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人教版一年级下册《道德与法制》我们爱整洁晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽列典籍有定处虽有急卷束齐房室清墙壁净几案洁笔砚正仪表整洁四部曲1、头发是否整齐。2、小脸蛋、耳朵后面、脖子、等部位是否整洁、干净。3、衣服是否整齐，领子有没有翻好，纽扣是否扣齐，领带是否系好。4、鞋带有没有系好。从上到下的顺序进行整理。活动二：镜子中的我活动三：辨别行为整洁②①③④⑤⑥在你的身边你发现还有哪些是爱整洁的表现？例如：•当你在画画时……•当你在游泳时……•当你在吃饭时……•当你在郊游时…………活动五：动手体验洗手快乐整洁是文明的象征，是良好的精神面貌的外在表现，是美的表现，愿我们的整洁习惯像永不凋谢的花朵，给我们的生活带来无尽的美丽与快乐！2.我们有精神人教版一年级下册《道德与法治》活动一：听一听，知精神有精神不仅仅是眼大漂亮姿势美，也不仅仅是声音响亮会唱歌，还要包括内在的神采，比如热情友好面带笑、勤奋好学不骄傲、活泼机灵勤上进、自信阳光心情好等。如果动物们都能做到这些，就能评为“精神王”了！活动二：看一看，辨精神为“精神”点赞活动三：评一评，谁精神活动四：做一做，比精神参加升旗仪式的时候活动四：做一做，比精神活动四：做一做，比精神上阅读课的时候活动四：做一做，比精神在舞台表演的时候让我们做个有精神的小学生吧！再见我不拖拉教师：王羽2345热点资讯二、在同学身边找“拖拉鸟”二、在同学身边找“拖拉鸟”二、在同学身边找“拖拉鸟”二、在同学身边找“拖拉鸟”二、在同学身边找“拖拉鸟”“不急”“明天”“等一下”“马上就好”“还没完”三、“拖拉”的毛病会带来什么问题呢？猜一猜：“拖拉鸟”的结局？三、“拖拉”的毛病会带来什么问题呢？三、“拖拉”的毛病会带来什么问题呢？三、“拖拉”的毛病会带来什么问题呢？三、“拖拉”的毛病会带来什么问题呢？三、“拖拉”的毛病会带来什么问题呢？三、“拖拉”的毛病会带来什么严重后果呢？三、“拖拉”的毛病会带来什么严重后果呢？三、“拖拉”的毛病会带来什么严重后果呢？三、“拖拉”的毛病会带来什么严重后果呢？三、“拖拉”的毛病会带来什么严重后果呢？猜一猜小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。亲身体验“拖拉”小游戏：争分夺秒僵尸停亲身体验“拖拉”限时一分钟，教师喊口令“一、二、三”开始，当教师喊“僵尸”，同学们立即停止，保持现有的动作（姿势）不变。游戏规则：小游戏：争分夺秒僵尸停1、口算2、拍球亲身体验“拖拉”四、跟“拖拉”说再见好主意大家出四、跟“拖拉”说再见—好主意大家出时间馅饼四、跟“拖拉”说再见—好主意大家出专心、坚持、掌握技巧要制定学习计划多练习，做熟练做事情时抓紧时间练习在有限的时间内去做事情先把事情做完再去玩四、跟“拖拉”说再见《明日歌》明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。时间是宝贵的，要珍惜时间。珍惜时间从今天做起。萝卜豆角白菜辣椒茄子番茄土豆说出你的“马虎”请你来选择，选出你做过的马虎事：①．上学书本没带齐②．绳子弄丢了③．忘记值日④．忘记佩戴红领巾或队徽⑤．文具弄丢了⑥．作业忘记写⑦．考试做题马虎1129519207350510152025303540上学书本没带齐绳子弄丢了忘记值日忘记佩戴红领巾或队徽文具弄丢了作业忘记写考试做题马虎加油！·做事马虎真不好，错误常常把你找。件件事儿细心做，养成认真好习惯。1129519207350510152025303540上学书本没带齐绳子弄丢了忘记值日忘记佩戴红领巾或队徽文具弄丢了作业忘记写考试做题马虎统编版《道德与法治》第二册5风儿轻轻吹风解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。风儿在哪里风儿在哪里花香飘到鼻尖上水面圈圈起波浪风筝迎风飞得高花草弯腰点头笑飞机借风向远跑泡泡随风到处飘头发裙带轻轻飘风儿在哪里你们还在哪里发现过风儿？在我们的课室里，在我们的校园中，到生活中去找找风儿吧。GO风儿在哪里乌云吹散杨柳飘飘蒲公英飞散落叶飞舞风儿在哪里小船儿在河面飘荡衣服被吹干风铃叮当响风儿在哪里风车转动放飞纸飞机飞扬的头发和裙摆风儿在哪里鲜艳的五星红旗在天安门广场迎风飘扬。