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章节名称第二章中国的旅游资源与旅游区划分计划学时2课时教材分析本节课是认识中国旅游区中的一个旅游区，本节课主要是西介绍南旅游区的旅游特色、旅游资源以及民族特色，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过图片与视频认识西南旅游区，从地形、气候、旅游资源的类型等方面对西南旅游区有一个全面的理解和掌握。引导学生对自然环境各要素相互制约关系的理解，交流、探讨，渗透性地培养学生分析、解决地理问题的能力，培养开发决策的生活、生产经验，初步形成正确的人地关系，正确的资源观，具有初步的可持续发展的观念。本节课为其他几个旅游区的学习奠定基础，是学生能够举一反三去掌握其他的旅游区，同时也为后面的知识做铺垫。教学目标（1）、教学目标：1、知识目标：○1通过学习后，了解旅游资源的分类；○2能在地图上说出西南旅游区的地理位置；○3知道西南旅游区的地貌类型、西南旅游区的气候特点以及历史人文情况；2、能力目标：○1通过教学使学生能够掌握西南旅游区旅游资源的种类；○2通过教学使学生掌握西南旅游区旅游资源的特点；3、情感目标：○1通过学习后，评价西南旅游区旅游开发存在的优势与不足；○2通过对西南旅游区的资源环境认识，激发学生对大自然、特色文化的热爱之情；体会区域自然环境对人们生活和生产的影响，形成人和环境协调发展观；教学重点、难点分析教学重点：○1掌握西南旅游区地理概况和西南旅游区的气候特点；○2掌握西南旅游区旅游资源的种类以及历史民族文化；教学难点：○1理解和掌握西南旅游区旅游资源的特点○2通过学习后，评价西南旅游区旅游开发存在的优势与不足；教法分析（１）讲述法（２）分组合作学习法、对比学习法、体验性学习法，自主学习、主动学习、读图观察法、多媒体电脑直观演示法教学手段传统教学与多媒体辅助教学相结合课堂教学内容及过程一、导入新课：同学们，大家好。首先我们来复习一下上次课学过的内容。看来同学们对上次课的内容都掌握的不错，那这节课我们来学习新的知识。同学们，火车没有汽车快、鸡蛋拴着卖、草帽当锅盖说的是那个地方呢？生：云南；师：对，火车没有汽车快、鸡蛋拴着卖、草帽当锅盖说的是我们云南的十八怪。那同学们知道几怪呢？生：（回答）师：那我们国家大熊猫的故乡是哪里呢？生：四川;师：有“世界屋脊”之称的是哪里；生：青藏高原（西藏）；师：那长江三峡建在我们国家的那个地方；生：重庆；师：我们经常吃的六盘水羊肉米线是在那个地方；生：贵州；师：那同学们刚刚说了哪几个地方了，云南、四川、重庆、西藏，贵州五个地方，那在地理位置上它们都处于我们国家的哪个方位呢。同学们看这张图片告诉我这几个地方位于哪里。（PPT展示中国地理的图片）生：位于我们国家的西南地区；师：对，我们今天要学习的就是与我们息息相关的西南旅游区；二、教学过程：(一)、旅游资源的概况；1、旅游资源；同学们，我们的五一黄金周刚刚结束，同学们有没有出去旅游啊！我们出去旅游，那我们去旅游是去看什么呢，我们看的、欣赏的那些事物、那些东西叫做什么？生：旅游资源；师：对，我们出去旅游吸引我们的就是旅游资源，哪什么叫做旅游资源呢？学生讨论思考？生：讨论后回答师：学生回答后，引导学生得出旅游资源的定义；那知道了什么是旅游资源后，我们的旅游资源包括些什么呢？比如像我们云南的石林是自然的还是人文的、我们的民族村和世博园是人文的还是自然的，还有些什么样的。（学生思考），学生回答后教师归纳总结。我们的旅游资源呢就分为自然旅游资源和人文旅游资源。师：那我们的自然旅游资源又包括些什么资源呢？播放一组地质地貌旅游资源的图片。（１）山地旅游资源（风景观赏山岳旅游地型、花岗岩名山、岩溶山水风景、丹霞风光、历史文化名城）；放出图片后让学生说，教师引导学生得出答案。（２）高原和盆地旅游资源；（３）平原旅游资源；学生思考回答后。教师归纳总结地质地貌旅游资源的分类。教师接着播放一组水文水体旅游资源的图片。（１）江河景观；（长江、黄河、珠江等）（２）湖泊景观；（湖泊的分类：构造湖、火口湖、冰川湖、堰塞湖、河成湖、海迹湖）（３）泉及矿泉；（４）瀑布景观；（５）海滨景观；教师进行归纳总结水文水体旅游资源的分类。播放一组动植物旅游资源的图片。（１）植物景观；（２）动物景观；播放一组自然保护区、风景名胜区、历史文化名城、世界遗产旅游资源的图片。