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看見孩子的亮點在家庭及學校中運用阿德勒鼓勵原則製作：張英熙繪者：張祈阿德勒兒童教養專家RoudolfDreikurs曾說:孩子成長需要鼓勵，正如植物成長需要陽光及水份一樣。孩子需要鼓勵這話沒人反對但管教中卻充滿了…批評威脅斥責利誘羞辱鄙視諷刺控制良言一句三冬暖惡語傷人六月寒全班第一名沒什麼,全校第一才厲害!哀莫大於心死!孩子感到氣餒!我不好!我不能!我不想!我不敢!我不重要!我沒人要!個體心理學創始者AlfredAdler(1987-1937)：氣餒是孩子不良行為的根源。心理治療的每一步，都不能偏離鼓勵這條路徑。學習鼓勵要兼顧兩個方向才算完整：•一方面是減少讓孩子感到挫折氣餒•另一方面是鼓勵孩子生死在舌頭的權下,喜愛他的,必吃他所結的果子。箴言18:21你會鼓勵孩子嗎?有些父母及教師雖口裡說要鼓勵孩子心底卻有各種原因不鼓勵孩子!孩子未獲鼓勵的十大原因善批評的管教傳統成人標準高要孩子更好成人以挑錯為己任成人不能接納孩子成人認為鼓勵很假成人缺乏鼓勵技巧擔心孩子自滿不上進擔心孩子變得驕傲成人未曾獲得鼓勵成人疲累無心鼓勵但,問題是…要怎麼鼓勵才有效?!鼓勵的重要，人人皆知!某日孩子心血來潮把客廳打掃了一番你會向他說什麼?1.你好棒!好厲害!2.這才乖!媽媽好愛你!3.太陽打從西邊出來啦!4.你比姐姐好多了！5.很棒哦！桌子也順便整理一下啊！以後都要這樣哦！這才乖！媽媽好愛你！孩子怕失去愛！鼓勵應是無條件的愛！你好棒！好厲害！孩子覺得被敷衍！鼓勵應該具體特定描述孩子的行為！太陽打從西邊出來了！母親自以為幽默孩子五味雜陳鼓勵應純粹表達欣賞你比姐姐好多了！以比較來肯定孩子強化手足競爭與衝突鼓勵強調跟自己比較，不與人競爭很棒哦！桌子也該順便整理一下啊！以後都要這樣哦！高期待，鼓勵變壓力！鼓勵應是欣賞接納而非高要求的糖衣鼓勵的技巧與態度可透過學習獲致！鼓勵成效不彰是因人們誤解、誤用人心憂慮，屈而不伸。一句良言，使心歡樂。箴言12:25鼓勵五種語法１.肯定特質與能力2.指出貢獻表達感謝3.看重努力與進步4.表示信心5.傳達接納與認可１.肯定特質與能力你是勤勞愛乾淨的孩子，客廳整理得很乾淨！好行為連結好品格建立正面自我形象2.指出貢獻表達感謝客廳好整齊！一進門就好舒服,謝謝你!建立歸屬感培養社會情懷3.看重努力與進步你一定花了很多時間！辛苦了！孩子被了解也被看重4.表示信心我就知道你做得到！孩子獲得肯定因成人的信賴建立自信5.傳達接納與認可所有雜物都歸位了!看得出來你很用心!孩子被了解、接納，雙方關係更親密。鼓勵孩子的十大影響孩子看見自己的好建立正向自我概念孩子更無畏失敗孩子更樂於嘗試提升歸屬感孩子更喜歡自己孩子更負責合作孩子減少不良行為孩子學會鼓勵自己孩子學會鼓勵別人被鼓勵的孩子將獲得勇氣更能面對挑戰更能發揮潛能常鼓勵孩子的父母及教師將培養出伯樂般的好眼光能在平凡無奇的生活事件看見孩子的亮點成人學習鼓勵的十大改變鼓勵品質與次數提升提升鼓勵效能提升成人同理心成人更敏於觀察孩子成人更深入了解孩子成人更欣賞接納孩子與孩子關係更親密更能尊重個別差異更趨正向管教提升成人幸福感意義感父母和老師的話,傳達他們對孩子的看法;他們的語氣和措辭,影響孩子的自尊甚至決定孩子一生。善鼓勵的人有獨特的眼光能看見人們內在的美好並以行動及語語反映出來如同明鏡！吳清山、何瑞德、林佩蓉、郭玲霜、曾端真、曾清一、楊瑞珠、潘慶輝、鍾思嘉等人一致推薦！（依姓氏筆劃）看見孩子的亮點：阿德勒鼓勵原則在家庭及學校中的運用台北巿立教育大學幼兒教育學系助理教授張英熙著更多資訊@lppc.com.tw