我和晨雾一起在山野漫步。风儿的朋友我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。风儿的朋友我和雪花在天空中一起跳舞。风儿的朋友我和云朵在高高的天上捉迷藏。风儿的朋友我和雷公、电母一起耍威风。风儿的朋友风儿的朋友风儿在哪里？风儿无处不在。风儿在哪里延时符看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸……风风从哪里来？风是从哪里来呢？风从哪里来？风是由空气流动引起的一种自然现象，空气的流动就形成了风。风从哪里来？你能让空气流动起来制造出风让小风车转起来吗？风从哪里来？风是由空气流动引起的一种自然现象，空气的流动就形成了风。放风筝玩纸飞机观察一下，我们在风中做什么游戏？玩纸风车吹泡泡和风儿一起玩和风儿一起玩想要和风儿一起愉快地玩耍，就要遵守活动规则哦！1.要听从老师的哨子指挥。到操场上听到第一次哨子声吹响后，就可以解散自由活动。第二次哨声，就要迅速有序地集合。活动期间要注意安全，互相礼让。遵守游戏规则，可以做到吗？2.小朋友们一边玩得时候一边要观察一下你的小玩具有什们变化。和风儿一起玩想要和风儿一起愉快地玩耍，就要遵守活动规则哦！1.放飞机，看谁的纸风机飞得最远。2.吹泡泡，看谁的泡泡最多飘得最远。3.玩风车，比一比谁的风车转得又快又久。我在活动中发现了风儿的秘密……和风儿一起玩5风儿轻轻吹走近风儿统编版《道德与法治》第二册5风儿轻轻吹谭冬菊江门市蓬江区北郊中心小学这些万紫千红的花草树木是大自然赐给我们的礼物。我们在这样的环境里生活是多么的幸福！我们应该怎么做？这些花草都是有生命的，只要有一粒种子无论环境多么恶劣，它们都会生根发芽，所以我们要爱护它们，而且要学习它们战胜困难的精神！大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……爬山虎的身体是一条藤，遇到物体便吸附在上面，无论是岩石.墙壁.树木它都能附在上面。大自然中藏着许多奥秘，不仔细观察很难发现，所以我们要做细心观察员，去欣赏大自然里的美，但观察过程中注意不能触碰不能摘，有些花有毒带刺会伤害到我们。可爱的动物《道德与法制》一年级下册活动一：我们和谐相处活动一：我们和谐相处活动一：我们和谐相处活动一：我们和谐相处活动一：我们和谐相处活动一：我们和谐相处活动二：我喜欢的动物活动二：我喜欢的动物活动二：我喜欢的动物猜一猜1.模仿动物的样子、叫声、动作2.编动物谜语活动二：我喜欢的动物活动二：怎样才是真喜欢我喜欢的动物是，因为。说一说活动三：我和动物的故事我每天都和院里的小猫一起玩，给它吃的。它一看到我，就跑过来对我喵喵叫，像是在和我说话......活动三：我和动物的故事讲一讲在小组内讲一讲自己与动物相处的一个小故事。（可以一边说一边展示照片等）活动四：向动物老师学习绘本故事：《动物老师》活动四：向动物老师学习活动四：向动物老师学习苍蝇的眼睛是由4000多个小眼组成的，叫复眼。科学家模仿苍蝇的复眼，制成了“蝇眼”照相机。它一次可拍出1329张特别清楚的照片，在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。活动四：向动物老师学习鸡蛋壳（薄壳结构）建筑物的屋顶活动四：向动物老师学习人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶澳大利亚悉尼歌剧院北京鸟巢活动四：向动物老师学习做一做活动五：动物拍手歌你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，小猫小狗要爱护。你拍三，我拍三，孔雀开屏真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，鱼儿成群水里游。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。读一读人教版一年级下册道德与法制活动一：大自然的礼物活动一：有奖大竞猜活动二：礼物大放送大自然妈妈粮食的来历礼物一：米饭探究问题：1、同学们，知道了粮食的来历，你有什么感想呢？2、除了大米，你还知道哪些吃的是大自然妈妈送给我们的礼物呢？