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第一单元集体备课时间2019年2月地点录播室主讲人姜莹莹参加人员六年级全体综合实践教师备课内容第一单元——创客我能行课标要求技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展教材分析“创”的含义是：开始做，创造，首创，开创，创立。它体现了一种积极向上的生活态度，同时有一种通过行动和实践去发现问题和需求，并努力找到解决方案的含义在里面。本单元意为学生们通过生活中的材料创新出作品，并了解当今社会先进的技术。学情分析同学们大都喜欢涂鸦，用橡皮泥捏出各种形状，用不同的材料搭建房屋。在这些基础上学习衍纸和果蔬创意。教学目标1、了解常用的衍纸卷有哪些。2、水果、蔬菜可以做成哪些形状？3、了解3D打印技术。教学重难点重点：运用不同的技法表现的过程。难点：有自己独特的想法。教学措施1、在问题讨论会上，给学生提供提出自己感兴趣或关注问题的机会。2、帮助学生解決生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。3、成果展示交流时，激励学生发挥个人优势表现自己的个性。课时安排课时教案课题手工创意作品教案序号1授课时间课型新授课标要求技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展学情分析学生已经学习了正确使用纸工工具的方法，有一定的观察能力、审美能力和动手设计制作纸工艺品的能力。由于年龄比较小，要通过模仿或教师的指导才能完成任务。教学目标1、让学生了解衍纸的发展历史、制作方法，培养学生的动手能力，激发学生的创造性思维能力，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。2、掌握衍纸工艺制作基本造型技法，学做各种衍纸卷。教学重点难点1、以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动和创新活动。2、在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘和培养；学生合作学习能力和自主学习能力的习惯性养成。教学准备多媒体展示材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。板书设计手工创意作品衍纸衍纸卷教后反思本课介绍了衍纸的相关知识，让学生学习卷纸的基本方法，能够设计制作简单的衍纸作品，并用来美化、装饰自己的生活空间。在实践过程中养成善于观察的良好习惯。引导学生思考利用废旧物品进行制作，树立节约和环保的意识。教学过程：一、导入：作品欣赏1、媒体展示衍纸作品。2、小组讨论并回答问题：说说你对所欣赏的作品和我们平时的折纸有什么不同？二、新授：1、简约而不简单的衍纸衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺，来源于古埃及。衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。现在这项特殊的手工技艺又再一次的流行起来了。衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。传统上，我们会将衍纸称为卷纸，因为制作的基础材料是被卷曲的纸带。衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身独特的魅力，让很多玩家都爱不释手，一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作为谋生的手段了哦！当快乐和财富一并收获的时候，生活就变的更加生动有趣了~衍纸由于材料较为好准备，很多玩家都非常喜爱衍纸活动，不过光有好的材料还是不够的哦，更多的是需要你的好的创意，心灵之美在指尖的流露就是纸艺，快来享受这样的宁静的快乐吧。2、工具材料：彩纸、衍纸器、胶水、纸板、剪刀三、衍纸基础教程—基础造型的制作衍纸就是通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。想要学好衍纸，需要首先学会用薄的纸条制作各种基础造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品，这些衍纸成品可以被用作卡片的制作、剪贴簿、或者是其它手工艺品。1、出示作品《向日葵》2、认识和制作泪滴卷1）美丽的向日葵花瓣是有8-10个泪滴卷组成，让我们先来学习一下泪滴卷的基本卷法。2）先将纸裁成5mm宽的纸条3)先把纸条绕在细轴上卷成纸圈。左手捏住纸卷中心，右手的拇指和食指把它的一边轻轻捏扁，一个泪滴卷就做好了。