面要均衡稳定。四、描绘的对象在画面中要大小合适。）（二）、构图的几种基本形式：三角形构图、S形构图、斜线构图、直线构图等。（稍作了解）（1分钟）（三）、学生调整原来的静物组合。（2分钟）（设计目的：对知识的应用及巩固）三、知识探究与思考：（5分钟）对比欣赏：古典风格的静物画与现代一些著名画家的静物画。讨论：1、这些不同风格的静物作品在构图上有区别吗？这些作品分别带给我们的是一种什么样的审美体验？2、我们今天要怎样来看待和学习传统的构图式样，是照搬还是完全抛弃呢？（设计目的：知识深化、拓展视野，引出艺术多元文化中构图的不同形式，在讨论中让学生认识到继承传统的必要性同时也不忘有自己的创新思想。）四、学生练习：（20分钟）以小组为单位，选择几件你喜欢的物品组合摆放。多角度的观察后选择喜欢的工具进行构图练习。教师巡视课堂辅导。（设计意图：知识的巩固阶段，与生活联系，学以致用。）五、学生作品讲评、布置拓展及小结：（5分钟）教师将学生的静物组合摆放用相机拍下来，结合学生此时画好的作业讲评，小组代表上台展示画作，学生自评，同学互评，教师点评，肯定优点，指出改进之处。（设计意图：成果展示，树立信心，拓展视野，互相学习，共同进步。）课后拓展1、运用构图知识拍摄静物摄影作品；2、将今天的作业尝试画上色彩。(设计意图：课后拓展，知识应用，衔接下一课的内容)同学们这节课我们通过物品的组合摆放、多角度的观察和表现，掌握了一定的静物画构图的方法。你们的作业画的很精彩，表现了自己的个性，而评价更精彩。让我们带着一双发现美的眼睛，去观察，去表现，你会发现：生活中的美，无处不在！附：板书设计：作品欣赏欣赏作品作品欣赏教师作品教师作品欣赏作品前后层次形状大小颜色变化疏密聚散练习区练习区第二课：身边的物品——静物画的构图构图一、多样统一二、均衡三、大小板书设计