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2014-2015第二学期小学英语4B教学计划一、班级学生情况分析：本年级共有两个班,大部分学生对英语有着一定的兴趣。通过三年级一年和四年级一学期的学习，学生已有了一定的基础。通过分析调查，也有少数学生由于种种不同的原因，如学习态度上的问题、家庭方面的因素等在学习上有困难。本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性，以达到学习的目的。此外本年级有一些外来务工人员的子女，他们的英语基础比较薄弱，需要我们给予更多的关注，帮助其提优。二、教学目标：知识：1.能按四会与三会的要求掌握课程类、星期类、日常生活类、景观类、季节类、衣物类、情绪类单词及身体状况类的单词。2.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音准确，所用语言与场合相符。3.初步掌握元音音标。技能：养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调以培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。情感：对英语学习有持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并了解异国文化。三、教材重点难点：教学重点：a.能按四会与三会的要求掌握所学单词，发音准确。b.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音准确c.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，读懂书中的英语小故事。d.了解a、ee、e、i、o等字母在单词中的读音。e.能演唱好听的歌曲和歌谣。f.进一步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。教学难点：a.养成良好的听、读、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。b.字母在单词中的读音。四、教研组研究专题：农村小学英语整体性教学研究的可行性五、主要教学措施：1、从实际情况出发，创设适合学生学习的情景，借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创造一个比较真实的情景。以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。在课堂教学中应面向全体学生，尤其加强训练学困生，并且对其进行有针对性的训练。2、态度决定一切，加强思想品德教育，端正学生的学习态度，从“要我学”转向“我要学”，培养有明确目标的学习习惯。鼓励学生大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。同时做好家校之间的联系，帮助学生在家在校都能有比较高的学习效率。3、渗透部分音标的概念，训练学生正确听音、发音、辨音的能力，巩固综合练习。仔细听音，认真模仿。要求学生注意师示范发音的口型变化，仔细听准，再模仿语音语调。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。要扎扎实实地做好后进生辅导工作，关爱每一位学生。5、互帮互助，共同提高。建立英语互学小组，使学生互相帮助，互相勉励，取长补短，共同进步。抓好合格率，提高平均分以及优秀率。6、要重视学生非智力因素的培养，培养他们坚持、进取、敢于打拼自己实力的品质。六、进度安排周次序号(Unit)课题教学目标教学重、难点课时数1～2Unit1Ourschoolsubjects1、能正确地听、说、读、写词汇school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,lesson,Monday,2、能听、说、读、写句型Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…3、正确运用日常交际用语Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.4、听读、辨认字母a在单词中的读音。5、会诵读歌谣Subjects1、熟练掌握四会词汇：school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,lesson,Monday2、熟练掌握句型：Whatsubjectsdoyoulike?及其答句Ilike…3、词汇subject,Chinese,Maths的读音，subject和lesson词义上的区别。4、熟练运用本单元出现的日常交际用语。46、教师应让学生在“课堂”的情景中边练边学习本单元的交际用语。3～4Unit2Afterschool1、听得懂、会说、会读、会拼写Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,getup。2、听得懂、会说、会读日常交际用语Ihave…He/Shehas…Wedon’thave…Whatdayisittoday?It’s…Whatapity!Allright.3、会唱歌曲Daysoftheweek4、能听懂、会说、发音准确字母a在单词中的读音。5、通过教师创设情景，让学生在玩中学、学中玩，以激发学生的学习兴趣。1、听得懂、会说、会读、会拼写本单元单词和句型。2、熟练运用本单元出现的关于课堂用语的交际用语。3、字母a在单词中的读音。4、句型have,has的用法。55～6Unit3Myday1、听得懂、会说、会读、会拼写usually,gotoschool,inthemorning,intheafternoon,gohome,homework,watchTV,intheevening2、听得懂、会说、会读、会写句型Whendoyou…?I…at…3、会唱歌曲:Whendoyougetup?4、能听后辨认,会读字母e和字母组合ee在单词中的发音。1、句型：Whendoyou…?I…at…2、词汇：usually,gotoschool,inthemorning,intheafternoon,gohome,homework,watchTV,intheevening3、语音：字母e和字母组合ee在单词中的发音。