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精选文档精选文档群策群力，大胆创新，搞好语文复习——浅谈初三语文复习之方略初三语文复习面广而量大，要在短时间内取得较好的复习效果，这是一个复杂而科学的问题。，黄堆初中初三备课组五位同志团结协作，群策群力，大胆创新，紧扣《考试说明》，依托复习资料，进行科学指导，搭建思维平台，在复习上取得了较好的效果。现将我们的一些复习方略浅谈如下，与同行们共同切磋。一、紧扣《考试说明》，制定复习计划。语文《中考说明》是中考招生的纲要，它是新形势下语文考试的具体要求和命题改革的方向。复习一开始，我们备课组紧紧抓住《考试说明》，对它进行认真学习和研究，除了解考试的范围、要求、内容外，重点对“题型示例”进行研讨：一致认为，它代表了试题的基本类型，就决定紧紧围绕它拓宽、加深复习，做到有的放矢。接着，我们依据它制定了切实可行的复习计划，从阶段划分到分类指导，从具体要求到复习方略做了详尽的部署，这一切都是在我们大家的共同商讨下进行的。有了纲要和计划，就有了航向。以后的复习也就有了牢靠而坚实的基础，这样也就走好了复习的第一步。二、分类指导，突出重点。精选文档精选文档依据复习计划，我们制定了“分类指导，突出重点”的复习方略。具体做法是：我们决定打破传统的按“字、词、句、段、篇”分类复习的模式，而以《考试说明》中“题型示例”的题型分类，把传统的类型插入其中，适当拓宽，这样既抓住了重点，又做到了省时省力，学生也容易接受。例如：《积累和应用》的第3类型“根据下面提示或要求默写古诗文句子”，这实际上就是传统的“文学常识、名言名句积累”，按这个要求，我们把①—⑥册课本要求背诵的名言名句分类整理出来，打印成册，学生人手一本。要求学生理解背诵，如此积累，学生在应试时就能对答自如。在分类指导中，我们又根据试题的占分比例和学生实际，把阅读题确定为训练重点，把其中的文言文阅读确定为难点，以求突破。在现代文阅读中，我们的具体做法是：先按“说明文、记叙文（包括散文，小小说）、议论文”等分类，在每一类中先给学生归纳“知识要点”，然后举例做题。例如：记叙文阅读的知识要点有：记叙文的要素，顺序，人称，线索，表达作用以及概括文意，划分段落，品析词语、句子的含义，考虑记叙的详略、对应题目的含义，分析理解人物的性格及环境描写的作用等，在此基础上再做较多的习题，把“题型示例”中的类型作为重点，这样，就能提高学生记叙文阅读的能力。对文言文这个难点，主要是用课内知识完成课外习题。其方法如下：对给定的文言文做反复阅读，第一遍应疏通大意，不雕琢个别字词，第二遍应根据问题研究探索，把握词义、句义。在此过程中，老师若能多加指导、总结，效果会更佳。精选文档精选文档三、示范引路，研究探讨。“榜样的力量是无穷的”。复习工作在统一计划下，由个人指导复习，具体怎样做，各有特点。为了互相学习，共同提高，我们采取了“示范引路，研究探讨”的方略。如：由年轻骨干教师白莹上《积累和应用》复习示范课。她选定了“名言名句积累”复习，并充分利用多媒体工具下载大量信息，方法灵活多样，极充分地调动了学生理解和记忆的积极性，最大限度地达到了复习目的，为其他同志树立了榜样。备课组长隽治宁同志带头上好阅读课，他一记叙文为重点，从知识要点到阅读方法总结了一整套经验。如：他教学生的阅读方法是：⑴谈、⑵想、⑶做、⑷查。在引导学生做题时，生动幽默，方法灵活，不仅科学地传授了大量知识，又活跃了课堂气氛。学生轻松愉快地复习，因此，效果显著。在示范引路后，主管语文组的韩全海校长和我们一起总结经验，共同探索复习的好方法。这样，同志们取长补短，集思广益，大大提高了复习效果。四、联系实际，灵活拓展。语文学科与其它学科相比，更突出了人文性、启发性等特点，许多题型联系实际十分紧密，开放性极强。所以，在复习中更要充分挖掘学生自身潜力，发挥他们的主观能动性，大胆创新，老师在复习中要积极引导。例如：对《综合性学习》题型，一定要结合实际，创新立意。在这方面，我们依托复习资料《中考破解》中的习题，引导学精选文档精选文档生大胆思维。例如：对某一活动或主题班会，按试题层次要求指导学生，不要求答案唯一，而要求思维开放。通过反复练习，学生发挥自如，不仅做到主题突出，而且语言生动感人。又例如：作文复习，此题占分大，灵活性更大。如何进行作文复习？我们根据“题型示例”的写作类型，分类指导，以话题作文为重点，根据话题内容又分为若干类型，既有写作知识的归纳，又有写作技巧的点拨，再加上优秀范文的阅读，学生会茅塞顿开，文思活跃。我们抓住作文中学生容易失分的地方进行突破。例如：拟定题目时，学生容易照搬话题做标题。在训练过程中，我们要求学生应做到“小角度，具体化，易表达”。技巧有：⑴以话题为中心词，在话题前后加适当修饰，限制或补充词语。如：“发现”这一话题，可以拟题为“美在于发现”、“发现自己”等。⑵巧用修辞手法拟题。如：“诚信是桨”、“人生也是一张答卷”等。⑶借用名言锦句。如：“腹有诗书气自华”、“若为人生故，诚信不可抛”等。然后，让学生亲自动手，按类型进行写作训练。按考试要求让学生写自己的“自我评价”，总结自己作文的得意之处，完成后，学生再相互传阅，共同提高。老师再范读一些优秀习作，这样，作文复习的效果会更显著。总之，初三语文复习情况复杂，到底如何进行？终还是“仁者见仁，智者见智”。所以，我们黄堆初中语文备课组的复习方略，虽是集体智慧的结晶，但一些做法仍仅供大家参考，不妥之处望各位指教。让我们一起团结协作，共同努力，在中考中再创佳绩！