（１）自然保护区；（２）风景名胜区；（３）历史文化名城；（４）世界遗产；接着播放人文旅游资源的图片。（历史文物古迹、古代建筑、现代建筑、民族民俗以及文化艺术和古典文学旅游资源）；师：好，了解完了旅游资源的分类后，我们接着学习我们这节课的内容，——西南旅游区；(二)、西南旅游区（1）首先让学生看一些图片，让学生分析西南地区的地势情况及地貌类型。在地图上标出四川盆地、云贵高原、横断山脉和青藏高原四个地理单元。一一教师进行分析。（2）给学生分析西南旅游区的气候类型及优越的气候条件。带领学生分析优越的气候条件形成的原因。（3）介绍西南旅游区的历史及人文情况。（西南旅游区是我国古人类的起源地之一、交通运输、有“西南丝绸之路”之称、少数名族文化等）。（4）介绍西南旅游区的主要旅游资源。（西南地区旅游资源非常丰富，种类繁多，本节课我们首先来学习在西南旅游区中有重要影响，能代表本区特色的旅游资源）。师：播放一些图片让学生思考，然后带领学生一起分析的出答案。1、动植物资源：最丰富的地区给同学看图片后一一介绍动植物资源（一个操作，下面逐个介绍）。代表性的动植物：动物：熊猫、金丝猴、孔雀、野象等植物：珙桐树、王莲等（图略）设问：为什么在西南地区有这么丰富的动植物资源？引导学生相互讨论，得出答案然后老师对学生的回答进行总结，给出相应的答案原因：（1）西南地区多样的气候类型，优良的水热条件；（2）西南地形复杂多样，横断山脉，云贵高原，四川盆地；（3）青藏高原高大地形阻挡北方的干冷气流；2、山地峡谷风景区长江上游河段横跨我国两个地形阶梯，因此具有落差大、水流急、峡谷多的特点、著名峡谷景区有虎跳峡和长江三峡。（给同学看一些图片）介绍峨眉山风景区、人间仙境九寨沟、黄龙风景区、梵净山风景区。给同学看一段九寨沟的旅游宣传片。4、岩溶地貌奇观：全区宝贵的旅游资源教师引导学生分析什么是岩溶地貌，学生思考后教师进行归纳总结。岩溶地貌是水对可溶性碳酸岩以溶蚀作用为主所塑造的各种地表和地下的地貌，也称为喀斯特地貌。岩溶地貌的存在形式：在地表有石林，石牙，峰林等地下有溶洞，地下河，地下湖等本区的岩溶地貌方面的旅游资源：石林、织金洞、黄果树瀑布、黄龙风景区等（通过展示图片让学生真正了解，岩溶地貌旅游资源的具体形式）（在这部分知识讲完之后，让学生再去联想，其它旅游大区的岩溶地貌旅游资源）播放一些关于岩溶地貌景观些的视频，提高学生的注意力，调动课堂气氛。4、瀑布与温泉旅游区教师播放一些图片，然后介绍黄果树瀑布风景区。黄果树瀑布是我国第一名瀑。播放黄果树瀑布的旅游宣传片。安宁温泉。安宁温泉位于云南省安宁市西北约5千米，明代文学家杨慎为其提写“天下第一汤”。5、高原湖泊景观云南具有代表性的湖泊是滇池与西山、洱海与苍山。给同学看一些图片，然后让学生思考滇池与洱海的成因，然后由教师进行总结。扩张讲解滇池西山的传说、大理的风花雪月。6、雪域高原景观青藏高原的讲解。地势、气候及交通。7、少数民族资源：最具特色结合旅行社常规线路介绍西南地区人数分布较广的少数民族，讲解民族风情、服饰节日、建筑及民族禁忌。以昆明旅行社常规线路为例：昆明——大理——丽江——香格里拉——西双版纳线路，涉及的少数民族有石林的彝族、大理白族、丽江纳西族和摩梭族、香格里拉藏族、西双版纳傣族为例介绍少数民族文化。学习了西南旅游区的资源类型后，让学生分析讨论哪些属于自然旅游资源、哪些属于人文旅游资源。（三）学习了西南地区的旅游资源后，让学生分析讨论西南旅游区旅游资源的特点。学生讨论回答后有教师归纳总结西南旅游资源的特点。扩展：分析西南旅游区旅游开发中存在的优势与不足。（三）小结：对课堂内容进行归纳，带领学生复习。（四）板书设计：（1）旅游资源（2）西南旅游资源的类型(3)西南旅游资源的特点1、丰富的动植物资源；2、蕴藏大量的水能资源；3、优越的气候条件；4、山高谷深、有奇特的地貌景观；5、少数民族众多，民族文化深厚；（4）西南旅游区旅游资源开发中存在的优势与不足；利：丰富的动植物资源，蕴藏量大的水能资源，富有特色的矿产资源，前景广阔的海洋资源弊：由于多溶洞，地下暗河，地表水渗流性强，地面水流缺乏，影响农业生产灌溉。加之石灰岩地区土壤贫瘠，所以本区有些地方经济长期处于落后状态。（五）布置课外作业：通过学习后，安排同学从西南旅游区的几种旅游资源中选一个最具有代表性的景点，以专题的形式查找关于景点的资料。自然旅游资源人文旅游资源天然动植物王国山地峡谷风景区岩溶地貌景观瀑布与温泉旅游区高原湖泊景观雪域高原景观少数民族资源