4、有关日常活动的短语。57～8Unit4Drawinginthepark1、听得懂、会说、会读、会拼写单词park,draw,flower,them,boat,river,lake2、听得懂、会说、会读句型Whatcanyousee?Icansee….Goodidea!3、能唱歌曲Whatcanyousee?4、了解字母e在单词中的读音。1、句型：Whatcanyousee?Icansee….2、词汇：park,draw,flower,them,boat,river,lake以及词汇drawing,easy,difficult,try,hill,again的读音。3、语音：字母e在单词中的读音49Project1Myschoollife1、能通过复习，要求学生能比较熟练的听，说，读，写已经学过的单词和句型。2、能综合运用所学的日常交际用语。1、一到四单元的四会单词和四会句子2、复习一到四单元的三会单词和三会句子3、熟练综合运用所学的日常23、教师应让学生在“课堂”的情景中边练边学习本单元的交际用语。4、通过教师创设情景，让学生在玩中学、学中玩，以激发学生的学习兴趣。交际用语。10～11Unit5Seasons1、听得懂、会说、会读、会拼写单词词汇：season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold2、听得懂、会说、会读句型：Inspring,itiswarm.Wegoboating.3、能唱歌曲Asunnyday4、能听懂、会说、发音准确字母i在单词中的读音。1、句型：Inspring,itiswarm.Wecangoboating.2、词汇：season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold3、语音：字母i在单词中的读音。411～12Unit6Whosedressisthis?1、能听懂、会说、会读、会写词汇dress,party,coat,shirt,sweater,hand2、能听懂、会说、会读句型与日常用语Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’remyfather’s/…Ithinkso.What’sthematter?3、学会诵读歌谣Whosecakeis1、句型：Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’re…’s2、词汇：dress,party,coat,shirt,sweater,hand3、语音：字母i在单词中的发音。5this?4、通过听说训练，能正确听读、辨认字母i在单词中的发音。5、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。13～14Unit7What’sthematter?1、能听懂、会说，会读，会拼写单词thirsty,water,ill,tired,happy2、能听懂、会说，会读句型What’sthematter?I’m...CanIhave...?Hereyouare.Comeandhave...Iwantto...Goodnight.3、能诵读歌谣Areyouill?4、了解字母o在单词中的读音。1、句型：What’sthematter?及其回答I’m...2、词汇：thirsty,water,ill,tired,happy3、语音：字母o在单词中的读音。515～16Unit8Howareyou?1、能听懂、会说、会读、会拼写单词may,hear,takecare,atschool2、能听懂、会说、会读句型与日常用语Thisis…speaking.MayIspeakto…?I’msorrytohearthat.Howareyou?I’mfine,thankyou./Notsogood.Seeyoutomorrow.Seeyou.3、能诵读歌谣DoctorWu.4、能听懂、会说、发音准确字母o在单词中的读音。1、句型：Thisis…speaking.MayIspeakto…?I’msorrytohearthat.2、词汇：may,hear,takecare,atschool3、语音：字母o在单词中的读音。417ProjectAparty1、能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。1、能正确理解、掌握部分对话内容，并能朗读，组织表演222、能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型和日常交际用语和句型。4、能对已学的知识进行综合性的运用。对话。2、能正确听、说、读、写单词和句型。Unit1Ournewsubjects单元教材分析：本学期是新学期的第一单元，通过开学第一课师生谈论学习的科目和课表展开话题，围绕句型Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…Whatlessonsdowehave?Wehave...重点学习课程的名称以及与此相关的句型。本单元安排的教学情境与新学期课程有关，题材贴近学生的实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。学情分析：我们四年级的学生已有一定的英语基础，他们思维活跃，模仿能力和记忆能力较强，少部分学生基础相对比较扎实，所以针对不同的学生进行分层次教学，利用学生学英语的浓厚兴趣抓好教学工作，并维持他们的积极性。把重点放在听、说、读、写的要求上。另外扩大学生对西方国家了解的知识领域，调动学生对于不同文化风俗的好奇心，并以这种好奇心为原动力，掀起英语学习的热潮，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。单元教学目标：1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,fun,playground2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music3.能初步听懂、会说、会读句型：Welcomebacktoschool.；Nicetoseeyou.；Whatsubjectsdoyoulike?以及回答Ilike…