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九年级语文上册（人教版2018年新编）教学计划2019-2020学年度第一学期一、学情分析：本学期执教九年级（1）（2）两个班，通过师生的共同努力，两个班在语文学习方面取得了阶段性成果，语文总体成绩较升学时取得了一点成绩，学生的语文素养和语文基本功也越来越扎实。但是在这些成绩的背后也要看到存在的不足。在教育教学过程中，我将以生为本，运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，培养他们良好的学习习惯，树立起他们学习的信心，为他们今后的发展夯实基础。二、教学目标：正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。目标：1.新课标对九年级上册语文教学要求：听、说、读、写。2.本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。三、教材分析：2018新编人教版语文九年级教科书全面贯彻党的教育方针，落实《基础教育课程改革纲要（试行）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的基本精神，认真落实党的十八大提出的“立德树人”的根本任务;以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准》(2011年版)为依据，继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育经验，特别是吸收语文课程改革的经验，大胆创新，努力建设符合语文教育规律和时代特点的高质量、有特色、让广大师生满意的新的教材体系。1.双线组织单元结构，强化语文学习的综合性和实践性2.重视阅读能力与阅读兴趣的培养，建设“三位一体”的阅读教学体系3.选文注重经典性、多样化、文质兼美，尤其重视中华优秀传统文化的理解和传承。4.多层次建构自主学习的助学系统，便于学生学习5.强调学生自主活动、体验，引导学生在语文综合实践中获得语文能力。6.合理安排各种语文知识，随文学习，学以致用。教材的体系结构与主要内容有九年级语文教科书，共6个单元，包含阅读和写作两大板块，同时在各单元穿插安排“口语交际”“综合性学习”“名著导读”“课外古诗词诵读”等栏目，并新增(一)阅读单元第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元文体诗歌议论文古诗文小说游记小说能力培养学习鉴赏诗歌作品，了解诗歌意象，体会诗歌意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力。把握诗作的感情基调，揣摩诗人情感发展的脉络，能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。学习借景或借物表达情志的写法，尝试小诗创作了解议论性文章的基本特点。正确把握作者的观点，区分观点与材料。理清论证的思路，学习论证的方法。了解古代写景记游散文的文体特点，体会作者在景物描写中寄寓的政治理想和思想情感。体会古代诗文语言简洁、音韵和谐、意境深远的特点，在理解内容的基础上熟读成诵。把握文章的主旨。梳理小说情节初步感知小说的叙事手法，尝试分析人物形象。结合自己的生活体验，理解小说的主题。感受小说展示的人生经验，加深对社会人生的理解，获得自我成长的教益。学习联系时代背景，把握作者的观点，理解文章的中心论点。能区分观点与材料，把握观点与材料之间的联系，了解驳论的特点，理解议论文逻辑严密、思辨性强的特点。学习常见的论证方法，体会议论文严谨、准确、具有逻辑力量的特点。了解明清白话小说的特点，把握小说内容，概括分析故事情节。运用小说要素分析方法，联系全书，分析人物形象，提高对古典小说的赏析能力。学习结合时代背景，探究故事发生的原因，探讨小说表达的主题思想。积累相关的文化常识，感受古今语言的变化。在构建“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读学习体系、选文的经典性与时代性结合、作业系统的结构与基本特点等方面，与八上教科书保持一致，安排一个活动探究单元，以任务形式呈现，单元任务安排情况列表如下九上专题任务一任务二任务三诗词诗歌朗诵诗歌尝试创作口语交际讨论(二)写作专题单元第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元内容尝试创作诗歌观点要明确议论要言之有据学习缩写论证要合理学写改写（三）口语交际口语实践每个专题设计一至两三道题目，提供一定的情景供学生进行训练，安排了口语交际专题：讨论。要求了解讨论的意义和作用；掌握讨论的特点与规则；学习并运用常见的讨论方法。(四)综合性学习九上教科书每册安排2次综合性学习，每次综合性学习围绕一个专题：君子自强不息、走进小说天地，培养学生多方面的语文能力。(五)名著导读九上教科书共推荐六部名著。