捏时最好将纸条末端放在尖角处，使纸卷更美观，最后用白胶固定封口。3、动手做一做，每人做尝试做一个泪滴卷。教师巡视指导。4、小组团结合作，完成泪滴卷向日葵八人一组合作，拼接成一朵美丽的向日葵。5、小组作品展示，评议，颁奖。四、小结评议衍纸是一项古老的手工艺，它的材料简单，造型丰富，同学们在掌握了基础造型的前提下，通过自己动脑、动手可以创造出丰富多彩的衍纸作品。课时教案课题果蔬创意教案序号2授课时间课型新授课标要求技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展学情分析学生对果蔬创新有了初步的认识及了解，尤其是通过课前请学生查找相关资料，了解了一些简单的果蔬创意技法。让学生对果蔬创意有一个全新的认识。教学目标知识与技能目标：学习用果蔬拼接创意，激发学习的兴趣，培养审判情趣。过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究出果蔬雕创意基本方法。情感态度与价值观目标：通过实践活动，对果蔬创意产生浓厚的兴趣，提高审美能力，在果蔬创新的过程中，提升学生合作、创新能力。教学重点难点重点：了解果蔬创意作品，发现技巧方法。难点：运用方法实践操作，设计创意内容。教学准备示范作品、学生准备的果蔬材料板书设计果蔬创新技法教后反思我们这节综合实践课，决不能把目标定位在会创新一副字画上，而应该是通过创新，激发学生继续探究的欲望，培养学生对果蔬雕刻的兴趣，给学生提供一个更大、更广的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。一、激趣导入，揭示课题1、导入：同学们，今天，果蔬游乐园要开化装舞会了！果蔬宝宝们纷纷乔装打扮前来参加。瞧，它们蹦蹦跳跳的来了！（出示课件：果蔬作品）2、提问：同学们，你们看，这些果蔬宝宝漂亮吗？哪里漂亮？3、老师：是啊，看来，蔬菜、瓜果的本领真大，竟能变出这么多可爱的宝宝造型来，那你们想不想也来当一回魔术师，让你的果蔬宝宝也来参加舞会呢？学生回答。4、那好，今天我们就来学习“小魔术”——果蔬大变身。板书课题：《果蔬创新》二、学习果蔬大变身，熟练技巧1、提问：同学们，你知道要让果蔬变出不同的造型需要哪些材料和工具吗？看一看老师为你们准备了哪些材料？（出示课件：材料和工具）2、提问：那怎样才能变出这么精美的作品呢？想一想怎样变的？（出示课件：我发现）分小组讨论，将讨论的结果填写在表格里。3、小组展示，汇报结果。三、自主创新，制作作品1、下面请同学们看一下，这是老师的小作品，说说老师用哪些果蔬变出了什么？展示老师准备好的作品。2、提问：你们想用自己的巧手做什么样的果蔬宝宝呢？学生自由回答。老师再提供一些样品，仅供参考。（出示课件）3、动动脑，动动手，相互帮助，制作出一个果蔬宝宝，比一比谁的设计最妙，谁的作品最美。4、学生以小组为单位，人人动手制作，小组内互帮互助。5、教师巡回指导解答。课时教案课题走进3D打印教案序号3授课时间课型新授课标要求技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展学情分析学生初次接触3D打印，比较好奇和感兴趣。教学目标初识3D打印，了解3D打印。教学重点难点重点：了解哪些方面可以用到3D打印。难点：3D打印技术的原理。教学准备课件图片、学生搜集资料板书设计走进3D打印教后反思学生对这种新兴技术有所了解，并产生浓厚的兴趣。对他们有所启发，并激励他们以后好好学习，利用3D打印技术为祖国做出更大贡献。教学过程：一、导入，欣赏图片图片中的建筑模型、领带以及巧克力都是用3D打印技术制造出来的，随着3D打印技术的日趋成熟，未来人们建造房屋、制造汽车等都可以借助3D打印来实现。二、问题与思考3D打印用的是什么材料？又是怎样把这些材料制作成人们需要的物品呢？三、实践与体验1．传统打印与3D打印传统打印技术的耗材是碳粉和纸张；3D打印技术的耗材是专用胶水和材料粉末，这些胶水和粉末都是经过处理的特殊材料。2．走进3D打印室现在，人们应用3D打印技术可以打印过去难以加工的部件。例如，医生利用3D打印技术可以为病人打印出牙根等，来修复他们受损的口腔。走进学校或社区的3D打印室，去实地看一看或尝试一下，你会有更多的发现和收获。3．关注3D打印同学们可以围绕3D打印开展专门的课题研究。课件出示研究目的：（1）了解3D打印技术与传统打印技术相比有哪些优势和不足。（2）关注最新的3D打印技术发展情况。（3）了解3D打印机对人们的健康有哪些危害。4、谈收获通过对3D打印这种新技术的了解和探究，把自己的收获与大家分享下吧。四、拓展与创新3D打印作为新兴科技产业中非常重要的一种技术，将会改变我们未来的生活。让我们关注这种新技术的发展，并尝试参与到新技术的探究与学习中动脑动手进行创意设计和制作，你也会拥有独特的3D打印作品。