想一想：水果的生长离不开什么呢？礼物二：丝绸小朋友们，你们想知道丝绸加工的过程吗？大自然妈妈给予了辛勤劳动的人们丰厚的回报。同学们，你们知道这一栋栋高楼大厦、洋房别墅是用什么建成的吗？大自然妈妈，谢谢您！活动三：走进大自然大自然的快乐大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。同学们，再见美丽的大自然我出生时的故事小组讨论：1、小组成员轮流说2、别人说时我倾听3、音乐结束请安静我出生时的故事户口本——我们的法律身份之妻长子次子我妈妈爸爸舅舅小姨姥爷姥姥奶奶爷爷伯伯姑姑我的“亲情树”1234宝箱探秘1爸爸的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫什么？2342爸爸的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫什么？34爸爸的哥哥叫什么？妈妈的哥哥叫什么？34爸爸的姐妹叫什么？妈妈的姐妹叫什么？4问一问：谁更大？我身上有家人的“影子”小组讨论：1、小组成员轮流说2、别人说时我倾听3、音乐结束请安静我身上有家人的“影子”我身上有弟弟的“影子”我和家人的故事我爱你，中国！家庭作业：1、对家人说一句感谢的话2、为家人做一件力所能及的事3、把今天的感受与家人分享同学们再见！一年级道德与法治下册说课流程教材与学情分析教学目标及重难点教学准备教学方法教学流程教学反思板书设计一、说教材(一)教材分析《道德与法制》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。本课主要通过图片设置场景，向我们展示了寻找家人的爱藏在哪里、体会家人之间的相亲相爱、让家人感受到我的爱等生活内容，让学生感受家人的爱无处不在，增进对家的亲近感，并心怀感激。（二）学情分析现在大部分学生都是独生子女，生活在全家人的呵护与关怀下。正因为如此，他们认为得到家人的爱是理所应当的，甚至有的孩子感觉不到家人的爱，以为一切都只是一种正常的家庭生活方式而已，还有一些特殊家庭的孩子会怀疑家人对自己的爱，教学中要指导孩子们体会家人的爱，懂得回报家人的爱。二，说教学目标1，让学生懂得家人为自己的健康成长付出的辛劳，家人的爱无处不在，感激体谅父母长辈的爱。2，鼓励学生用适当的方式表达对家人的爱。1、让学生懂得家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激体谅家人的爱。2、学会用适当的方式表达对家人的爱。二说教学目标三、说教学重难点教学重点学生体会家人的爱，能够力所能及的回报家人的爱。教学难点理解家人不同方式的爱，帮助不同家庭的孩子感受爱，并能用适当方式回报家人的爱。四、说教学准备：学生提前收集家人的合影，收集一些家人送的礼物。课前认真观察父母长辈一天的劳动老师收集相关图片素材制作和本课同步的教学课件五，说教学方法针对学生活泼好动的特点，在教法上，主要采用创设情景，讲故事，听音乐，讨论交流，朗诵诗歌并结合多媒体辅助教学。五、说教学方法针对学生活泼好动的特点，在教法上主要采用创设情景、讲故事、听音乐、讨论交流、朗诵诗歌、模拟游戏、写感恩卡并结合多媒体辅助教学，以达到教学目标。、说教学流程（一）欣赏音乐，创设情境（二）理解关爱，升华感情（三）家庭趣事，分享感悟（四）拓展情境，回报感恩六（一）欣赏歌曲《可爱的家》（一）欣赏歌曲《可爱的家》设计意图：给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围听歌哼唱，设计简单律动（二)理解关爱，升华感情。讨论《肩头上的爱》如果你遇到同样的事，你会怎么做？引出父母长辈表达爱的方式有很多种，关怀呵护、严厉批评、帮助独立等都是一种爱，我们都要学着去理解他们，并帮助不同家庭的孩子感受家人对自己的爱。朗诵《妈妈的爱》。通过观看图片、填表、模拟游戏、讲故事引导学生发现家人对自己的爱，产生家人的爱无处不在的幸福感。设计意图：（三）家庭趣事分享感悟引导学生发现家人之间的关爱，感受爱是家人间最基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。分组讨论：在家里一家人如何相亲相爱帮助留守儿童和不同家庭的孩子去感受家庭之间的相互关爱。设计意图：（四）情感提升感恩回报引导学生在感