名著推荐篇目列表如下：单元名著推荐自主阅读推荐第一《艾青诗选》：如何读诗印度泰戈尔《泰戈尔诗选》唐代《唐诗三百首》第六《水浒传》：古典小说的阅读刘义庆《世说新语》蒲松龄《聊斋志异》(六)课外古诗词诵读九上教科书共推荐八首古代诗词，具体安排情况列表如下：课外古诗词诵读九上《月夜忆舍弟》/李白《长沙过贾谊宅》/刘长卿《左迁蓝关示侄孙湘》/韩愈《商山早行》/温庭筠《咸阳城东楼》/许浑《无题》/李商隐《行香子》/秦观《丑奴儿•书博山道中壁》/辛弃疾四、教学策略：（一）、教学策略1.认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力，不断提高独立备课的能力，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。2.优化教学手段。积极使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，多撰写教学反思、论文。3.优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，及时反馈，纠正不足。加强培优补差，提高学习成绩。4.培优重在拔尖，辅差重在提高，做好课外辅导工作5.教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成绩及时表扬，让学生树立学习语文的信心。6.加强指导和督促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。7.每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导8.加强汉语拼音，字、词、句的教学，有效提高文字功底。9.对学生进行文学常识的知识学习，使学生对文学作品及人物感兴趣，自觉地阅读文学作品。10.上公开课及听课，课后评议，互相促进，提高教学效果。（二）学生板块1.重视学生的学习习惯的培养，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，促进学生良好学习习惯的养成。2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。3.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。4.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的兴趣。引导差生多学习，多复习，在基础掌握上下功夫。5.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。附：统编教材九年级上册教学进度表周次起讫时间教学内容（）课时备注预备周8.26-9.01预备周制定计划九年级开学考集体备课19.02-9.08订正试卷1.沁园春雪2.我爱这土地3.乡愁1211首次教学检查培优班开班4.你是人间的四月天129.09-9.155.我看任务二自由朗诵任务三尝试创作写作一——学习仿写1113教师节毕业班会议39.16-9.22《艾青诗选》：如何读诗单元自测（一）6.敬业与乐业131运动会报名49.23-9.297就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信8*论教养9*精神的三间小屋211第一次月考59.30-10.06写作二——观点要明确3国庆节610.07-10.13综合性学习：君子自强不息目录10岳阳楼记132学生座谈会第一次月考质量分析会听课评课周710.14-10.2011醉翁亭记12*湖心亭看雪行路难（其一）酬乐天扬州初逢席上见赠2211校运动会810.21-10.27水调歌头（明月几时有）写作三——议论要言之有据月夜忆舍弟长沙过贾谊宅1311910.28-11.03左迁至蓝关示侄孙湘商山早行目录14故乡1131期中教学检查及教学检查结果反馈会教学视导1011.04-11.1014故乡15我的叔叔于勒12第二次月考16*孤独之旅综合性学习：走进小说天地211111.11-11.17写作四——学习缩写目录33第二次月考质量分析会非毕业年级期中考试第五届校园足球节1211.18-11.2417中国人失掉自信力了吗18怀疑与学问19*谈创造性思维222期中考试质量分析会1311.25-12.0120*创造宣言写作五——论证要合理口语交际：讨论231培优班学生座谈会1412.02-12.08目录21智取生辰纲22范进中举311九年级培优教师研讨会1512.09-12.1522范进中举23*三顾茅庐24*刘姥姥进大观园咸阳城东楼1221学生座谈会1612.16-12.22无题行香子（树绕村庄）丑奴儿·书博山道中壁121第三次月考1712.23-12.29《水浒传》：古典小说的阅读目录目录132第三次月考质量分析会1812.30-1.05课外古诗词诵读单元自测六32期末教学检查期末复习研讨191.06-1.12期末小测试期末复习成绩统计和质量分析教学调查问卷201.13-1.16寒假开始教师考核