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1《第4课诗两首假如生活欺骗了你》教学设计学习目标：1有感情的朗读诗歌。2体会诗中蕴涵的感情和哲理。3培养积极乐观的人生态度。教学重点:把握诗歌的内容，结合自己的体验，想象和理解诗歌形象化语言。教学难点：培养学生对文学作品的欣赏能力。课前准备:根据提示，阅读这首诗；搜集作者的有关资料。教学过程：一、导入新课导语：同学们，人生的道路不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首诗，看看他是怎样面对人生的。二、学习目标1有感情的朗读诗歌。2体会诗中蕴涵的感情和哲理。3培养积极乐观的人生态度。三、知人论世：（出示课件）1、你了解诗人普希金吗？2、诗人是在什么样的环境下写出这样的不朽诗篇的？四、作者简介、写作背景介绍（多媒体课件）五、展示学生阅读诗歌的方法。（多媒体课件）六、指导学生朗读诗歌。你认为怎样用我们的语言读好这首诗？应突出哪几个方面？理解诗歌的意思；揣摩诗歌感情；注意停顿、重音和语速的快慢。本诗要注意用亲切自然、娓娓道来的劝说语气。七、整体感知（一）、听录音、品诗句、（点击朗诵录音）1、学生试读，师评2、学生再读（二）、品诗句、悟诗句。（课件展示）1、这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人们？劝说的口吻2、对于这些人，诗人提出怎样的叮咛和嘱咐？不要悲伤，不要心急，一切都将会过去，那过去了的就会成为亲切的怀念。3、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？诗中阐明了积极乐观的人生态度：当生活欺骗你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永保积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。（三）、悟诗拓展2朗读中悟诗歌，联系自己的实际生活。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。小结：收获智慧之果请用下列句式说话1、“这堂课，我学习到了……”老师示范：这堂课，我学习到了一种积极乐观的人生态度。我想起一句话，就是：不经历风雨，怎么见彩虹，我们的人生避免不了挫折，我们要勇敢地去面对它，相信未来是光明的。老师寄语：送给你们一句话，一起来读起来：“生活就像大海，总是有风雨伴随着我们的生命，我们要珍视生命，珍惜青春，珍爱生活。”八、反馈练习1、仿句练习（课件展示）仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。假如生活中遇到了困苦，不要，不要！。九、课后作业：1、本课的练习册。2、运用本课所学的诗歌的学习方法预习《未选择的路》。